葬禮進行曲說課稿-2025-2026學年初中音樂人音版七年級下冊-人音版一、設計意圖

本節(jié)課旨在通過《葬禮進行曲》的教學，讓學生感受不同音樂風格和表達方式，培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞能力和情感共鳴。通過對比分析，讓學生深入理解音樂作品中的情感表達，從而提高學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。同時，結合七年級學生的認知特點，通過互動體驗，激發(fā)學生學習音樂的興趣，為今后音樂學習奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)音樂感知與鑒賞能力，通過分析《葬禮進行曲》的旋律、節(jié)奏和和聲，提升學生對音樂要素的敏感度。

2.增強文化理解與審美判斷，引導學生理解西方古典音樂的背景和情感表達，培養(yǎng)多元文化視野。

3.提升藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，鼓勵學生在音樂實踐活動中發(fā)揮想象力，嘗試不同的音樂表現(xiàn)手法。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級下冊音樂課程之前，已經具備了一定的音樂基礎，包括基本的樂理知識、簡單的節(jié)奏和旋律識別能力。他們可能已經接觸過一些簡單的音樂作品，對音樂有一定的興趣和認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對音樂的學習興趣較高。他們的音樂學習能力較強，能夠較快地掌握新的音樂知識和技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過聽覺來學習音樂，而另一部分學生則可能更注重視覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《葬禮進行曲》這樣的古典音樂作品時，學生可能會遇到以下困難：一是對復雜的旋律和節(jié)奏理解困難；二是難以把握音樂背后的情感和歷史文化背景；三是缺乏音樂表現(xiàn)技巧，難以將音樂情感準確傳達。此外，學生在參與音樂實踐活動時，可能因為缺乏自信或合作意識不足而遇到挑戰(zhàn)。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《葬禮進行曲》的樂譜和教學文本。

2.輔助材料：準備與《葬禮進行曲》相關的歷史背景資料、作曲家介紹、演奏視頻等。

3.實驗器材：準備音響設備，用于播放《葬禮進行曲》的音頻，以及鋼琴或電子琴，以便學生進行即興演奏或跟隨演奏。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和合作，同時確保音響設備布局合理，方便所有學生聽清音樂。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與葬禮相關的影視片段，如葬禮場景或悲傷的音樂，引導學生思考音樂在葬禮中的作用。

2.提問：“你們知道葬禮上會用到什么樣的音樂嗎？為什么？”

3.學生回答后，教師簡要介紹葬禮音樂的特點和意義。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹《葬禮進行曲》的背景信息，包括作曲家、創(chuàng)作時間、歷史背景等。

2.分析《葬禮進行曲》的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，引導學生理解作品的音樂特點。

3.播放《葬禮進行曲》的音頻，讓學生聆聽并感受作品的情感表達。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生跟隨音頻演唱《葬禮進行曲》，教師巡視指導。

2.分組討論：每組選擇一個音樂要素，分析其在《葬禮進行曲》中的作用。

3.每組派代表分享討論結果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“《葬禮進行曲》的音樂特點有哪些？”

2.學生回答后，教師補充并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師播放《葬禮進行曲》的鋼琴伴奏，邀請學生即興演奏。

2.學生分組合作，嘗試用不同的樂器演奏《葬禮進行曲》。

3.各組展示演奏成果，教師點評并指導。

六、拓展練習（5分鐘）

1.教師播放另一首葬禮音樂作品，讓學生對比分析兩首作品的異同。

2.學生分享自己的感受和見解，教師點評并總結。

七、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學習內容，強調《葬禮進行曲》的音樂特點和情感表達。

2.引導學生思考音樂在生活中的作用，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.拓展練習：5分鐘

7.課堂小結：5分鐘

總計用時：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-了解西方古典音樂中的葬禮音樂傳統(tǒng)，如巴洛克時期的葬禮彌撒和交響曲。

-研究不同文化中葬禮音樂的特點，如中國的喪樂、非洲的葬禮儀式音樂等。

-探索葬禮音樂在宗教儀式中的作用，例如天主教的安魂彌撒。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀有關西方古典音樂史和葬禮音樂文化的書籍，如《西方音樂史》和《葬禮音樂研究》。

-建議學生觀看古典音樂會現(xiàn)場直播或錄像，特別是葬禮音樂的演奏會，以增強對音樂現(xiàn)場氛圍的感受。

-組織學生參與社區(qū)或學校的文化活動，如葬禮音樂作品的演出或講座，以實地體驗葬禮音樂的文化意義。

-利用網(wǎng)絡資源，如音樂數(shù)據(jù)庫和在線音樂平臺，讓學生自主探索更多的葬禮音樂作品。

-設計一個小型研究項目，讓學生選擇一種特定文化的葬禮音樂進行深入研究，包括音樂分析、文化背景和歷史意義。

-組織學生進行小組討論，探討葬禮音樂在不同文化中的演變和當代價值。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的葬禮音樂作品，通過實踐來理解音樂創(chuàng)作的情感表達和文化內涵。

-安排學生訪問音樂專家或教授，進行一對一的指導，以深入了解葬禮音樂的理論和實踐。

-通過藝術工作坊的形式，讓學生學習如何用不同樂器演奏葬禮音樂，增強他們的音樂實踐能力。七、板書設計

①本文重點知識點：

-葬禮音樂的定義與特點

-《葬禮進行曲》的背景與創(chuàng)作

-音樂要素分析：旋律、節(jié)奏、和聲

②關鍵詞：

-葬禮音樂

-巴洛克時期

-調式

-拍子

-動機

③重點句子：

-葬禮音樂是表達哀悼和紀念的情感音樂。

-《葬禮進行曲》以深沉的旋律和緩慢的節(jié)奏著稱。

-音樂的旋律、節(jié)奏和和聲共同構成了作品的情感表達。八、教學反思與改進

在教學《葬禮進行曲》這一課時，我深感教學相長的重要性。以下是我對這次教學的反思與改進的幾點思考：

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然我通過播放葬禮場景的影視片段激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對于音樂在葬禮中的作用理解不夠深入。因此，我計劃在未來的教學中，增加對葬禮音樂文化背景的介紹，比如通過講述不同文化中葬禮音樂的歷史和習俗，讓學生更全面地理解葬禮音樂的意義。

其次，講授新課部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對音樂要素的分析較為吃力，尤其是對和聲的理解。為了提高學生的理解能力，我打算在未來的教學中，采用更直觀的教學方法，如使用音樂軟件或圖表來展示音樂要素的變化，幫助學生更好地把握音樂結構。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生之間的討論很活躍，但個別學生在表達自己的觀點時顯得有些拘謹。為了鼓勵更多的學生參與到討論中來，我計劃在未來的教學中，設計更多互動性的練習，比如小組合作完成音樂分析報告，或者進行角色扮演，讓學生在模擬的環(huán)境中更自信地表達自己。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于一些問題的回答較為簡單，缺乏深度。為了引導學生進行更深入的思考，我打算在未來的教學中，提出更具挑戰(zhàn)性的問題，并給予學生更多的時間來思考和回答。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度很高，但在即興演奏環(huán)節(jié)，部分學生顯得有些緊張。為了讓學生在未來的教學中更加放松，我計劃增加一些音樂游戲和輕松的練習，幫助學生建立對音樂的自信。

最后，在拓展練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對不同文化葬禮音樂的作品了解不多。為了拓寬學生的視野，我打算在未來的教學中，引入更多不同文化的葬禮音樂作品，讓學生進行比較學習