Unit3Familyties(Developingideas)說課稿-2024-2025學年外研版（三起）英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：Unit3Familyties(Developingideas)涉及家庭關系的表達，包括詢問家庭成員、介紹家庭成員及描述家庭活動等。本節(jié)課將圍繞這些主題展開。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級上冊英語教材中的Unit3Familyties(Starterideas)緊密相連。學生在Starterideas中已經(jīng)學習了家庭成員的稱呼、介紹家庭成員的基本句型和描述家庭活動的詞匯，本節(jié)課將在此基礎上進一步拓展和深化這些知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際情境運用所學詞匯和句型。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化中家庭關系的表達方式。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過討論和表達，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學情分析本節(jié)課面向的是七年級的學生，他們正處于青春期，對家庭關系的理解和表達有濃厚的興趣。在知識層面，學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基本的英語家庭成員詞匯和簡單的介紹句型，對家庭話題有一定的了解。在能力方面，學生具備基本的聽說能力，但可能在詞匯量和句型結構上存在不足，需要進一步練習和鞏固。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習意識有待提高。

學生的行為習慣對課程學習有直接影響。部分學生可能對英語學習缺乏興趣，課堂參與度不高，這可能會影響他們對家庭話題的深入探討。同時，學生的家庭背景和語言環(huán)境各異，對家庭關系的理解和表達可能存在差異，需要教師關注和引導。

針對以上情況，本節(jié)課將采用多種教學方法和活動，如小組討論、角色扮演和情景模擬，以提高學生的課堂參與度和學習興趣。同時，通過設計層次分明的問題和任務，滿足不同層次學生的學習需求，幫助學生克服詞匯和句型上的困難，提升他們的英語綜合運用能力。此外，教師還將注重培養(yǎng)學生的合作意識和自主學習能力，通過小組活動和個體反思，讓學生在互動中學習和成長。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（家庭照片、家庭成員圖片）

-課程平臺：外研版英語教材配套教學平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡英語學習資源庫、在線英語學習平臺

-教學手段：PPT課件、互動式白板、課堂活動卡片教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習并掌握家庭成員的英文名稱及基本的介紹句型。

-設計預習問題：圍繞家庭關系的表達，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡家里的哪位成員？為什么？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。通過預習報告了解學生預習情況，針對問題進行個別輔導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員的英文名稱及基本的介紹句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。通過提交預習成果，教師可以了解學生的學習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示家庭照片或視頻，引出家庭關系話題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭關系的英文名稱、介紹家庭成員的句型結構，結合實例幫助學生理解。例如，講解如何用英語描述家庭成員的職業(yè)和興趣愛好。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中掌握家庭關系的表達。如：讓學生扮演家庭成員，用英語介紹自己的家庭成員。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動，體驗家庭關系的表達。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭關系表達主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。如：讓學生用英語寫一篇關于自己家庭的文章。

-提供拓展資源：提供與家庭關系相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于家庭關系的故事書籍或英語電影。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。針對學生在作業(yè)中遇到的問題，進行個別輔導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，總結在表達家庭關系時的優(yōu)勢和不足，提出提高建議。知識點梳理Unit3Familyties(Developingideas)是外研版英語七年級上冊第三單元的內(nèi)容，本單元圍繞家庭關系展開，旨在幫助學生掌握家庭關系的表達方式和相關詞匯。以下是本單元的知識點梳理：

一、家庭關系詞匯

1.家庭成員：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin,etc.

2.家庭關系詞：son,daughter,husband,wife,parent,child,relative,etc.

3.性別詞：male,female,male/female,etc.

4.職業(yè)詞：teacher,doctor,engineer,farmer,artist,etc.

二、介紹家庭成員

1.詢問家庭成員：Whoishe/she?What'shis/hername?Whoarethey?

2.介紹家庭成員：He/Sheismyfather/mymother/mybrother/mysister.He/Sheisateacher/adoctor/afarmer,etc.

3.描述家庭成員特點：He/Sheistall/short,young/old,kind/nice,etc.

三、家庭活動

1.家庭活動詞匯：goshopping,watchTV,havedinner,gotoschool,dohomework,etc.

2.描述家庭活動：Weusuallygoshoppingonweekends.WewatchTVintheevening.Wehavedinnertogethereveryday.

四、家庭關系表達

1.詢問家庭關系：What'syourrelationshipwithhim/her?Aretheyyourparents?Aretheyyourfriends?

2.表達家庭關系：He/Sheismybrother.Sheismysister.Theyaremygrandparents.Theyaremycousins.

五、情景對話

1.詢問家庭成員：-Whoisthatman/woman?-He/Sheismyfather/mother/brother/sister.

2.介紹家庭成員：-Thisismyfather.Heisadoctor.-Thisismymother.Sheisateacher.

3.描述家庭活動：-Whatdoyouusuallydoonweekends?-Weusuallygoshopping.

4.詢問家庭關系：-What'syourrelationshipwithhim/her?-He/Sheismybrother.

六、語法知識

1.be動詞的用法：am/is/are

2.現(xiàn)在進行時的構成：am/is/are+動詞ing

3.一般現(xiàn)在時的構成：主語+動詞原形

4.一般過去時的構成：主語+動詞過去式

七、詞匯拓展

1.與家庭相關的詞匯：home,family,house,room,bed,table,chair,etc.

2.與職業(yè)相關的詞匯：teacher,doctor,engineer,farmer,artist,etc.

3.與活動相關的詞匯：goshopping,watchTV,havedinner,gotoschool,dohomework,etc.

八、句型結構

1.詢問家庭成員：Whoishe/she?What'shis/hername?Whoarethey?

2.介紹家庭成員：He/Sheismyfather/mymother/mybrother/mysister.

3.描述家庭成員特點：He/Sheistall/short,young/old,kind/nice,etc.

4.描述家庭活動：Weusuallygoshoppingonweekends.WewatchTVintheevening.

5.詢問家庭關系：What'syourrelationshipwithhim/her?Aretheyyourparents?Aretheyyourfriends?

6.表達家庭關系：He/Sheismybrother.Sheismysister.Theyaremygrandparents.Theyaremycousins.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂中，我嘗試運用多媒體教學手段，如PPT、視頻和音頻材料，以生動形象的方式呈現(xiàn)家庭關系的相關內(nèi)容，激發(fā)了學生的學習興趣。

2.情景模擬活動：我設計了角色扮演和情景模擬活動，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型，提高了他們的語言實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是由于對家庭話題缺乏興趣或自信心不足。

2.語法教學過于簡單：在講解語法知識時，我發(fā)現(xiàn)教學方式可能過于簡單，未能充分引導學生深入理解和掌握語法規(guī)則。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在作業(yè)和考試上，缺乏對學生學習過程和成果的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中增加互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，激發(fā)學生的學習興趣，并鼓勵他們積極參與討論和活動。

2.豐富語法教學方法：我將嘗試采用更豐富的教學方法，如語法游戲、故事講述、案例分析等，幫助學生深入理解和掌握語法知識。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評價等，以更客觀地評估學生的學習過程和成果。

4.加強家校溝通：我會加強與家長的溝通，了解學生的家庭背景和學習需求，以便更好地調(diào)整教學策略，提供個性化的輔導。

5.關注個體差異：在教學中，我會更加關注學生的個體差異，根據(jù)學生的不同水平和需求，提供分層教學，確保每個學生都能在課堂中獲得成長。板書設計①知識點梳理

-家庭成員名稱：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin,etc.

-性別詞：male,female

-職業(yè)詞：teacher,doctor,engineer,farmer,artist,etc.

-家庭關系詞：son,daughter,husband,wife,parent,child,relative,etc.

②重點詞匯和短語

-詢問家庭成員：Whoishe/she?What'shis/hername?Whoarethey?

-介紹家庭成員：He/Sheismyfather/mymother/mybrother/mysister.

-描述家庭成員特點：He/Sheistall/short,young/old,kind/nice,etc.

-家庭活動：goshopping,watchTV,havedinner,gotoschool,dohomewo