2023一年級數(shù)學上冊九認識11-20各數(shù)第1課時數(shù)數(shù)、讀數(shù)說課稿蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材：蘇教版一年級數(shù)學上冊第九單元《認識11-20各數(shù)》第1課時

內(nèi)容：本節(jié)課主要內(nèi)容包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)。通過實物、圖片和數(shù)字卡片等多種方式，讓學生在日常生活中感知和認識11-20各數(shù)，初步建立數(shù)與量的對應關系，培養(yǎng)數(shù)感和空間觀念。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.數(shù)感：通過數(shù)數(shù)、讀數(shù)等活動，讓學生在具體情境中感知數(shù)的順序和大小，增強數(shù)感；2.量感：通過操作和觀察，讓學生理解數(shù)的實際意義，建立數(shù)與量的聯(lián)系，發(fā)展量感；3.問題解決能力：通過解決實際問題，如數(shù)物品、比較大小等，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力；4.數(shù)學思維：通過數(shù)的認識和操作，培養(yǎng)學生邏輯思維和抽象思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.數(shù)數(shù)：能從1數(shù)到20，并能正確說出每個數(shù)的名稱。

2.讀數(shù)：能夠正確讀出11-20的數(shù)字，并理解數(shù)字的含義。

難點：

1.數(shù)感建立：學生對于11-20這一連續(xù)數(shù)字序列的數(shù)感建立較難，需要通過具體操作和直觀演示來幫助理解。

2.讀數(shù)準確性：學生可能對某些數(shù)字的讀法容易混淆，如11和20。

解決辦法：

1.采用實物操作和游戲化的教學活動，讓學生在動手操作中感受數(shù)的連續(xù)性和大小關系，增強數(shù)感。

2.通過反復練習和對比，讓學生熟悉每個數(shù)字的讀法，特別是易混淆的數(shù)字。可以使用卡片、計數(shù)器等工具輔助教學，讓學生在實際操作中加深印象。

3.設計分層教學，對于理解較慢的學生，提供更多的個別輔導和練習機會，確保每個學生都能掌握數(shù)的順序和讀法。

4.利用多媒體資源，如數(shù)字動畫、歌曲等，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們記憶和區(qū)分數(shù)字。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有蘇教版一年級數(shù)學上冊第九單元《認識11-20各數(shù)》教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的數(shù)字卡片、實物教具（如蘋果、積木等）、圖片和視頻，以幫助學生直觀理解數(shù)的概念。

3.教學工具：準備計數(shù)器、數(shù)軸等工具，用于輔助學生感知數(shù)的順序和大小。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保學生可以自由交流；在教室內(nèi)放置實驗操作臺，方便學生進行實際操作練習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示圖片，如水果、動物、玩具等，引導學生觀察并說出它們的特點。

-提問：這些物品都可以用數(shù)字來表示，你們知道嗎？

-引導學生回顧已學的1-10的數(shù)字，并嘗試用這些數(shù)字來表示圖片中的物品數(shù)量。

-介紹本節(jié)課的內(nèi)容：我們將學習如何數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫11-20的數(shù)字。

2.講授新知（20分鐘）

-數(shù)數(shù)練習：

-教師帶領學生一起從1數(shù)到20，強調(diào)數(shù)數(shù)的順序和連貫性。

-學生跟讀，并嘗試獨立數(shù)數(shù)，教師巡視指導。

-讀數(shù)教學：

-教師展示11-20的數(shù)字卡片，逐個讀出數(shù)字的名稱，并引導學生跟讀。

-通過游戲，如“我說你猜”，鞏固學生讀數(shù)的能力。

-寫數(shù)教學：

-教師示范如何書寫11-20的數(shù)字，并強調(diào)筆順和字形。

-學生模仿書寫，教師個別指導，糾正錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：將學生分成小組，每組發(fā)一套數(shù)字卡片，讓學生在小組內(nèi)進行數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)的練習。

-教師巡視，檢查學生掌握情況，并給予個別輔導。

-限時挑戰(zhàn)：設置一個時間限制，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)盡可能多地完成數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)的任務。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的知識，強調(diào)數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)的要點。

-提問學生：我們今天學習了哪些數(shù)字？如何讀這些數(shù)字？如何寫這些數(shù)字？

-學生回答，教師總結。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)的練習題。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并鼓勵學生在家長的幫助下完成作業(yè)。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并下節(jié)課進行作業(yè)檢查和反饋。教學資源拓展1.拓展資源：

-1-20的數(shù)字故事：通過講述與數(shù)字11-20相關的趣味故事，如《二十個蘋果》等，讓學生在故事中學習數(shù)字，提高學習興趣。

-數(shù)字游戲：設計一些與數(shù)字相關的游戲，如“數(shù)字接龍”、“找數(shù)字”等，讓學生在游戲中鞏固數(shù)字知識。

-數(shù)字歌曲：創(chuàng)作或選用適合小學生學習的數(shù)字歌曲，如《數(shù)鴨子》、《數(shù)星星》等，通過歌曲記憶數(shù)字，增加學習的趣味性。

2.拓展建議：

-家庭親子活動：家長可以與孩子一起在家中進行數(shù)字游戲，如用積木搭建數(shù)字、用水果進行數(shù)數(shù)比賽等，培養(yǎng)孩子的數(shù)感和操作能力。

-社會實踐：組織學生參觀超市、菜市場等場所，讓學生在實際環(huán)境中觀察、識別和運用數(shù)字，如計算商品價格、比較數(shù)量等。

-創(chuàng)意手工：引導學生利用廢舊材料制作數(shù)字卡片、數(shù)軸等教具，提高學生的動手能力和創(chuàng)新意識。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與數(shù)字相關的有趣故事，如《數(shù)字的冒險之旅》等，通過故事表達對數(shù)字的理解。

-數(shù)字藝術作品：指導學生利用數(shù)字元素進行繪畫、手工制作等藝術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。

-數(shù)字謎語：設計一些與數(shù)字相關的謎語，如“一加一等于幾？二加二等于幾？”等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維能力。

-數(shù)字競賽：舉辦校內(nèi)或班級數(shù)字知識競賽，提高學生的競爭意識和團隊合作精神。

-數(shù)字故事分享：組織學生分享自己創(chuàng)作的數(shù)字故事，激發(fā)其他學生的創(chuàng)作靈感，促進班級內(nèi)知識交流。

-數(shù)字應用體驗：邀請家長或?qū)I(yè)人士介紹數(shù)字在生活中的應用，如使用計算器、手機等工具進行計算，讓學生了解數(shù)字的實用價值。

-數(shù)字博物館參觀：組織學生參觀數(shù)字博物館或科技館，了解數(shù)字在科技發(fā)展中的作用，激發(fā)學生對數(shù)字科技的興趣。板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)數(shù)：從1數(shù)到20，理解數(shù)的連續(xù)性。

-讀數(shù)：正確讀出11-20的數(shù)字，掌握讀數(shù)規(guī)則。

-寫數(shù)：規(guī)范書寫11-20的數(shù)字，注意筆順和字形。

②重點詞句：

-數(shù)數(shù)：一一對應、連續(xù)、數(shù)到

-讀數(shù)：十、一、十位、個位、讀作

-寫數(shù)：橫、豎、撇、捺、筆順

③板書布局：

-標題：認識11-20各數(shù)

-數(shù)數(shù)部分：

-1、2、3...20

-一一對應，連續(xù)數(shù)數(shù)

-讀數(shù)部分：

-11、12、13...20

-十位、個位

-讀作：十加一、十加二...

-寫數(shù)部分：

-11、12、13...20

-筆順：橫、豎、撇、捺

-總結部分：

-數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)要點

-鞏固練習提示反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂上運用多媒體資源，如數(shù)字動畫、歌曲等，使抽象的數(shù)字變得生動有趣，提高學生的學習興趣和參與度。

2.實物操作教學：通過實物教具，如數(shù)字卡片、計數(shù)器等，讓學生在動手操作中感知和認識數(shù)字，增強他們的實踐操作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對數(shù)的概念理解不夠深入：部分學生在數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)時，對數(shù)字的連續(xù)性和大小關系理解不夠，需要進一步加強概念教學。

2.教學方法單一：過于依賴傳統(tǒng)的講授法，未能充分調(diào)動學生的主動性和積極性，需要探索更多樣化的教學方法。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生學習過程的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化概念教學：通過設計富有層次性的教學活動，如游戲、競賽等，幫助學生深入理解數(shù)的概念，提高他們的數(shù)學思維能力。

2.豐富教學方法：結合學生的年齡特點和認知水平，采用小組合作、探究學習等教學方法，讓學生在合作中學習，在探究中成長。

3.多元化評價方式：采用課堂觀察、學生自評、互評、教師評價等多種評價方式，全面了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。

4.加強家校溝通：通過家長會、家校聯(lián)系冊