第11課橫幅集字練習(xí)（一）說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)上冊(cè)華文版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第11課《橫幅集字練習(xí)（一）》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課是繼之前《基本筆畫練習(xí)》和《偏旁部首練習(xí)》之后，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)漢字結(jié)構(gòu)布局和書寫規(guī)范性的訓(xùn)練。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握橫幅書寫的基本要領(lǐng)，提高書法作品的整體美感。教學(xué)內(nèi)容與課本《小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)上冊(cè)華文版》中的“橫幅集字練習(xí)”章節(jié)緊密相關(guān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)書法藝術(shù)的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過(guò)橫幅集字練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)細(xì)致觀察和審美判斷能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性表達(dá)和創(chuàng)造力發(fā)展。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于書法學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)中國(guó)書法藝術(shù)有一定的興趣，但書法基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生已具備一定的漢字書寫基礎(chǔ)，能夠正確書寫基本筆畫和偏旁部首，但整體書寫規(guī)范性不足，字跡不夠工整。在能力方面，學(xué)生的觀察力、審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的耐心和毅力相對(duì)較弱，容易在練習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生挫敗感。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在書寫姿勢(shì)不正確、注意力不集中等問(wèn)題，這影響了書法練習(xí)的效果。對(duì)于《橫幅集字練習(xí)（一）》這一課程內(nèi)容，學(xué)生的接受程度可能因個(gè)體差異而有所不同。一些學(xué)生可能對(duì)橫幅書寫的規(guī)范性和美感有較好的理解，而另一些學(xué)生可能對(duì)此感到陌生和困難。

這種學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，需要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣調(diào)整教學(xué)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高；其次，教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，通過(guò)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服練習(xí)中的困難；最后，通過(guò)書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活態(tài)度，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)六年級(jí)上冊(cè)華文版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與橫幅集字相關(guān)的書法作品圖片、示范視頻，以及漢字結(jié)構(gòu)分析圖表。

3.教室布置：設(shè)置書寫練習(xí)區(qū)，提供足夠的書寫材料，如毛筆、墨水、宣紙等，并確保教室環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“預(yù)習(xí)橫幅書寫的特點(diǎn)和注意事項(xiàng)”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞橫幅集字練習(xí)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何平衡字與字之間的間距？”“如何處理字的重心問(wèn)題？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解橫幅書寫的原則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解橫幅書寫的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示優(yōu)秀的書法作品視頻，引出橫幅集字練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解橫幅書寫的技巧，如“橫畫的起筆、行筆、收筆”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作，讓學(xué)生共同完成一幅橫幅作品，練習(xí)集字。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師講解的技巧。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組合作，體驗(yàn)橫幅書寫的實(shí)踐。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解橫幅書寫的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握橫幅書寫的技能。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解橫幅書寫的技巧，掌握集字能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生課后練習(xí)橫幅集字，如“選擇一首詩(shī)句，進(jìn)行橫幅集字練習(xí)”。

提供拓展資源：推薦書法學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)書法知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識(shí)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的橫幅集字知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升書法素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.書法歷史與文化

-介紹中國(guó)書法的歷史淵源，從甲骨文、金文到楷書、行書、草書等書體的演變過(guò)程。

-探討書法藝術(shù)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響，如書法與詩(shī)詞、繪畫、音樂(lè)的關(guān)系。

2.書法技法與理論

-詳細(xì)講解書法的基本技法，包括筆法、墨法、章法等。

-介紹書法理論，如“氣韻生動(dòng)”、“骨法用筆”等書法美學(xué)原則。

3.橫幅書法作品欣賞

-收集歷代書法家的橫幅作品，如王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《祭侄文稿》等，供學(xué)生欣賞和分析。

-分析橫幅作品的藝術(shù)特點(diǎn)，如布局、用筆、墨色等。

4.書法工具與材料

-介紹書法工具，如毛筆、墨、紙、硯等，以及不同工具的特點(diǎn)和選用方法。

-講解書法材料的制作過(guò)程，如宣紙的制作工藝。

5.書法練習(xí)方法

-提供書法練習(xí)的方法和步驟，如如何練習(xí)基本筆畫、如何進(jìn)行臨摹等。

-分享書法練習(xí)的注意事項(xiàng)，如正確的書寫姿勢(shì)、持筆方法等。

二、拓展建議

1.書法歷史與文化拓展

-學(xué)生可以閱讀《中國(guó)書法史》等書籍，了解書法的發(fā)展歷程。

-組織學(xué)生參觀書法展覽，實(shí)地感受書法藝術(shù)的魅力。

2.書法技法與理論拓展

-學(xué)生可以嘗試臨摹經(jīng)典書法作品，如《九成宮醴泉銘》等，學(xué)習(xí)書法技法。

-邀請(qǐng)書法專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解書法理論。

3.橫幅書法作品欣賞拓展

-學(xué)生可以收集自己喜歡的橫幅書法作品，進(jìn)行對(duì)比分析，探討其藝術(shù)特點(diǎn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行書法作品創(chuàng)作比賽，展示自己的書法才華。

4.書法工具與材料拓展

-學(xué)生可以親手制作毛筆，了解毛筆的制作工藝和選用技巧。

-組織學(xué)生參觀書法材料市場(chǎng)，了解不同書法材料的特性和用途。

5.書法練習(xí)方法拓展

-學(xué)生可以參加書法培訓(xùn)班，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)書法知識(shí)和技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中設(shè)立書法練習(xí)角，堅(jiān)持每天練習(xí)書法。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《橫幅集字練習(xí)（一）》這一節(jié)課，整體感覺(jué)挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我采用了多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式，比如講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、小組合作法等。我覺(jué)得這樣的方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新的教學(xué)方法不太適應(yīng)，比如在小組討論的時(shí)候，有的學(xué)生不太愿意開(kāi)口表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)技巧。

其次，我在課堂管理上做了一些嘗試，比如設(shè)置計(jì)時(shí)器，讓學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)任務(wù)，這樣可以提高他們的效率。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在計(jì)時(shí)器的作用下，過(guò)于緊張，影響了他們的發(fā)揮。因此，我需要調(diào)整管理策略，既要保證學(xué)習(xí)效率，又要讓學(xué)生保持輕松的心態(tài)。

在教學(xué)效果方面，我覺(jué)得學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。大部分學(xué)生能夠掌握橫幅書寫的基本技巧，比如筆畫的起筆、行筆、收筆等。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)練習(xí)書法有了更大的興趣。但是，也有一些學(xué)生在書寫規(guī)范性和美感上還有待提高。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我可以嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如書法比賽、書法講座等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在課堂管理上，我要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，減少對(duì)計(jì)時(shí)器的依賴，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中自然地提高效率。

3.在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我要更加注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注他們的最終作品，還要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

4.對(duì)于書寫規(guī)范性和美感不足的學(xué)生，我要給予更多的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們找出問(wèn)題，并提供針對(duì)性的練習(xí)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①橫幅書寫的特點(diǎn)與要求

-橫幅書寫的定義

-橫