2024秋四年級英語上冊Unit2Myschoolbag課時6Readandwrite-Storytime說課稿人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《2024秋四年級英語上冊Unit2Myschoolbag課時6Readandwrite-Storytime》。本節(jié)課通過閱讀故事，讓學生學習關于書包的英語表達，包括書包的物品名稱和顏色等。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在前幾節(jié)課學到的關于學校、書包的單詞和短語有關，通過復習和鞏固，幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的新知識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、學習能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過閱讀《Myschoolbag》故事，學生將提升英語閱讀理解能力，學會運用已學詞匯描述書包中的物品；在學習過程中，學生將鍛煉自主學習能力，通過合作學習培養(yǎng)團隊協(xié)作精神；同時，通過了解不同文化中書包的用途，學生將增強跨文化交際意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：四年級學生在之前的學習中已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語詞匯，如“schoolbag”、“book”、“pencil”等，以及一些常用的顏色詞匯。此外，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠識別簡單的句子結構和意義。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對英語學習表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過歌曲、游戲等形式學習新知識。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、模仿和練習掌握新詞匯和句型。在學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來記憶單詞；而另一部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽力和口語練習來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《Myschoolbag》這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對部分生詞的發(fā)音和拼寫不夠熟練，影響閱讀流暢性；二是對于故事中的情節(jié)理解不夠深入，難以把握故事的主旨；三是由于文化差異，學生對書包在不同文化中的含義和用途可能存在理解上的困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師應通過多種教學方法和活動設計，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋四年級英語上冊Unit2Myschoolbag》教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行閱讀和練習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如不同類型的書包、書包里的物品圖片，以及與故事相關的動畫視頻，以輔助學生理解和記憶。

3.教學工具：準備磁帶或音頻播放設備，以便播放故事音頻，讓學生跟讀和模仿語音語調(diào)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括創(chuàng)建一個互動的閱讀角，放置與書包主題相關的物品模型，以便學生在閱讀故事時進行實物對照學習。五、教學過程【導入】

（1）Hello,everyone!Goodmorning/afternoon.Today,wearegoingtolearnanewunitcalled"Myschoolbag."Doyouhaveaschoolbag?Let'sshowittoeachother.Canyoutellmewhat'sinsideyourschoolbag?(引導學生用英語介紹自己的書包)

【新課呈現(xiàn)】

（1）StoryReading

-Beginbyintroducingthestory"Myschoolbag"withabriefintroductionaboutthemaincharacter,herschoolbag,andtheadventuresithas.

-Projectthestoryonthescreenordistributestorybookstoeachstudent.

-Readthestoryaloud,emphasizingkeyvocabularyandphrasesrelatedtoschoolbagitemsandcolors.

-Encouragestudentstofollowalong,pausingtodiscussnewwordsandexpressions.

（2）VocabularyandGrammar

-Afterreadingthestory,gothroughthekeyvocabularyandgrammarpointscoveredinthelesson.

-Useflashcardsorawhiteboardtodisplayandreviewthevocabulary,askingstudentstopronounceandspellthewords.

-Introducethegrammarpoint:using"is"todescribethecolorofobjects.Provideexamplesandhavestudentspracticeformingsentences.

（3）GroupWork

-Dividetheclassintosmallgroups,eachwithadifferentsetofflashcardsorstoryelements.

-Eachgroupwillcreatea"Myschoolbag"sceneusingtheflashcardsorstoryelements.

-Studentswillpracticespeakingincompletesentencestodescribetheitemsintheirschoolbag.

【活動一：角色扮演】

-Distributepartsofthestorytodifferentstudents,askingthemtoactouttherolesofthecharacters.

-Thestudentplayingthemaincharacterwillreadthetextfromthestorybookwhiletheothersrespondintheirroles.

-Encouragestudentstousethenewvocabularyandgrammarpointslearnedinthelesson.

【活動二：繪制書包】

-Provideeachstudentwithpaper,coloredpencils,andablankschoolbagtemplate.

-Askstudentstodrawtheirownschoolbagandfillitwithitemstheythinktheywouldneed.

-EncouragestudentstolabeltheitemsinEnglishandusethenewvocabulary.

【活動三：單詞接龍游戲】

-Explaintherulesofthewordchaingametotheclass.

-Thegamestartswiththeteachersayingawordrelatedtotheschoolbag,andthenextstudenthastosayawordthatbeginswiththelastletterofthepreviousword.

-Continuethegameuntiltimerunsoutoralltherelatedwordshavebeenused.

【小結與作業(yè)】

-Summarizethekeypointsofthelesson,includingvocabulary,grammar,andthestory.

-Assignhomeworktoreviewthevocabularyandpracticeformingsentencesusingthenewgrammarstructure.

-Encouragestudentstobringtheirdrawingsoftheschoolbagtosharewiththeclassnexttime.

【教學反思】

-Throughoutthelesson,monitorstudentparticipationandensurethateveryoneisinvolvedintheactivities.

-Payattentiontostudentswhomayneedextrahelpwithpronunciationorunderstandingofthevocabulary.

-Adjustthepaceofthelessonbasedonthestudents'progressandengagement.

-Planforfollow-upactivitiesthatreinforcethelearningfromthislesson.六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-**《MySchoolLife》**：這是一本關于學生日常生活的小冊子，包含了學生上學、放學、課堂活動和學校生活的場景描述。學生可以通過閱讀這本書，了解不同國家學生的學校生活，并學習更多與學校相關的英語詞匯和表達。

-**《MySchoolbagAdventure》**：一本插圖豐富的繪本，講述了一個小書包的奇妙冒險故事。這本書不僅有趣，還能幫助學生學習更多關于書包物品的英語單詞，如“eraser”、“pencilcase”、“notebook”等。

-**《SchoolSuppliesList》**：這是一份詳細的學校用品清單，包括各種學習用品的圖片和英文描述。學生可以通過這份清單，學習如何用英語描述和購買學校所需的物品。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-**制作個人學校用品清單**：學生可以嘗試制作一份個人學校用品清單，用英語列出他們每天上學需要帶的物品，并練習使用新學的詞匯描述這些物品。

-**收集不同國家的書包圖片**：學生可以收集不同國家學生的書包圖片，比較并討論書包在不同文化中的異同，增強跨文化意識。

-**角色扮演**：學生可以扮演不同的角色，如“書包”、“文具”、“學生”等，進行角色扮演游戲，用英語進行對話，提高口語表達能力。

-**家庭作業(yè)**：布置一項家庭作業(yè)，讓學生用英語寫一篇短文，描述他們的學校生活，包括他們的書包、最喜歡的課程和學?；顒拥?。

3.實踐活動：

-**學校參觀**：組織學生參觀學校，讓學生觀察并描述學校的不同區(qū)域，如教室、圖書館、操場等，并用英語記錄他們的觀察。

-**校園采訪**：讓學生采訪同學或老師，詢問他們關于學校生活的看法，并將采訪內(nèi)容整理成英語報告。

-**英語角**：在學?；蛏鐓^(qū)設立英語角，鼓勵學生在非正式環(huán)境中使用英語，練習描述自己的書包和學校生活。七、板書設計①本文重點知識點：

-schoolbag（書包）

-items（物品）

-color（顏色）

-size（大?。?/p>

-inside（里面）

②重點詞匯：

-backpack（背包）

-notebook（筆記本）

-pencilcase（鉛筆盒）

-ruler（直尺）

-eraser（橡皮）

③重點句型：

-What'sinsideyourschoolbag?

-It'sa[color][size]schoolbag.

-Ihave[number][item]sinmyschoolbag.

④板書布局：

-頂部：標題-"MySchoolbag"

-左側：物品清單（backpack,notebook,pencilcase,ruler,eraser）

-中間：顏色和大小描述（abluemedium-sizedbackpack）

-右側：問題引導（What'sinsideyourschoolbag?）

-底部：例句練習（It'sagreensmallschoolbag.Ihavetwopensinmyschoolbag.）

⑤互動環(huán)節(jié)：

-在板書上留出空間，讓學生在課堂上進行實時書寫練習，如畫出書包的內(nèi)部物品或用英語描述物品的顏