第二單元《_參考活動(dòng)1_我家的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-初中綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《我家的故事》為主題，結(jié)合八年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過搜集、整理、分析家庭成員的故事，提升學(xué)生的口語表達(dá)、寫作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)家庭成員的故事，學(xué)生將提升對(duì)家庭文化的理解，增強(qiáng)口語表達(dá)和寫作能力，學(xué)會(huì)收集、整理信息，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成任務(wù)，增強(qiáng)合作精神和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀和寫作，對(duì)家庭有一定的了解。但在搜集、整理和表達(dá)家庭成員故事方面，可能缺乏系統(tǒng)的方法和技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)家庭故事有較高的興趣，喜歡分享個(gè)人經(jīng)歷。他們?cè)诳谡Z表達(dá)上可能較為自信，但在書面表達(dá)上可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分則更傾向于團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在搜集家庭成員故事時(shí)可能面臨隱私保護(hù)的問題，同時(shí)，如何將故事進(jìn)行系統(tǒng)整理和創(chuàng)意表達(dá)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中有效溝通和協(xié)作，都是他們可能遇到的挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈懽骷记啥械嚼Щ?。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)（如班級(jí)微信群、在線教學(xué)平臺(tái)）

-信息化資源：家庭成員故事相關(guān)視頻、圖片、文獻(xiàn)資料

-教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、寫作指導(dǎo)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過展示家庭照片或播放家庭溫馨場景的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的思考和回憶。

2.提問：“你們能回憶起自己家庭的哪些故事？”引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.引出本節(jié)課主題：“我家的故事”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解家庭成員故事的基本構(gòu)成要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。

2.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解如何將家庭成員的故事進(jìn)行整理和表達(dá)。

3.教師示范如何運(yùn)用寫作技巧，將故事情節(jié)生動(dòng)、感人地展現(xiàn)出來。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)家庭成員，搜集相關(guān)故事資料。

2.學(xué)生根據(jù)搜集到的資料，進(jìn)行故事整理和創(chuàng)作，要求情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)清晰。

3.學(xué)生將故事進(jìn)行口頭表達(dá)，其他學(xué)生傾聽并記錄。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生討論如何保護(hù)家庭成員的隱私，確保故事內(nèi)容真實(shí)、感人。

2.學(xué)生討論如何運(yùn)用寫作技巧，使故事更具吸引力。

3.學(xué)生討論如何通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成故事創(chuàng)作。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員故事的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如故事情節(jié)的整理、寫作技巧的運(yùn)用等。

具體分析和舉例：

1.導(dǎo)入新課：通過展示家庭照片或播放短視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的思考和回憶，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。

2.新課講授：教師講解家庭成員故事的基本構(gòu)成要素，并通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解如何將故事進(jìn)行整理和表達(dá)。舉例：教師以《我的父親》為例，講解如何運(yùn)用寫作技巧，將父親的形象生動(dòng)地展現(xiàn)出來。

3.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組搜集家庭成員的故事資料，進(jìn)行故事整理和創(chuàng)作。舉例：學(xué)生選擇“我的母親”作為主題，通過搜集母親的照片、日記等資料，整理出一段感人的故事。

4.學(xué)生小組討論：學(xué)生討論如何保護(hù)家庭成員的隱私，確保故事內(nèi)容真實(shí)、感人。舉例：學(xué)生在討論中提出，在講述故事時(shí)，可以適當(dāng)模糊一些敏感信息，以保護(hù)家庭成員的隱私。

5.總結(jié)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員故事的重要性。舉例：教師總結(jié)道：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到家庭故事對(duì)于傳承家庭文化、增進(jìn)家庭成員之間的感情具有重要意義。”

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.口語表達(dá)能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地表達(dá)自己家庭的感人故事，提升了口語表達(dá)能力。學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的分享，展示了對(duì)故事情節(jié)的生動(dòng)描述和情感表達(dá)，體現(xiàn)了對(duì)語言運(yùn)用的靈活運(yùn)用。

2.寫作能力增強(qiáng)：學(xué)生在整理和創(chuàng)作家庭成員故事的過程中，學(xué)會(huì)了如何組織故事結(jié)構(gòu)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶懽骷记桑缑鑼?、敘述、議論等，從而提高了寫作能力。學(xué)生在課后作業(yè)或?qū)懽骶毩?xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出有情感、有深度的小文章。

3.信息搜集和處理能力：學(xué)生在搜集家庭成員故事資料時(shí)，學(xué)會(huì)了如何從不同的渠道獲取信息，如采訪、查閱文獻(xiàn)、使用網(wǎng)絡(luò)資源等。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)λ鸭降男畔⑦M(jìn)行篩選、整理和分析，形成有邏輯的故事內(nèi)容。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。學(xué)生學(xué)會(huì)了如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.家庭文化理解加深：通過學(xué)習(xí)家庭成員的故事，學(xué)生更加深刻地理解了家庭文化的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)個(gè)人成長的重要性。學(xué)生能夠從故事中體會(huì)到家庭成員之間的情感紐帶，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感和歸屬感。

6.情感共鳴與自我反思：學(xué)生在聆聽和講述家庭成員的故事時(shí)，能夠產(chǎn)生情感共鳴，激發(fā)內(nèi)心的感動(dòng)和思考。學(xué)生通過自我反思，認(rèn)識(shí)到自己的成長經(jīng)歷與家庭環(huán)境的緊密聯(lián)系，從而更加珍惜和感恩家庭。

7.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作故事時(shí)，嘗試運(yùn)用不同的視角和創(chuàng)意，如虛構(gòu)情節(jié)、角色扮演等，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。這種創(chuàng)新思維不僅體現(xiàn)在故事創(chuàng)作中，也能在其他學(xué)科學(xué)習(xí)和生活中得到應(yīng)用。

8.社會(huì)責(zé)任感提升：通過學(xué)習(xí)家庭成員的故事，學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭都是社會(huì)的基本單元，個(gè)體的成長與家庭、社會(huì)息息相關(guān)。學(xué)生因此更加關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)了自己的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、發(fā)言積極性以及互動(dòng)情況。學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及是否能夠遵守課堂紀(jì)律，都是評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的重要指標(biāo)。例如，學(xué)生能夠主動(dòng)分享自己的家庭故事，并在討論中提出有見地的觀點(diǎn)，將獲得積極的評(píng)價(jià)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論，學(xué)生需要展示他們的故事搜集、整理和創(chuàng)作成果。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括故事內(nèi)容是否豐富、結(jié)構(gòu)是否清晰、表達(dá)是否流暢、創(chuàng)意是否新穎等。例如，一個(gè)小組能夠通過生動(dòng)的語言和豐富的細(xì)節(jié)，講述一個(gè)家庭成員的感人故事，將得到高度評(píng)價(jià)。

3.隨堂測試：教師可以設(shè)計(jì)一些隨堂測試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)家庭成員故事的理解和記憶。測試題可以是選擇題、填空題或簡答題。學(xué)生的答案準(zhǔn)確性和完成速度將是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。例如，學(xué)生在簡答題中能夠準(zhǔn)確描述家庭成員故事的主要情節(jié)，將表明其對(duì)故事內(nèi)容的掌握程度。

4.課后作業(yè)：學(xué)生需要完成與家庭成員故事相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇家庭故事、制作一個(gè)家庭故事海報(bào)等。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括作業(yè)的完成質(zhì)量、創(chuàng)意程度和學(xué)生對(duì)家庭文化的理解。例如，學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容豐富，表達(dá)方式多樣，能夠體現(xiàn)出對(duì)家庭文化的深刻理解，將獲得好評(píng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師需要給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，既要指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)的建議。例如，教師可以針對(duì)學(xué)生的寫作技巧提出改進(jìn)意見，如如何更好地運(yùn)用修辭手法來增強(qiáng)故事的表現(xiàn)力。

具體評(píng)價(jià)與反饋示例：

-課堂表現(xiàn)：李明同學(xué)在課堂上積極參與討論，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表現(xiàn)出了良好的課堂參與度。

-小組討論成果展示：張華小組的展示內(nèi)容豐富，故事情節(jié)引人入勝，小組成員之間的協(xié)作默契，展示效果得到了全班同學(xué)的認(rèn)可。

-隨堂測試：王麗同學(xué)在隨堂測試中表現(xiàn)突出，所有題目均正確作答，顯示出她對(duì)家庭成員故事的理解和記憶非常扎實(shí)。

-課后作業(yè)：趙剛同學(xué)的作業(yè)內(nèi)容詳實(shí)，語言表達(dá)流暢，通過作業(yè)可以看出他對(duì)家庭文化的深刻理解，建議在今后的寫作中嘗試更多樣化的表達(dá)方式。

-教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師可以給予以下反饋：“同學(xué)們?cè)诒竟?jié)課中表現(xiàn)非常出色，無論是課堂討論還是課后作業(yè)，都體現(xiàn)了你們對(duì)家庭故事的熱愛和對(duì)家庭文化的尊重。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，不斷提升自己的綜合能力?！卑鍟O(shè)計(jì)①

-家庭成員故事的基本要素

-時(shí)間

-地點(diǎn)

-人物

-事件

②

-故事整理與創(chuàng)作技巧

-故事情節(jié)的連貫性

-人物形象的塑造

-情感的表達(dá)

-寫作風(fēng)格的運(yùn)用

③

-家庭文化的重要性

-家庭對(duì)個(gè)人成長的影響

-家庭文化的傳承

-家庭成員之間的情感紐帶典型例題講解1.例題：

題目：請(qǐng)以“我的父親”為題，寫一篇家庭故事，要求不少于300字。

解答：

在我心中，父親是一位平凡而又偉大的人。他個(gè)子不高，卻有著一副堅(jiān)實(shí)的肩膀。每天早出晚歸，為了家庭的生計(jì)而辛勤勞作。他的故事，就像一部生活的史詩，讓我深受感動(dòng)。

父親年輕時(shí)，曾在農(nóng)村度過了一段艱苦的歲月。他告訴我，那時(shí)候的生活雖然艱難，但他從未放棄過對(duì)生活的熱愛。他常常說：“不管遇到什么困難，都要堅(jiān)持下去，因?yàn)樯羁倳?huì)有轉(zhuǎn)機(jī)?！边@句話，深深地烙印在我的心中。

記得有一次，我生病了，高燒不退。父親背著我走了幾里路，才找到了村里的醫(yī)生。醫(yī)生告訴他，病情嚴(yán)重，需要立刻送醫(yī)院。父親二話不說，背起我就往醫(yī)院跑。那天，雨很大，父親的后背濕透了，但我卻感到無比的溫暖。

父親的工作很辛苦，但他總是把最好的留給我們。我記得有一次，家里買了新衣服，父親卻只穿了一件舊衣服去工作。我問他為什么，他笑著對(duì)我說：“你們還小，要穿得體面，而我，只要能保護(hù)你們就好?！?/p>

父親的故事，讓我明白了生活的真諦。他教會(huì)了我堅(jiān)持、勇敢和愛。在我成長的道路上，父親是我永遠(yuǎn)的榜樣。

2.例題：

題目：請(qǐng)以“家的味道”為題，寫一篇家庭故事，描述一種特定的家庭食物或烹飪方式。

解答：

家的味道，對(duì)我來說，就是媽媽做的紅燒肉的香氣。那是一種獨(dú)特的味道，混合了肉香、醬油香和糖的甜味，每一口都是家的溫暖。

媽媽的紅燒肉做法簡單卻獨(dú)特。她先將豬肉切成小塊，用開水焯水去腥。然后，用油將蔥姜爆香，加入豬肉翻炒至變色。接著，加入醬油、糖、料酒和適量的水，小火慢燉，直到肉質(zhì)酥爛，湯汁濃稠。

每當(dāng)周末回家，媽媽總會(huì)提前做好紅燒肉，等待我們回家享用。那香氣會(huì)飄滿整個(gè)家，讓我們迫不及待地圍坐在餐桌旁。每一口紅燒肉，都是媽媽的愛，都是家的味道。

3.例題：

題目：請(qǐng)以“記憶中的童年”為題，寫一篇家庭故事，描述一個(gè)與家庭成員共同度過的難忘童年時(shí)光。

解答：

記憶中的童年，最難忘的是與父親一起放風(fēng)箏的日子。那時(shí)候，我們會(huì)在春天的午后，來到田野上，放飛五彩斑斕的風(fēng)箏。

父親總是親手制作風(fēng)箏，他擅長用竹子和布料，將簡單的材料變成飛翔的精靈。我記得有一次，父親用一張舊報(bào)紙和幾根竹條，做出了一只雄鷹風(fēng)箏。那風(fēng)箏在空中翱翔，仿佛要直沖云霄。

我們父子倆會(huì)一起跑動(dòng)，調(diào)整風(fēng)箏的角度，讓它保持在空中。每當(dāng)風(fēng)箏穩(wěn)穩(wěn)地飛翔，父親就會(huì)笑著告訴我：“看，這就是生活的樂趣?！蹦菚r(shí)的我，感受到了與父親共同創(chuàng)造的快樂，也明白了生活的美好。

4.例題：

題目：請(qǐng)以“媽媽的針線活”為題，寫一篇家庭故事，描述媽媽在家庭中的角色和她的一項(xiàng)特殊技能。

解答：

媽媽的針線活，是我們家的一道亮麗風(fēng)景。她擅長用針線修補(bǔ)衣物，讓舊衣服煥發(fā)新生。每當(dāng)家里有人衣服破了，媽媽總是拿起針線，細(xì)心地縫補(bǔ)，她的手藝讓人稱贊。

我記得有一次，我的牛仔褲膝蓋處破了，媽媽就坐在縫紉機(jī)前，一針一線地為我修補(bǔ)。她不僅修補(bǔ)得非常牢固，還巧妙地將補(bǔ)丁融入了牛仔褲的設(shè)計(jì)中，讓破洞變得幾乎看不見。

媽媽的針線活不僅體現(xiàn)了她的細(xì)心和耐心，更是她對(duì)家庭的責(zé)任感。她用這項(xiàng)特殊技能，為家庭帶來了溫暖和便利。

5.例題：

題目：請(qǐng)以“家的節(jié)日”為題，寫一篇家庭故事，描述一個(gè)家庭在傳統(tǒng)節(jié)日中的慶?；顒?dòng)和家庭成員之