2025義務(wù)教育體育與健康新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)考試題庫(kù)及答案一、單項(xiàng)選擇題1.2025版義務(wù)教育體育與健康新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以（）為中心。A.教師B.學(xué)生C.教材D.考試答案：B2.體育與健康課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪項(xiàng)（）。A.運(yùn)動(dòng)能力B.健康行為C.體育品德D.運(yùn)動(dòng)成績(jī)答案：D3.義務(wù)教育階段體育與健康課程分為（）個(gè)水平。A.3B.4C.5D.6答案：B4.以下哪種不屬于水平一（1-2年級(jí)）學(xué)生在體育與健康課程中應(yīng)掌握的基本運(yùn)動(dòng)技能（）。A.自然走B.快跑C.立定跳遠(yuǎn)D.單手肩上投籃答案：D5.體育與健康課程內(nèi)容主要包括基本運(yùn)動(dòng)技能、（）和健康教育三大部分。A.專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能B.身體素質(zhì)C.體育文化D.運(yùn)動(dòng)心理答案：A6.水平二（3-4年級(jí)）學(xué)生在韻律活動(dòng)與舞蹈方面應(yīng)達(dá)到能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏做（）以上簡(jiǎn)單動(dòng)作組成的韻律活動(dòng)。A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)答案：C7.以下哪項(xiàng)不是體育與健康課程的特點(diǎn)（）。A.基礎(chǔ)性B.實(shí)踐性C.競(jìng)技性D.綜合性答案：C8.制定體育與健康課程教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)充分考慮（）的個(gè)體差異。A.學(xué)生B.教師C.教材D.教學(xué)環(huán)境答案：A9.水平三（5-6年級(jí)）學(xué)生在球類運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)能夠掌握籃球的（）基本技術(shù)。A.傳接球、投籃B.運(yùn)球、突破C.戰(zhàn)術(shù)配合D.全場(chǎng)比賽規(guī)則答案：A10.體育與健康課程評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的（）。A.學(xué)習(xí)結(jié)果B.學(xué)習(xí)過(guò)程C.學(xué)習(xí)結(jié)果和學(xué)習(xí)過(guò)程D.運(yùn)動(dòng)天賦答案：C11.以下哪種運(yùn)動(dòng)不屬于體操類項(xiàng)目（）。A.廣播體操B.健美操C.武術(shù)D.技巧運(yùn)動(dòng)答案：C12.水平四（7-9年級(jí)）學(xué)生在田徑運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展（）能力。A.短跑速度B.中長(zhǎng)跑耐力C.跳躍高度D.投擲遠(yuǎn)度答案：B13.體育與健康課程資源包括人力資源、物力資源、（）和信息資源等。A.財(cái)力資源B.自然資源C.時(shí)間資源D.場(chǎng)地資源答案：B14.以下哪種教學(xué)方法更適合水平一學(xué)生學(xué)習(xí)基本運(yùn)動(dòng)技能（）。A.講解法B.示范法C.比賽法D.探究法答案：B15.水平二學(xué)生在體育與健康課程學(xué)習(xí)中，每周應(yīng)至少參加（）次課外體育活動(dòng)。A.1B.2C.3D.4答案：C16.體育與健康課程的總目標(biāo)是通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握體育與健康的（）和方法。A.知識(shí)B.技能C.知識(shí)和技能D.理論答案：C17.以下哪種不屬于健康行為的范疇（）。A.合理膳食B.規(guī)律作息C.吸煙酗酒D.適量運(yùn)動(dòng)答案：C18.水平三學(xué)生在體育品德方面應(yīng)培養(yǎng)（）意識(shí)。A.團(tuán)隊(duì)合作B.競(jìng)爭(zhēng)C.公平公正D.以上都是答案：D19.體育與健康課程教學(xué)中，（）是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的重要手段。A.游戲B.講解C.示范D.懲罰答案：A20.水平四學(xué)生在體育與健康課程學(xué)習(xí)中，應(yīng)能夠自主制定（）鍛煉計(jì)劃。A.短期B.中期C.長(zhǎng)期D.以上都可以答案：A二、多項(xiàng)選擇題1.2025版義務(wù)教育體育與健康新課標(biāo)提出的課程理念包括（）。A.落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)B.以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向C.遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D.注重教學(xué)方式改革答案：ABCD2.體育與健康課程的核心素養(yǎng)中的運(yùn)動(dòng)能力包括（）。A.體能B.運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用C.體育展示與比賽參與D.運(yùn)動(dòng)習(xí)慣答案：ABC3.義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容中的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能包括（）。A.球類運(yùn)動(dòng)B.田徑運(yùn)動(dòng)C.體操類運(yùn)動(dòng)D.水上或冰雪運(yùn)動(dòng)答案：ABCD4.水平一學(xué)生在體育與健康課程學(xué)習(xí)中應(yīng)培養(yǎng)的態(tài)度與習(xí)慣有（）。A.積極參與體育活動(dòng)B.遵守體育活動(dòng)規(guī)則C.愛(ài)護(hù)體育器材D.尊重他人答案：ABCD5.體育與健康課程教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括（）。A.體能B.知識(shí)與技能C.態(tài)度與參與D.情意表現(xiàn)與合作精神答案：ABCD6.水平二學(xué)生在基本運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的滾動(dòng)類動(dòng)作有（）。A.前滾翻B.后滾翻C.側(cè)滾翻D.魚(yú)躍前滾翻答案：AC7.體育與健康課程資源開(kāi)發(fā)與利用的原則有（）。A.因地制宜原則B.經(jīng)濟(jì)性原則C.安全性原則D.多樣性原則答案：ABCD8.水平三學(xué)生在健康教育方面應(yīng)了解的內(nèi)容有（）。A.青春期身心變化特點(diǎn)B.合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全C.常見(jiàn)疾病的預(yù)防D.運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防與處理答案：ABCD9.體育與健康課程教學(xué)中常用的教學(xué)方法有（）。A.講解法B.示范法C.練習(xí)法D.比賽法答案：ABCD10.水平四學(xué)生在體育與健康課程學(xué)習(xí)中應(yīng)具備的能力有（）。A.自主學(xué)習(xí)能力B.合作學(xué)習(xí)能力C.探究學(xué)習(xí)能力D.自我管理能力答案：ABCD11.以下屬于體育品德范疇的有（）。A.遵守規(guī)則B.尊重對(duì)手C.團(tuán)隊(duì)合作D.拼搏精神答案：ABCD12.體育與健康課程的基礎(chǔ)性體現(xiàn)在（）。A.為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)B.為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)C.為學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)D.為學(xué)生的文化學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)答案：ABC13.水平一學(xué)生在體育與健康課程學(xué)習(xí)中，在身體形態(tài)方面應(yīng)達(dá)到（）。A.保持正確的身體姿勢(shì)B.養(yǎng)成良好的身體姿態(tài)習(xí)慣C.了解身體各部位的名稱D.具備一定的身體平衡能力答案：ABC14.體育與健康課程內(nèi)容中的健康教育包括（）。A.健康行為與生活方式B.生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健C.心理健康與社會(huì)適應(yīng)D.疾病預(yù)防與安全應(yīng)急答案：ABCD15.水平二學(xué)生在體育與健康課程學(xué)習(xí)中，在體能方面應(yīng)重點(diǎn)發(fā)展（）。A.靈敏性B.協(xié)調(diào)性C.柔韌性D.力量答案：ABC三、判斷題1.2025版義務(wù)教育體育與健康新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，學(xué)生只需被動(dòng)接受。（）答案：錯(cuò)誤2.體育與健康課程的核心素養(yǎng)是相互獨(dú)立、互不影響的。（）答案：錯(cuò)誤3.義務(wù)教育階段體育與健康課程水平一到水平四的要求是逐步遞進(jìn)的。（）答案：正確4.基本運(yùn)動(dòng)技能是專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（）答案：正確5.體育與健康課程評(píng)價(jià)只需要關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。（）答案：錯(cuò)誤6.水平二學(xué)生在韻律活動(dòng)與舞蹈方面不需要學(xué)習(xí)動(dòng)作組合。（）答案：錯(cuò)誤7.體育與健康課程資源的開(kāi)發(fā)與利用只需要考慮學(xué)校的現(xiàn)有條件。（）答案：錯(cuò)誤8.水平三學(xué)生在球類運(yùn)動(dòng)中應(yīng)能夠熟練掌握戰(zhàn)術(shù)配合。（）答案：錯(cuò)誤9.體育與健康課程教學(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生采用多樣化的學(xué)習(xí)方式。（）答案：正確10.健康行為只包括體育鍛煉，與飲食和作息無(wú)關(guān)。（）答案：錯(cuò)誤11.水平四學(xué)生在體育品德方面已經(jīng)完全成熟，不需要再進(jìn)行培養(yǎng)。（）答案：錯(cuò)誤12.體育與健康課程的實(shí)踐性特點(diǎn)要求學(xué)生必須在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。（）答案：正確13.水平一學(xué)生在體育與健康課程學(xué)習(xí)中，不需要了解體育活動(dòng)的安全常識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤14.專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)應(yīng)該從高水平的技術(shù)動(dòng)作開(kāi)始。（）答案：錯(cuò)誤15.體育與健康課程教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該以教師評(píng)價(jià)為主，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為輔。（）答案：錯(cuò)誤四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述2025版義務(wù)教育體育與健康新課標(biāo)提出的課程理念。答：2025版義務(wù)教育體育與健康新課標(biāo)提出的課程理念包括：落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，聚焦運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力；遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法；注重教學(xué)方式改革，倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；整合多種課程資源，充分利用學(xué)校、家庭和社會(huì)的體育與健康資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；強(qiáng)化課程實(shí)施評(píng)價(jià)，建立多元化的評(píng)價(jià)體系，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果。2.簡(jiǎn)述體育與健康課程的核心素養(yǎng)及其相互關(guān)系。答：體育與健康課程的核心素養(yǎng)包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。運(yùn)動(dòng)能力是指學(xué)生在參與體育活動(dòng)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的能力，包括體能、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、體育展示與比賽參與等方面。健康行為是指?jìng)€(gè)體在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面所采取的有利于健康的行為方式，如合理膳食、規(guī)律作息、適量運(yùn)動(dòng)、保持良好的心態(tài)等。體育品德是指學(xué)生在體育活動(dòng)中應(yīng)遵循的行為規(guī)范和道德準(zhǔn)則，包括遵守規(guī)則、尊重他人、團(tuán)隊(duì)合作、拼搏精神等。三者相互聯(lián)系、相互影響。運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展有助于促進(jìn)健康行為的養(yǎng)成和體育品德的培養(yǎng)，例如，通過(guò)參與體育活動(dòng)提高運(yùn)動(dòng)能力，能夠讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到健康的重要性，從而養(yǎng)成良好的健康行為；同時(shí)，在體育活動(dòng)中遵守規(guī)則、尊重對(duì)手等體育品德的培養(yǎng)也離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)能力的支撐。健康行為的養(yǎng)成能夠?yàn)檫\(yùn)動(dòng)能力的提升和體育品德的培養(yǎng)提供良好的身體和心理基礎(chǔ)，一個(gè)具有良好健康行為的學(xué)生更有可能在體育活動(dòng)中發(fā)揮出自己的運(yùn)動(dòng)能力，并展現(xiàn)出良好的體育品德。體育品德的培養(yǎng)能夠引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待運(yùn)動(dòng)能力的提升和健康行為的養(yǎng)成，促使學(xué)生在體育活動(dòng)中遵守規(guī)則、尊重他人，以積極健康的心態(tài)參與體育活動(dòng)，從而進(jìn)一步促進(jìn)運(yùn)動(dòng)能力和健康行為的發(fā)展。3.簡(jiǎn)述義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容的組成部分。答：義務(wù)教育階段體育與健康課程內(nèi)容主要由三大部分組成：基本運(yùn)動(dòng)技能、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和健康教育?；具\(yùn)動(dòng)技能是學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉的基礎(chǔ)，包括走、跑、跳、投、攀爬、翻滾等身體基本活動(dòng)能力，以及靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。這些技能是學(xué)生在日常生活和體育活動(dòng)中最常用的技能，也是學(xué)習(xí)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的前提。專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能是在基本運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展的具有一定專業(yè)性和系統(tǒng)性的運(yùn)動(dòng)技能，包括球類運(yùn)動(dòng)（如籃球、足球、排球等）、田徑運(yùn)動(dòng)（如短跑、中長(zhǎng)跑、跳遠(yuǎn)、投擲等）、體操類運(yùn)動(dòng)（如廣播體操、健美操、技巧運(yùn)動(dòng)等）、水上或冰雪運(yùn)動(dòng)（如游泳、滑冰、滑雪等）、武術(shù)與民族民間傳統(tǒng)體育類運(yùn)動(dòng)（如太極拳、長(zhǎng)拳、舞龍舞獅等）。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，能夠提高自己的運(yùn)動(dòng)水平和競(jìng)技能力，同時(shí)也能培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。健康教育是體育與健康課程的重要組成部分，包括健康行為與生活方式、生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健、心理健康與社會(huì)適應(yīng)、疾病預(yù)防與安全應(yīng)急等方面的知識(shí)和技能。通過(guò)健康教育，學(xué)生能夠了解人體的生理和心理特點(diǎn)，掌握健康生活的基本知識(shí)和方法，養(yǎng)成良好的健康行為習(xí)慣，提高自我保健能力和健康素養(yǎng)。4.簡(jiǎn)述體育與健康課程教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法。答：體育與健康課程教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：體能：主要評(píng)價(jià)學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，如身高、體重、肺活量、速度、耐力、力量、靈敏性、協(xié)調(diào)性等。知識(shí)與技能：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)體育與健康知識(shí)的掌握程度，以及對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力，包括基本運(yùn)動(dòng)技能、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和健康教育知識(shí)等。態(tài)度與參與：考察學(xué)生在體育與健康課程學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，如是否積極主動(dòng)參與體育活動(dòng)、是否認(rèn)真聽(tīng)講、是否按時(shí)完成作業(yè)等。情意表現(xiàn)與合作精神：評(píng)價(jià)學(xué)生在體育活動(dòng)中的情感體驗(yàn)、意志品質(zhì)和合作意識(shí)，如是否具有克服困難的勇氣、是否能夠尊重他人、是否善于與他人合作等。體育與健康課程教學(xué)評(píng)價(jià)的方法包括：定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合：定量評(píng)價(jià)主要通過(guò)測(cè)試、測(cè)量等方式獲取學(xué)生的體能、知識(shí)與技能等方面的數(shù)據(jù)，如體育測(cè)試成績(jī)、技能考核成績(jī)等；定性評(píng)價(jià)則主要通過(guò)觀察、訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式對(duì)學(xué)生的態(tài)度與參與、情意表現(xiàn)與合作精神等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，如教師對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)等。過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：過(guò)程性評(píng)價(jià)貫穿于體育與健康課程教學(xué)的全過(guò)程，主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步情況，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、階段性測(cè)試成績(jī)等；終結(jié)性評(píng)價(jià)則主要在學(xué)期末或課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行，用于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，如期末考試成績(jī)、綜合評(píng)價(jià)等級(jí)等。自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合：自我評(píng)價(jià)是指學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力；相互評(píng)價(jià)是指學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作；教師評(píng)價(jià)是指教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，具有權(quán)威性和指導(dǎo)性。五、論述題1.論述如何在體育與健康課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在體育與健康課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是落實(shí)課程目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。以下從運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德三個(gè)方面闡述具體的培養(yǎng)策略。在培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)能力方面，首先要注重基本運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)。對(duì)于不同水平階段的學(xué)生，設(shè)計(jì)符合其身心發(fā)展規(guī)律的基本運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)內(nèi)容。例如，水平一（1-2年級(jí)）學(xué)生應(yīng)著重學(xué)習(xí)自然走、快跑、跳躍等基礎(chǔ)動(dòng)作，通過(guò)游戲化的教學(xué)方法，如“小小消防員接力跑”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握基本動(dòng)作要領(lǐng)。隨著年級(jí)的升高，逐步引入專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)。在教授籃球傳接球技術(shù)時(shí)，教師先進(jìn)行詳細(xì)的示范和講解，然后讓學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生提高技能水平。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育展示與比賽活動(dòng)，如學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)能力，提高運(yùn)動(dòng)認(rèn)知和技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力。培養(yǎng)健康行為，需要將健康教育融入體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，向?qū)W生講解運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系，如運(yùn)動(dòng)對(duì)心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的影響等。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如合理膳食、規(guī)律作息。可以通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)、健康講座等形式，向?qū)W生傳授營(yíng)養(yǎng)知識(shí)和睡眠知識(shí)，讓學(xué)生了解合理膳食和規(guī)律作息對(duì)身體健康的重要性。此外，還要培養(yǎng)學(xué)生的自我保健意識(shí)和能力，教會(huì)學(xué)生如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷和處理常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)損傷，如擦傷、扭傷等。在體育品德培養(yǎng)方面，教師要以身作則，樹(shù)立良好的道德榜樣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要嚴(yán)格遵守體育規(guī)則，尊重學(xué)生，公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中遵守規(guī)則、尊重他人。在籃球比賽中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)犯規(guī)行為時(shí)，教師要及時(shí)進(jìn)行教育，讓學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性；當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生沖突時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生相互理解、相互包容，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)交往能力。此外，還要通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和意志品質(zhì)，在長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，堅(jiān)持跑完全程，培養(yǎng)學(xué)生的毅力和耐力?？傊?，在體育與健康課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)需要教師全面規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，將運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中全面發(fā)展。2.論述體育與健康課程資源的開(kāi)發(fā)與利用對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要意義，并舉例說(shuō)明如何開(kāi)發(fā)與利用這些資源。體育與健康課程資源的開(kāi)發(fā)與利用對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。首先，豐富的課程資源能夠?yàn)榻虒W(xué)提供更多的選擇。不同地區(qū)、不同學(xué)校的學(xué)生具有不同的特點(diǎn)和需求，單一的課程資源往往無(wú)法滿足這些多樣化的需求。通過(guò)開(kāi)發(fā)與利用各種課程資源，如自然資源、人力資源、物力資源和信息資源等，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使教學(xué)更加符合學(xué)生的興趣和需求，從而提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。例如，在山區(qū)學(xué)校，可以利用當(dāng)?shù)氐纳降刭Y源開(kāi)展登山、越野跑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生在親近自然的過(guò)程中鍛煉身體，提高運(yùn)動(dòng)能力。其次，課程資源的開(kāi)發(fā)與利用有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新穎、有趣的課程資源能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如利用現(xiàn)代信息技術(shù)，將體育教學(xué)內(nèi)容制作成生動(dòng)形象的多媒體課件、視頻等，讓學(xué)生在更加直