Module4Unit10MygardenPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module4Unit10Mygarden”為主題，通過圖片展示、角色扮演、小組合作等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)花園的詞匯和句型。設(shè)計(jì)思路緊密圍繞課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過對(duì)話和角色扮演，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解西方國(guó)家的花園文化，拓展跨文化視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過小組合作解決問題，提高學(xué)生的邏輯思維和合作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞花園圖片，提升學(xué)生的審美能力和文化鑒賞力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級(jí)的學(xué)生，他們正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言有著濃厚的好奇心和興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。然而，由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的背景和經(jīng)驗(yàn)有限，他們的詞匯量相對(duì)較少，對(duì)于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用能力有待提高。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，但在表達(dá)復(fù)雜思想或情感時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)詞匯匱乏、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問題。此外，學(xué)生的閱讀理解能力也有待加強(qiáng)，對(duì)于課文內(nèi)容的深入理解和分析能力有限。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生在課堂上參與度不高，存在依賴教師講解的現(xiàn)象。學(xué)生的行為習(xí)慣方面，課堂紀(jì)律總體良好，但有個(gè)別學(xué)生容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和素質(zhì)差異，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注個(gè)體差異，采用分層教學(xué)的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，為后續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、錄音機(jī)

-課程平臺(tái)：滬教牛津版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)電子教材、教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如植物模型）、圖片展示、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)花園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡在花園里做什么？你們知道花園里有哪些植物嗎？”

展示一些關(guān)于花園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受花園的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹花園的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.花園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解花園的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解花園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹花園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.花園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解花園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的花園案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解花園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用花園設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與花園設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)花園的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)花園的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括花園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)花園在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用花園設(shè)計(jì)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小型的花園，并描述他們選擇的植物和設(shè)計(jì)理念。

作業(yè)要求：學(xué)生需在課后完成作業(yè)，下節(jié)課分享他們的設(shè)計(jì)思路和成果。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足。

教師提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheSecretGarden》：這本書講述了一個(gè)被遺忘的花園如何被一個(gè)女孩重新發(fā)現(xiàn)并變得生機(jī)勃勃的故事。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解花園如何影響人們的情感和健康，以及如何通過園藝活動(dòng)改善環(huán)境。

-《TheGardener'sCompanion》：這是一本關(guān)于園藝實(shí)踐和植物知識(shí)的書籍，包含了植物種植、養(yǎng)護(hù)、病蟲害防治等內(nèi)容。學(xué)生可以閱讀這本書，學(xué)習(xí)更多的園藝技巧和植物知識(shí)。

-《GardeningforDummies》：這是一本面向初學(xué)者的園藝入門書籍，適合學(xué)生了解園藝的基本概念和操作步驟。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試在家中或社區(qū)中尋找一個(gè)角落，將其改造成一個(gè)小型的家庭花園。他們可以選擇適合當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件的植物進(jìn)行種植，并記錄下種植過程和植物的生長(zhǎng)情況。

-學(xué)生可以調(diào)查并比較不同類型的花園設(shè)計(jì)，如英式花園、日式花園、地中?；▓@等，了解不同花園風(fēng)格的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)理念。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于可持續(xù)園藝和環(huán)保種植的信息，了解如何在園藝活動(dòng)中實(shí)踐環(huán)保理念。

-學(xué)生可以參與社區(qū)園藝活動(dòng)，如公園美化、社區(qū)花園建設(shè)等，親身體驗(yàn)園藝活動(dòng)的樂趣和意義。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于花園的網(wǎng)頁(yè)或博客，分享他們的園藝知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)其他園藝愛好者的經(jīng)驗(yàn)。

3.課外實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐幕ɑ苁袌?chǎng)或園藝展覽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)園藝文化，了解不同的植物和園藝技巧。

-開展“我的綠色家園”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校周圍種植綠色植物，提高環(huán)保意識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“園藝知識(shí)競(jìng)賽”，通過游戲的形式，增加學(xué)生對(duì)園藝知識(shí)的興趣和掌握程度。

4.項(xiàng)目學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的花園主題，如垂直花園、屋頂花園等，進(jìn)行深入研究，并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際可行的花園項(xiàng)目。

-學(xué)生可以參與社區(qū)花園設(shè)計(jì)項(xiàng)目，從規(guī)劃到實(shí)施，親身經(jīng)歷花園設(shè)計(jì)的全過程。典型例題講解1.例題：

-Whatflowersdoyouhaveinyourgarden?

-Ihaveroses,tulips,anddaisies.

解答：

-學(xué)生需要根據(jù)圖片或描述，選擇正確的花卉名稱填入空格。例如，如果圖片中有一朵玫瑰花，學(xué)生應(yīng)填寫"roses"。

2.例題：

-Howmanytypesofflowersarethereinyourgarden?

-Therearethreetypesofflowersinmygarden.

解答：

-學(xué)生需要根據(jù)圖片或描述，數(shù)出花園中花卉的種類，并正確填寫數(shù)量。

3.例題：

-Canyoutellmeabouttheflowersinyourgarden?

-Yes,Ihaveredroses,bluetulips,andyellowdaisies.

解答：

-學(xué)生需要根據(jù)圖片或描述，用英語(yǔ)描述花園中的花卉顏色和種類。

4.例題：

-Whatdoyouneedtoplantagarden?

-Toplantagarden,youneedseeds,soil,water,andsunlight.

解答：

-學(xué)生需要根據(jù)所給選項(xiàng)，選擇正確的物品來(lái)回答種植花園所需的材料。

5.例題：

-Howdoyoutakecareofyourgarden?

-Totakecareofmygarden,Iwatertheplantseveryday,weedthegarden,andprunetheflowers.

解答：

-學(xué)生需要根據(jù)圖片或描述，用英語(yǔ)列舉出照顧花園的幾種方法。

補(bǔ)充說明：

-在講解這些例題時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意花卉名稱的拼寫和發(fā)音，以及描述花卉時(shí)使用正確的顏色和種類詞匯。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察圖片或?qū)嵨飦?lái)練習(xí)詞匯和句型的運(yùn)用。

-對(duì)于詞匯量較少的學(xué)生，教師可以提供詞匯卡片或圖片輔助記憶。

-在練習(xí)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，不怕犯錯(cuò)，通過不斷的練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-教師可以通過角色扮演或小組討論的形式，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，如通過提問“哪些植物生長(zhǎng)在花園里？”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)花園植物種類的理解。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，如是否積極參與討論、是否能夠正確發(fā)音等，這些都是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和語(yǔ)言能力的重要指標(biāo)。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或游戲，以評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、句型以及花園相關(guān)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。

-通過小組合作任務(wù)的完成情況，觀察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，如花園設(shè)計(jì)圖、描述花園的短文等。

-作業(yè)批改時(shí)，注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、詞匯的豐富性和句型的多樣性。

-及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)于錯(cuò)誤之處，不僅要指出，還要提供正確的答案和修改建議。

-對(duì)于作業(yè)表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)工具和方法：

-使用評(píng)分表來(lái)量化評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

-通過學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，增加學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的反思和對(duì)他人的理解。

-定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-利用學(xué)習(xí)檔案袋記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過程，包括作業(yè)、測(cè)試、項(xiàng)目作品等，作為長(zhǎng)期評(píng)價(jià)的依據(jù)