填數(shù)游戲（教案）-一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容北師大版一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教材“認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)”章節(jié)內(nèi)容，包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的順序、數(shù)的組成等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生數(shù)的計(jì)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)及簡單加減法運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用數(shù)的概念。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過數(shù)數(shù)和計(jì)算活動(dòng)提升邏輯推理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念，通過圖形操作活動(dòng)培養(yǎng)空間感知和想象能力。

4.提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)下冊之前，可能已經(jīng)對數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠從1數(shù)到10，并能識(shí)別簡單的數(shù)字和數(shù)字的順序。然而，他們對100以內(nèi)的數(shù)的具體概念、數(shù)的順序和組成可能還比較模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)游戲和互動(dòng)活動(dòng)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力處于初步發(fā)展階段，通過直觀、形象的方式學(xué)習(xí)效果更佳。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，有的則更喜歡聽故事和游戲化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：理解數(shù)字順序的規(guī)律、區(qū)分相同數(shù)字在不同數(shù)位上的值、掌握數(shù)的組成以及進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算。此外，對于一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能會(huì)對抽象的數(shù)學(xué)概念感到困惑，需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一年級(jí)下冊北師大版數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒、加減法操作圖等實(shí)物教具，以及相關(guān)的數(shù)字圖片和動(dòng)畫視頻。

3.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式學(xué)習(xí)環(huán)境，包括一個(gè)清晰的黑板或白板，用于展示數(shù)字和算式，以及足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師出示一系列圖片，如蘋果、橘子、書本等，引導(dǎo)學(xué)生說出物品的名稱和數(shù)量，引出“數(shù)”的概念。

2.提問：“你們知道這些物品可以怎樣排列嗎？能數(shù)出它們的數(shù)量嗎？”激發(fā)學(xué)生對數(shù)的興趣。

3.教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何數(shù)數(shù)，并且認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)?！?/p>

用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示計(jì)數(shù)棒，講解如何使用計(jì)數(shù)棒進(jìn)行數(shù)的順序排列。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)棒，說出1到10的數(shù)字，并嘗試自己排列。

3.教師講解數(shù)的組成，以“10”為例，引導(dǎo)學(xué)生理解10以內(nèi)數(shù)的組成。

4.教師演示如何用計(jì)數(shù)棒進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，如2+3=5。

5.學(xué)生跟隨教師操作計(jì)數(shù)棒，進(jìn)行加減法練習(xí)。

用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的數(shù)字進(jìn)行排序。

2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行數(shù)的組成游戲，一人說一個(gè)數(shù)，另一人說出它的組成。

3.教師展示加減法算式，讓學(xué)生說出得數(shù)。

用時(shí)：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“大家知道100以內(nèi)的數(shù)有多少個(gè)嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“100以內(nèi)的數(shù)有100個(gè)?！?/p>

3.教師提問：“如果我們要找出100以內(nèi)的所有偶數(shù)，應(yīng)該怎么做？”

4.學(xué)生回答后，教師講解如何找出100以內(nèi)的偶數(shù)。

用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請幾名學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行數(shù)的組成和加減法運(yùn)算比賽。

2.學(xué)生上臺(tái)后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，共同完成題目。

3.教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

用時(shí)：5分鐘

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“在日常生活中，你們可以用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決哪些問題？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，如計(jì)算購物時(shí)的價(jià)格、分配物品等。

3.教師總結(jié)：“數(shù)學(xué)知識(shí)不僅在學(xué)習(xí)中重要，在日常生活中也很有用。希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題?！?/p>

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)的順序、組成和加減法運(yùn)算。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷練習(xí)，希望大家在日常生活中多加運(yùn)用，提高自己的數(shù)學(xué)能力?！?/p>

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.數(shù)感提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用數(shù)的概念，對數(shù)字有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠熟練地從1數(shù)到100，并能夠識(shí)別和說出100以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù)。這種數(shù)感的提升有助于他們在日常生活中更好地理解和處理數(shù)量關(guān)系。

2.計(jì)數(shù)與順序掌握：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確地?cái)?shù)數(shù)，理解了數(shù)的順序規(guī)律，能夠按照順序排列數(shù)字，并在遇到問題時(shí)能夠迅速找到正確的順序。這種能力對于他們后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，如加減法、乘除法等，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.數(shù)的組成理解：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解了數(shù)的組成，能夠?qū)⒁粋€(gè)數(shù)分解成幾個(gè)加數(shù)的和，或者將幾個(gè)加數(shù)的和合并成一個(gè)數(shù)。這種理解對于他們進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算至關(guān)重要。

4.加減法運(yùn)算能力：

學(xué)生通過實(shí)際操作和練習(xí)，掌握了100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。他們能夠獨(dú)立完成簡單的加減法題目，并能夠理解運(yùn)算過程中的邏輯關(guān)系。

5.觀察與思維能力：

在教學(xué)過程中，學(xué)生通過觀察圖片、操作教具等方式，提高了觀察能力。同時(shí)，通過解決數(shù)學(xué)問題，他們的思維能力得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了如何分析問題、解決問題。

6.學(xué)習(xí)興趣與自信心的增強(qiáng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。他們在解決問題的過程中獲得了成就感，自信心得到了提升。

7.應(yīng)用意識(shí)與解決問題的能力：

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如購物、分配物品等。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，這種應(yīng)用意識(shí)對于他們未來的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

8.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問學(xué)生：“誰能告訴我，10以內(nèi)最大的數(shù)是多少？”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估他們對數(shù)的大小順序的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，如是否積極參與討論、是否能夠正確操作教具等。這些觀察可以幫助教師了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-小組活動(dòng)：通過觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和解決問題的能力。例如，在數(shù)的組成游戲中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠正確地將數(shù)字分解和組合。

-測試：在課程的最后，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的測試題，如數(shù)的順序、加減法運(yùn)算等，以評(píng)估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每道題都得到了適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。對于錯(cuò)誤的題目，教師需要指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解答。

-反饋與鼓勵(lì)：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對存在的問題提出改進(jìn)建議。例如，對于能夠正確完成作業(yè)的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚(yáng)或小獎(jiǎng)勵(lì)。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的不同問題和困難，教師可以提供個(gè)性化的指導(dǎo)。對于理解困難的學(xué)生，教師可以安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間；對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)。

-定期回顧：教師定期回顧學(xué)生的作業(yè)，以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和變化。這有助于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.成長記錄：

-學(xué)生成長檔案：教師為學(xué)生建立成長檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)過程和成績變化。這包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績、測試成績等。

-定期評(píng)估：教師定期對學(xué)生的數(shù)學(xué)能力進(jìn)行評(píng)估，包括數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法運(yùn)算、解決問題等。這些評(píng)估結(jié)果將用于調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和挑戰(zhàn)性。

4.家長溝通：

-定期反饋：教師通過家長會(huì)或書面報(bào)告，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，如在家中與孩子一起完成數(shù)學(xué)練習(xí)，幫助提高孩子的數(shù)學(xué)興趣和能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授100以內(nèi)數(shù)的概念時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，如超市購物、分蛋糕等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解數(shù)的概念，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片和視頻，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)的概念理解不夠深入，而有的學(xué)生則能夠迅速掌握。這可能是因?yàn)槲覜]有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教學(xué)節(jié)奏可能對部分學(xué)生來說過快或過慢。

2.課堂互動(dòng)不夠深入：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有設(shè)計(jì)出足夠吸引人的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生的個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)材料和挑戰(zhàn)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采用更加多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測驗(yàn)、項(xiàng)目作業(yè)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。重點(diǎn)題型整理1.數(shù)的順序

題目：請將下面的數(shù)字按照從小到大的順序排列。

答案：3,