單元復習與測試說課稿-2025-2026學年高中英語冀教版2019必修第一冊-冀教版2019學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學年級和班級：2025-2026學年高中一年級

3.授課時間：2025年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括：提高學生的語言運用能力，通過復習和測試鞏固詞匯、語法知識，增強聽說讀寫技能；培養(yǎng)學生的學習策略，通過自主學習、合作學習和探究學習，提升學生的信息處理能力和解決問題的能力；增強學生的文化意識，通過了解英語國家的文化背景，拓寬國際視野，提高跨文化交流能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯的復習與運用：重點在于學生對課本詞匯的掌握程度，能夠靈活運用到實際語境中。

2.語法知識的鞏固：重點是學生對過去時態(tài)和被動語態(tài)的理解與應用。

難點：

1.詞匯記憶與運用：學生可能對詞匯記憶效果不佳，難以在語境中準確使用。

2.語法理解與應用：學生對語法概念理解不夠深入，導致在實際寫作和口語表達中錯誤較多。

解決辦法與突破策略：

1.詞匯復習：采用多種形式復習詞匯，如單詞卡片、游戲、小組競賽等，幫助學生加深記憶。

2.語法講解：通過實際例句和情景模擬，幫助學生理解語法規(guī)則，并通過練習加強應用。

3.小組合作：鼓勵學生在小組內(nèi)互相講解和練習，通過同伴互助提高學習效果。

4.課后作業(yè)：布置針對性的課后作業(yè)，包括詞匯填空、語法改錯等，鞏固所學知識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、筆記本電腦、實物教具（如圖片、卡片等）

-課程平臺：學校英語學習平臺、在線教學資源庫

-信息化資源：英語詞匯軟件、語法練習網(wǎng)站、在線聽力材料

-教學手段：PPT演示文稿、課堂活動卡片、英語原版教材配套光盤教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示英語國家文化圖片，引導學生談論與圖片相關(guān)的英語詞匯。

-提問學生：“Whatdoyouthinkofthesepictures?CanyoudescribetheminEnglish?”

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wewillreviewandtestourknowledgeofthevocabularyandgrammarwehavelearnedinthepreviouslessons.”

2.講授新知（20分鐘）

-復習詞匯：展示課本中的重點詞匯，通過卡片游戲、小組競賽等形式，讓學生進行拼寫和造句練習。

-語法講解：講解過去時態(tài)和被動語態(tài)的基本用法，結(jié)合例句和實際情景，讓學生理解并掌握。

-角色扮演：分組進行角色扮演，讓學生在實際對話中運用所學詞匯和語法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-語法練習：分發(fā)語法練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并互批互評。

-詞匯練習：進行詞匯填空、選擇最佳答案等練習，鞏固學生對詞匯的記憶和運用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法知識。

-提問學生：“Whatdidwelearntoday?Canyousummarizethemainpointsofthelesson?”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生完成課本后的練習題，鞏固所學知識。

-提醒學生：“Pleasefinishtheexercisesinthetextbookandprepareforthenextclass.”

（以下為詳細的教學過程）

1.導入新課（5分鐘）

-展示英語國家文化圖片，如名勝古跡、節(jié)日慶祝等，激發(fā)學生學習興趣。

-引導學生用英語描述圖片內(nèi)容，復習相關(guān)詞匯，如：“ThisistheGreatWallofChina.Itisveryfamousintheworld.”

-提問學生：“Whatdoyouthinkofthesepictures?CanyoudescribetheminEnglish?”

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wewillreviewandtestourknowledgeofthevocabularyandgrammarwehavelearnedinthepreviouslessons.”

2.講授新知（20分鐘）

-復習詞匯：展示課本中的重點詞匯，如“visit,learn,enjoy,interesting,beautiful”等。

-通過卡片游戲，讓學生拼寫詞匯，并給出例句。

-小組競賽：每組選派一名代表，用所學詞匯造句，其他組員猜測句子內(nèi)容。

-語法講解：講解過去時態(tài)和被動語態(tài)的基本用法，結(jié)合例句和實際情景，如：“Ivisitedthemuseumyesterday.”（我昨天參觀了博物館。）“Themuseumwasbuiltin1912.”（博物館建于1912年。）

-角色扮演：分組進行角色扮演，如“DoctorandPatient”，讓學生在實際對話中運用所學詞匯和語法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-語法練習：分發(fā)語法練習題，如填空、改錯等，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-詞匯練習：進行詞匯填空、選擇最佳答案等練習，鞏固學生對詞匯的記憶和運用。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和語法知識。

-提問學生：“Whatdidwelearntoday?Canyousummarizethemainpointsofthelesson?”

-鼓勵學生課后復習，鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生完成課本后的練習題，鞏固所學知識。

-提醒學生：“Pleasefinishtheexercisesinthetextbookandprepareforthenextclass.”學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握程度：通過本節(jié)課的復習和測試，學生能夠熟練掌握課本中的重點詞匯，并在實際語境中靈活運用。例如，學生能夠正確使用“visit,learn,enjoy,interesting,beautiful”等詞匯描述圖片，進行簡單的對話交流。

2.語法應用能力：學生在本節(jié)課中學習了過去時態(tài)和被動語態(tài)的基本用法，通過練習和實際應用，能夠正確運用這些語法知識。例如，學生能夠正確構(gòu)造句子，如“Ivisitedthemuseumyesterday.”（我昨天參觀了博物館。）“Themuseumwasbuiltin1912.”（博物館建于1912年。）

3.聽力理解能力：通過聽力練習和角色扮演活動，學生的聽力理解能力得到提升。學生能夠理解并跟讀聽力材料中的句子，提高對英語語音、語調(diào)的敏感度。

4.口語表達能力：學生在本節(jié)課中通過角色扮演和小組討論等活動，口語表達能力得到鍛煉。學生能夠用英語進行簡單的自我介紹、描述圖片、表達觀點等。

5.寫作能力：通過課本后的練習題和課堂寫作活動，學生的寫作能力得到提升。學生能夠按照要求完成寫作任務，如寫一篇關(guān)于參觀博物館的短文。

6.學習策略運用：學生在本節(jié)課中學會了如何通過自主學習、合作學習和探究學習來提高學習效果。學生能夠運用這些策略，如制定學習計劃、總結(jié)歸納、互相幫助等，提高學習效率。

7.文化意識培養(yǎng)：通過了解英語國家的文化背景，學生的文化意識得到增強。學生能夠認識到不同文化之間的差異，提高跨文化交流能力。

8.自主學習能力：學生在本節(jié)課中通過自主學習，如查閱資料、預習新課等，提高了自主學習能力。學生能夠根據(jù)自己的學習需求，選擇合適的學習方法和資源。

9.團隊合作能力：在小組活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。學生能夠尊重他人意見，積極參與討論，提高團隊合作能力。

10.學習興趣激發(fā)：通過豐富多彩的教學活動，學生的學習興趣得到激發(fā)。學生能夠更加積極主動地參與課堂學習，提高學習動力。教學反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課總的來說，我覺得挺成功的，但也有些地方我覺得可以改進。

首先，我注意到學生們在詞匯記憶方面做得不錯，他們能夠通過游戲和小組競賽的方式，積極地復習和運用新學的詞匯。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些較難詞匯的記憶還是不夠牢固，這可能是因為我們沒有給他們足夠的時間去重復和鞏固。所以，我想在今后的教學中，我會嘗試設計更多的詞匯復習活動，比如制作詞匯卡片，讓學生在課后也能隨時復習。

然后，關(guān)于語法的教學，我覺得我用了比較直觀的方法，通過例句和情景模擬，學生們對過去時態(tài)和被動語態(tài)的理解有所提高。但是，我也注意到有些學生在實際應用時還是會出現(xiàn)錯誤，這說明他們對語法規(guī)則的理解還不夠深入。因此，我打算在接下來的教學中，加強語法講解的深度，同時增加一些語法練習，讓學生通過不斷的練習來加深理解。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍比較活躍，學生們參與度很高。但是，也有個別學生注意力不太集中，這可能是因為課堂活動設計得不夠吸引所有人。所以，我會在今后的教學中，更加注重課堂活動的多樣性和層次性，確保每個學生都能找到適合自己的學習方式。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和語法方面的掌握有了明顯的進步，而且通過角色扮演和小組討論，他們的口語表達能力也得到了提升。此外，學生們在課堂上的積極性和參與度也有所提高，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，課堂時間分配上可能不夠合理，有些環(huán)節(jié)可能需要更多的時間來深入探討。另外，對于一些學習有困難的學生，我可能沒有給予足夠的關(guān)注和幫助。針對這些問題，我會在今后的教學中，更加細致地規(guī)劃課堂時間，確保每個學生都能得到適當?shù)年P(guān)注和指導。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯重點知識點：

-visit

-learn

-enjoy

-interesting

-beautiful

②語法重點知識點：

-過去