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文檔簡介

13收拾玩具說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動人民版二年級上冊-人民版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以《收拾玩具》為主題,圍繞二年級上冊勞動教育內(nèi)容展開。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整理玩具的方法,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。設(shè)計思路注重實踐操作,引導(dǎo)學(xué)生動手實踐,培養(yǎng)動手能力和合作意識。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學(xué)生勞動實踐能力,掌握整理玩具的基本方法。

2.增強學(xué)生生活自理意識,學(xué)會獨立完成任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作精神,在小組活動中學(xué)會分享與互助。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點:

-重點明確:引導(dǎo)學(xué)生認識并學(xué)會分類整理玩具,包括區(qū)分不同類型、大小和用途的玩具。

-實例說明:通過實際操作,如將玩具分為“大型”、“中型”和“小型”,以及“益智類”、“積木類”等,讓學(xué)生在實踐中掌握分類方法。

2.教學(xué)難點:

-難點識別:幫助學(xué)生建立長期的習(xí)慣,將整理玩具變成日常行為,而非臨時任務(wù)。

-實例說明:通過設(shè)置情境,如“玩具房間亂糟糟,我們需要每天花幾分鐘整理”,引導(dǎo)學(xué)生認識到整理的重要性,并教授他們?nèi)绾沃贫ú猿秩粘U碛媱?。同時,難點還包括如何處理學(xué)生不愿意參與的情況,需要教師通過鼓勵和示范來激發(fā)學(xué)生的興趣和責任感。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法:

1.演示法:通過教師現(xiàn)場展示整理玩具的步驟,讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

2.討論法:組織學(xué)生討論如何高效整理玩具,培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.游戲法:設(shè)計整理玩具的游戲,激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。

教學(xué)手段:

1.多媒體輔助:利用PPT展示玩具分類圖,幫助學(xué)生理解和記憶。

2.實物操作:準備不同類型的玩具,讓學(xué)生親自操作,加深理解。

3.家校合作:布置家庭作業(yè),鼓勵家長參與,共同監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成整理玩具的好習(xí)慣。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

(教師)同學(xué)們,早上好!今天我們要學(xué)習(xí)的是《收拾玩具》這一課。你們在家里或者在學(xué)校里,有沒有遇到過玩具亂糟糟的情況呢?今天我們就來學(xué)習(xí)如何整理我們的玩具,讓它們井井有條。

(學(xué)生)有。

(教師)很好,那么今天我們就來學(xué)習(xí)如何把我們的玩具收拾得整整齊齊。

二、新課講授

1.認識玩具

(教師)首先,我們要認識一下我們平時玩的玩具。請同學(xué)們拿出自己的玩具,看看都有哪些類型的玩具。

(學(xué)生)有積木、拼圖、毛絨玩具、汽車模型等。

(教師)很好,這些都是我們平時喜歡玩的玩具。接下來,我們要學(xué)習(xí)如何分類這些玩具。

2.分類整理

(教師)現(xiàn)在,請同學(xué)們把你們的玩具分成幾類。比如,我們可以按照大小、形狀或者功能來分類。

(學(xué)生)按照大小分類,大的放在一起,小的放在一起。

(教師)很好,還有其他的分類方法嗎?

(學(xué)生)可以按照形狀分類,比如圓形的、方形的。

(教師)太棒了,還有其他的方法嗎?

(學(xué)生)可以按照功能分類,比如益智類的、娛樂類的。

(教師)非常正確!同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了按照不同的標準來分類整理玩具?,F(xiàn)在,請同學(xué)們自己動手,嘗試著把你的玩具分類整理一下。

3.整理方法

(教師)在整理玩具的過程中,我們要注意一些方法。比如,先從大到小,從重到輕地整理;整理的時候要輕拿輕放,避免損壞玩具。

(學(xué)生)好的,我會注意的。

(教師)非常好!現(xiàn)在,請同學(xué)們按照剛才學(xué)到的分類方法和整理方法,開始整理你的玩具吧。

4.小組合作

(教師)接下來,我們進行小組合作。每個小組選出一個組長,負責指揮組員整理玩具。其他組員要聽從組長的安排,共同完成任務(wù)。

(學(xué)生)好的,我們小組會好好合作的。

三、實踐操作

1.現(xiàn)場操作

(教師)現(xiàn)在,請同學(xué)們按照小組合作的方式,開始整理我們的玩具。我會巡視各個小組,看看大家整理得怎么樣。

(學(xué)生)我們小組開始整理了,組長指揮,大家都很認真。

2.指導(dǎo)與反饋

(教師)同學(xué)們,我在巡視過程中發(fā)現(xiàn),有些小組整理得很好,有些小組還有待提高?,F(xiàn)在,我來給大家一些指導(dǎo)。

(學(xué)生)好的,老師。

(教師)在整理的過程中,要注意以下幾點:一是分類要清晰,二是擺放要整齊,三是避免損壞玩具。

3.總結(jié)與展示

(教師)現(xiàn)在,請每個小組派代表來展示一下你們的整理成果。

(學(xué)生)我們小組整理得很好,老師!

(教師)很好,同學(xué)們都學(xué)會了整理玩具。接下來,我們要進行一個游戲,看看哪個小組整理得最快、最好。

四、游戲環(huán)節(jié)

1.玩具整理比賽

(教師)現(xiàn)在,我們進行玩具整理比賽。每個小組有5分鐘的時間,看誰能在規(guī)定時間內(nèi)把玩具整理得最快、最好。

(學(xué)生)好的,我們小組準備好了!

2.比賽規(guī)則

(教師)比賽規(guī)則如下:一是每個小組只能用一只手整理玩具,二是不能損壞玩具,三是整理完畢后,要向評委展示。

3.比賽進行

(學(xué)生)我們小組開始比賽了,大家都很努力。

4.比賽結(jié)果

(教師)好了,時間到?,F(xiàn)在,我們來宣布比賽結(jié)果。

(學(xué)生)我們小組獲得了第一名!

五、課堂小結(jié)

(教師)同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《收拾玩具》這一課。通過學(xué)習(xí),我們知道了如何分類整理玩具,如何進行小組合作,以及如何進行玩具整理比賽。希望大家在日常生活中,能夠把今天學(xué)到的知識運用到實際生活中,養(yǎng)成整理玩具的好習(xí)慣。

(學(xué)生)好的,老師。

六、課后作業(yè)

(教師)同學(xué)們,今天的課后作業(yè)是:回家后,請同學(xué)們和爸爸媽媽一起,把家里的玩具整理一下。明天上課時,我們要分享整理的過程和心得。

(學(xué)生)好的,老師。我們會認真完成作業(yè)的。

七、課堂評價

(教師)今天的課堂,同學(xué)們表現(xiàn)都很積極,尤其是小組合作和比賽環(huán)節(jié),大家都很投入。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)保持這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(學(xué)生)謝謝老師!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠識別并分類不同的玩具,如根據(jù)大小、形狀、功能等進行分類。

-學(xué)生掌握了基本的整理玩具的方法和技巧,如清潔、收納、擺放等。

-學(xué)生學(xué)會了如何制定整理玩具的計劃,并能夠在日常生活中堅持執(zhí)行。

2.技能培養(yǎng)方面

-學(xué)生提高了動手操作能力,通過實際操作練習(xí),學(xué)會了如何高效地整理玩具。

-學(xué)生在小組合作中鍛煉了溝通協(xié)作能力,學(xué)會了如何在團隊中分工合作。

-學(xué)生增強了生活自理能力,能夠獨立完成整理玩具的任務(wù)。

3.習(xí)慣養(yǎng)成方面

-學(xué)生養(yǎng)成了整理玩具的好習(xí)慣,能夠自覺地保持玩具的整潔和有序。

-學(xué)生認識到保持玩具整潔的重要性,能夠理解并執(zhí)行家庭或?qū)W校的相關(guān)規(guī)定。

-學(xué)生在整理過程中培養(yǎng)了責任心和自律精神。

4.情感態(tài)度方面

-學(xué)生對勞動有了新的認識,體會到勞動的快樂和成就感。

-學(xué)生在游戲中學(xué)會了競爭與合作,增強了自信心和積極性。

-學(xué)生在分享整理成果的過程中,學(xué)會了表達和展示自己的能力。

5.解決問題能力方面

-學(xué)生在面對玩具亂糟糟的情況時,能夠迅速找到解決問題的方法。

-學(xué)生在整理過程中,學(xué)會了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在面對困難時,能夠堅持努力,不輕言放棄。七、板書設(shè)計

①知識點

-玩具分類:大小、形狀、功能

-整理方法:清潔、收納、擺放

-日常習(xí)慣:制定計劃、堅持執(zhí)行

②詞語

-分類

-整理

-清潔

-收納

-擺放

-計劃

-堅持

③句子

-“我們的玩具要分類整理,這樣既方便找,又美觀?!?/p>

-“整理玩具時要輕拿輕放,避免損壞。”

-“養(yǎng)成每天整理玩具的習(xí)慣,讓生活更有序。”八、反思改進措施

反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法:在課堂中創(chuàng)設(shè)實際情境,讓學(xué)生在真實的環(huán)境中學(xué)習(xí)整理玩具,提高學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.小組合作學(xué)習(xí):通過小組合作的方式,培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力,同時也能夠讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)到更多的整理方法。

反思改進措施(二)存在主要問題

1.教學(xué)管理:在課堂管理上,個別學(xué)生參與度不高,需要更有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)組織:部分學(xué)生對于玩具分類的標準理解不夠,需要更加細致地講解和示范。

3.教學(xué)方法:在教學(xué)方法上,對于一些學(xué)生來說,理論講解與實踐操作的結(jié)合不夠緊密,需要加強實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。

反思改進措施(三)改進措施

1.課堂管理:通過增加互動環(huán)節(jié),如提問、小組競賽等,提高學(xué)生的參與度。同時,對表現(xiàn)積極的學(xué)生給予及時的表揚和鼓勵,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)組織:在講解玩具

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