2024-2025學(xué)年高中政治專(zhuān)題22積極維護(hù)人身權(quán)說(shuō)課稿新人教版選修5主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞“積極維護(hù)人身權(quán)”這一主題，結(jié)合新人教版選修5教材內(nèi)容，通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解人身權(quán)的概念、意義和維權(quán)途徑，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人人身權(quán)、自覺(jué)維護(hù)自身權(quán)益的法治意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生的法律素養(yǎng)和維權(quán)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人身權(quán)的重要性，提升法律素養(yǎng)；增強(qiáng)道德判斷與鑒別能力，使學(xué)生能夠正確處理個(gè)人與他人的人身關(guān)系；發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的能力；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組討論提高社會(huì)參與能力和公共表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確人身權(quán)的概念：通過(guò)案例解析，讓學(xué)生理解人身權(quán)是公民最基本、最根本的權(quán)利，包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)等。

-理解人身權(quán)的法律保障：講解憲法、民法等相關(guān)法律法規(guī)對(duì)人身權(quán)的保護(hù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律在維護(hù)人身權(quán)方面的作用。

-掌握維權(quán)途徑：介紹人身權(quán)受到侵害時(shí)的救濟(jì)方法，如協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等，提高學(xué)生運(yùn)用法律維權(quán)的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解人身權(quán)與其他權(quán)利的關(guān)系：幫助學(xué)生區(qū)分人身權(quán)與財(cái)產(chǎn)權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等權(quán)利，理解它們之間的相互關(guān)系和界限。

-分析復(fù)雜案例：通過(guò)模擬或分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)維權(quán)意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)實(shí)生活中，維護(hù)自身人身權(quán)的重要性，以及如何在實(shí)際生活中運(yùn)用法律武器維護(hù)自身權(quán)益。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過(guò)講解人身權(quán)的基本概念和法律保障，輔以典型案例，幫助學(xué)生深入理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就案例中的維權(quán)問(wèn)題進(jìn)行辯論，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

3.運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)維權(quán)過(guò)程中的不同立場(chǎng)和感受，增強(qiáng)法律實(shí)踐意識(shí)。

4.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)法律法規(guī)和實(shí)際案例視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)提問(wèn)：“什么是人身權(quán)？人身權(quán)在我們的生活中有哪些重要性？”引發(fā)學(xué)生對(duì)人身權(quán)的思考。

-展示人身權(quán)相關(guān)的新聞事件或社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人身權(quán)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解人身權(quán)的概念、法律保障和維權(quán)途徑，培養(yǎng)法治意識(shí)和維權(quán)能力?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-講解人身權(quán)的概念：介紹人身權(quán)的定義、范圍和基本內(nèi)容，如生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)等。

-分析人身權(quán)的法律保障：講解憲法、民法等相關(guān)法律法規(guī)對(duì)人身權(quán)的保護(hù)，強(qiáng)調(diào)法律在維護(hù)人身權(quán)方面的作用。

-探討維權(quán)途徑：介紹人身權(quán)受到侵害時(shí)的救濟(jì)方法，如協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等，引導(dǎo)學(xué)生掌握維權(quán)途徑。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解人身權(quán)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

1.如何在日常生活中維護(hù)自己的人身權(quán)？

2.遇到人身權(quán)受到侵害時(shí)，應(yīng)該如何維權(quán)？

-案例分析：教師提供典型案例，讓學(xué)生分析案例中的人身權(quán)問(wèn)題，并討論解決方案。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬維權(quán)過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人身權(quán)的重要性以及維權(quán)途徑。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)人身權(quán)保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)。

-思考：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪芯S護(hù)自己的人身權(quán)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國(guó)民法典》中關(guān)于人格權(quán)、身份權(quán)的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生深入了解人身權(quán)在法律體系中的地位和具體內(nèi)容。

-《最高人民法院關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)民法通則〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)（試行）》中有關(guān)人身權(quán)保護(hù)的案例解讀，幫助學(xué)生理解法律條文在實(shí)際應(yīng)用中的具體操作。

-《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的條款，強(qiáng)調(diào)人身權(quán)作為公民基本權(quán)利的核心地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以圍繞以下主題進(jìn)行自主探究：

-人身權(quán)與個(gè)人信息保護(hù)的關(guān)系研究

-青少年人身權(quán)的法律保護(hù)與家庭教育

-在網(wǎng)絡(luò)空間中如何維護(hù)人身權(quán)

-國(guó)內(nèi)外人身權(quán)保護(hù)的比較研究

-學(xué)生可以通過(guò)以下途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)：

-閱讀相關(guān)法律法規(guī)，加深對(duì)人身權(quán)保護(hù)法律體系的理解。

-查閱案例，了解人身權(quán)糾紛的實(shí)際處理過(guò)程。

-參觀法院、律師事務(wù)所等法律實(shí)踐場(chǎng)所，體驗(yàn)法律工作的實(shí)際操作。

-與家長(zhǎng)、老師、律師等進(jìn)行交流，獲取不同視角的人身權(quán)保護(hù)知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)，模擬人身權(quán)糾紛的審判過(guò)程，提高學(xué)生的法律意識(shí)和實(shí)踐能力。

-安排學(xué)生參觀法院或公安機(jī)關(guān)，了解人身權(quán)保護(hù)的日常工作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

-邀請(qǐng)法律專(zhuān)業(yè)人士為學(xué)生進(jìn)行講座，分享人身權(quán)保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

4.社會(huì)調(diào)查與討論：

-學(xué)生可以針對(duì)社區(qū)、學(xué)?；蚣彝ブ械娜松頇?quán)保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，如校園欺凌、家庭暴力等，提出相應(yīng)的解決方案。

-通過(guò)小組討論，分析調(diào)查結(jié)果，形成報(bào)告，并提出改善人身權(quán)保護(hù)環(huán)境的建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人身權(quán)的定義

-關(guān)鍵詞：人身權(quán)、公民權(quán)利、基本權(quán)利

-句子：人身權(quán)是公民最基本、最根本的權(quán)利，包括生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)等。

②

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人身權(quán)的法律保障

-關(guān)鍵詞：憲法、民法、法律保護(hù)、權(quán)益

-句子：我國(guó)憲法和民法對(duì)人身權(quán)提供法律保障，確保公民的人身權(quán)益不受侵害。

③

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：維權(quán)途徑

-關(guān)鍵詞：維權(quán)、救濟(jì)方法、協(xié)商、訴訟

-句子：當(dāng)人身權(quán)受到侵害時(shí)，可以通過(guò)協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等途徑維護(hù)自身權(quán)益。

④

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人身權(quán)與其他權(quán)利的關(guān)系

-關(guān)鍵詞：權(quán)利關(guān)系、財(cái)產(chǎn)權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、界限

-句子：人身權(quán)與其他權(quán)利如財(cái)產(chǎn)權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等相互關(guān)聯(lián)，但各有界限。

⑤

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人身權(quán)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)、實(shí)際應(yīng)用

-句子：人身權(quán)在現(xiàn)實(shí)生活中體現(xiàn)在隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)等方面，保護(hù)公民的個(gè)人尊嚴(yán)。

⑥

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：維權(quán)意識(shí)培養(yǎng)

-關(guān)鍵詞：維權(quán)意識(shí)、法律武器、實(shí)踐能力

-句子：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我審視和反思的過(guò)程，通過(guò)今天的課堂，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)效果和一些教學(xué)環(huán)節(jié)有了更深的體會(huì)。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示新聞事件，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)人身權(quán)有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于人身權(quán)的概念還是比較模糊，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更深入地講解，以便讓學(xué)生更好地理解人身權(quán)的內(nèi)涵。

在講授新知的過(guò)程中，我采用了案例分析法，這讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到人身權(quán)的重要性。但是，我也注意到，在分析案例時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于案例的解讀不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)法律知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)的講解，以便他們能夠更好地理解案例。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論和扮演時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題的理解不夠深入或者缺乏自信。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

課堂小結(jié)部分，我總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了人身權(quán)的重要性。但是，我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間可能有些短，學(xué)生可能沒(méi)有充分的時(shí)間消化和吸收這些知識(shí)點(diǎn)。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，適當(dāng)延長(zhǎng)課堂小結(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行思考和總結(jié)。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了課后閱讀和思考的任務(wù)，這有助于學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)闀r(shí)間或其他原因無(wú)法完成作業(yè)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，