8.3《撒哈拉以南的非洲》說課稿第一課時2023-2024學(xué)年人教版地理七年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以《撒哈拉以南的非洲》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合七年級下冊地理課本，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解非洲的自然環(huán)境和人文特點。通過圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運用地圖、圖表等工具，幫助學(xué)生掌握非洲地理位置、氣候、地形等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和空間觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升地理空間思維，通過分析非洲地理位置、地形地貌，培養(yǎng)學(xué)生對地理環(huán)境的認(rèn)知能力。

2.培養(yǎng)區(qū)域認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生了解撒哈拉以南非洲的自然環(huán)境、歷史文化，增強對非洲地區(qū)的認(rèn)識。

3.強化人地協(xié)調(diào)觀，讓學(xué)生認(rèn)識到人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.增強綜合思維，通過比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生對地理信息的綜合處理能力。

5.培養(yǎng)科學(xué)探究精神，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗、探究，發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象背后的規(guī)律。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備一定的地理知識基礎(chǔ)，了解世界地理的基本概念，如大陸、海洋、氣候類型等。然而，對于撒哈拉以南非洲的具體地理位置、自然環(huán)境、歷史文化等方面的知識相對較少，這是本節(jié)課需要重點補充和強化的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和一定的分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀的視覺學(xué)習(xí)，如通過圖片、地圖等；部分學(xué)生則更傾向于通過文字描述來理解地理知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于撒哈拉以南非洲地區(qū)跨度較大，地理環(huán)境復(fù)雜多樣，學(xué)生可能難以全面理解非洲的自然和人文特征。此外，學(xué)生在地理空間思維能力方面可能存在不足，難以將所學(xué)知識進(jìn)行有效整合。此外，部分學(xué)生對非洲的歷史文化背景缺乏了解，可能影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣和接受程度。因此，教師需通過多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們在學(xué)習(xí)中克服這些困難。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合案例分析法，通過生動實例講解非洲地理特點，提高學(xué)生的理解力。引入討論法，鼓勵學(xué)生就非洲地理問題展開討論，培養(yǎng)批判性思維。實施實驗法，通過地圖拼圖活動，幫助學(xué)生直觀掌握非洲地理位置。

2.教學(xué)手段：運用多媒體展示非洲風(fēng)光圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，展示非洲地形、氣候等數(shù)據(jù)，增強學(xué)生空間認(rèn)知。結(jié)合電子白板，實時展示教學(xué)過程，提高課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對撒哈拉以南非洲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道非洲大陸嗎？它在世界地理中有什么特殊的地位？”

展示一些關(guān)于撒哈拉以南非洲的圖片或視頻片段，如壯麗的非洲風(fēng)光、獨特的民族風(fēng)情等，讓學(xué)生初步感受非洲的魅力或特點。

簡短介紹撒哈拉以南非洲的基本概念，如地理位置、氣候類型、主要國家等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.撒哈拉以南非洲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解撒哈拉以南非洲的基本概念、地理位置和氣候特點。

過程：

講解撒哈拉以南非洲的定義，包括其地理位置、與周邊大陸的關(guān)系。

詳細(xì)介紹撒哈拉以南非洲的地理位置，使用地圖展示主要國家、河流、山脈等地理特征。

3.撒哈拉以南非洲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解撒哈拉以南非洲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的撒哈拉以南非洲案例進(jìn)行分析，如埃及的金字塔、南非的野生動物園等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解撒哈拉以南非洲的多樣性和豐富性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從這些案例中汲取啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與撒哈拉以南非洲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如非洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對撒哈拉以南非洲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)撒哈拉以南非洲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特點、案例分析等。

強調(diào)撒哈拉以南非洲在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)地理知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于撒哈拉以南非洲的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.撒哈拉以南非洲的地理位置

-地理位置：位于非洲大陸的南部，東臨印度洋，西瀕大西洋。

-與周邊大陸的關(guān)系：北接北非，東北與亞洲的埃及接壤。

-主要國家：南非、尼日利亞、肯尼亞、烏干達(dá)、剛果（金）等。

2.撒哈拉以南非洲的氣候特點

-氣候類型：以熱帶草原氣候和熱帶雨林氣候為主。

-季風(fēng)影響：受季風(fēng)影響，季節(jié)性降雨明顯。

-氣候分布：赤道南北分布不均，南部氣候相對干燥。

3.撒哈拉以南非洲的地形地貌

-地形特點：地勢高低起伏，高原、平原、山地并存。

-主要地形區(qū)：南非高原、東非高原、剛果盆地等。

-地形對氣候的影響：地形影響氣候的分布和變化。

4.撒哈拉以南非洲的自然資源

-資源種類：礦產(chǎn)資源豐富，如金、鉆石、銅、鐵等。

-資源分布：資源分布不均，部分國家依賴出口資源。

-資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)：資源開發(fā)與環(huán)境保護(hù)需平衡發(fā)展。

5.撒哈拉以南非洲的人口與民族

-人口特點：人口增長迅速，城市化進(jìn)程加快。

-民族分布：多民族聚居，主要民族有黑人、白人、混血人等。

-民族關(guān)系與文化交流：民族關(guān)系復(fù)雜，文化交流豐富。

6.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟(jì)特點

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)、礦業(yè)為主，工業(yè)基礎(chǔ)薄弱。

-貿(mào)易關(guān)系：與世界各國保持貿(mào)易往來，出口資源。

-經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)：貧困、疾病、政治不穩(wěn)定等。

7.撒哈拉以南非洲的文化遺產(chǎn)

-文化特點：歷史悠久，文化多樣。

-主要文化遺產(chǎn)：金字塔、大教堂、博物館等。

-文化保護(hù)與傳承：加強文化遺產(chǎn)保護(hù)，傳承民族精神。

8.撒哈拉以南非洲的生態(tài)環(huán)境

-生態(tài)環(huán)境問題：荒漠化、水資源短缺、生物多樣性減少等。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：加強環(huán)境保護(hù)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

-生態(tài)旅游：發(fā)展生態(tài)旅游，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

9.撒哈拉以南非洲的國際關(guān)系

-國際地位：在國際事務(wù)中發(fā)揮重要作用。

-與中國的關(guān)系：中非關(guān)系友好，合作領(lǐng)域廣泛。

-國際合作與交流：加強國際合作，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)。

10.撒哈拉以南非洲的教育與衛(wèi)生

-教育特點：普及義務(wù)教育，高等教育發(fā)展迅速。

-衛(wèi)生狀況：衛(wèi)生條件改善，但仍面臨挑戰(zhàn)。

-教育與衛(wèi)生發(fā)展：加強教育投入，提高衛(wèi)生水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多媒體教學(xué)融合：在教學(xué)中，我嘗試將多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，通過圖片、視頻、動畫等形式，使地理知識更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)法：在講解撒哈拉以南非洲的相關(guān)知識時，我引入了多個案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入了解非洲的地理環(huán)境、歷史文化等，培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和解決問題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對地理知識的掌握程度存在較大差異，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，而部分學(xué)生則顯得有些吃力。

2.教學(xué)互動性不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生害怕回答問題，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

3.教學(xué)評價單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的考試成績，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將嘗試分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.為了提高教學(xué)互動性，我將增加課堂提問的頻率，鼓勵學(xué)生積極參與討論，并設(shè)立獎勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、實踐操作等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力提升。

4.加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①撒哈拉以南非洲的地理位置

-重點知識點：非洲大陸的南部、東臨印度洋、西瀕大西洋、與北非和亞洲的埃及接壤。

-關(guān)鍵詞：地理位置、非洲大陸、南部、印度洋、大西洋、北非、亞洲