六年級道德與法治上冊第三單元我們的國家機(jī)構(gòu)7權(quán)力受到制約和監(jiān)督說課稿2新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級道德與法治上冊第三單元我們的國家機(jī)構(gòu)7權(quán)力受到制約和監(jiān)督說課稿2新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：六年級道德與法治上冊第三單元“我們的國家機(jī)構(gòu)”中的“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的國家機(jī)構(gòu)相關(guān)知識相聯(lián)系，通過學(xué)習(xí)權(quán)力制約和監(jiān)督，幫助學(xué)生理解國家權(quán)力運行的基本原則，增強(qiáng)法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備法治觀念，理解權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性，提高學(xué)生運用法律知識分析和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識到國家權(quán)力運行的合法性和透明度，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解國家權(quán)力制約和監(jiān)督的必要性。

2.掌握權(quán)力制約和監(jiān)督的具體措施。

難點：

1.學(xué)生對國家權(quán)力制約和監(jiān)督機(jī)制的理解可能存在抽象性。

2.如何將理論知識與實際案例相結(jié)合，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

解決辦法：

1.通過案例分析，結(jié)合歷史事件和現(xiàn)實生活中的實例，幫助學(xué)生理解權(quán)力制約和監(jiān)督的實際意義。

2.采用小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中深入探討權(quán)力制約和監(jiān)督的機(jī)制，提高學(xué)生的參與度和理解力。

3.設(shè)計實踐性作業(yè)，如模擬國家機(jī)構(gòu)運行，讓學(xué)生親身體驗權(quán)力制約和監(jiān)督的過程，加深對理論知識的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有六年級道德與法治上冊第三單元的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與國家權(quán)力制約和監(jiān)督相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放相關(guān)案例材料，以促進(jìn)學(xué)生互動和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，微笑著向同學(xué)們問好：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》這一課。大家知道，我們的國家是一個法治國家，那么國家的權(quán)力是如何運行的呢？今天我們就來一起探究這個問題。”

二、新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容：“上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了國家機(jī)構(gòu)的相關(guān)知識，了解了國家機(jī)構(gòu)的基本構(gòu)成和職能。那么，這些國家機(jī)構(gòu)是如何行使權(quán)力的呢？”

2.老師板書：“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”，并解釋：“今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是權(quán)力受到制約和監(jiān)督。那么，什么是權(quán)力制約和監(jiān)督呢？”

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們認(rèn)為權(quán)力制約和監(jiān)督有什么作用？”

4.學(xué)生舉手回答，老師總結(jié)：“權(quán)力制約和監(jiān)督可以防止權(quán)力濫用，保障國家機(jī)關(guān)和工作人員依法行使職權(quán)，維護(hù)國家利益和公民權(quán)益。”

5.老師繼續(xù)講解：“那么，權(quán)力制約和監(jiān)督有哪些具體措施呢？”

6.老師板書：“權(quán)力制約和監(jiān)督的具體措施”，并依次講解：

a.法律制約：國家機(jī)關(guān)和工作人員必須依法行使職權(quán)，不得超越法定權(quán)限。

b.人大監(jiān)督：全國人民代表大會及其常委會對國家機(jī)關(guān)和工作人員的工作進(jìn)行監(jiān)督。

c.社會監(jiān)督：公民、媒體等對國家機(jī)關(guān)和工作人員的工作進(jìn)行監(jiān)督。

d.內(nèi)部監(jiān)督：國家機(jī)關(guān)內(nèi)部對工作人員的工作進(jìn)行監(jiān)督。

7.老師舉例說明：“例如，我國憲法規(guī)定，一切國家機(jī)關(guān)和國家工作人員必須遵守憲法和法律，不得有超越憲法和法律的特權(quán)。這就是法律制約的體現(xiàn)。”

8.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們認(rèn)為權(quán)力制約和監(jiān)督對國家和社會有哪些好處？”

9.學(xué)生舉手回答，老師總結(jié)：“權(quán)力制約和監(jiān)督可以保障國家機(jī)關(guān)和工作人員依法行使職權(quán)，維護(hù)國家利益和公民權(quán)益，促進(jìn)社會公平正義?！?/p>

三、案例分析

1.老師展示一個與權(quán)力制約和監(jiān)督相關(guān)的案例，如某官員因濫用職權(quán)被查處。

2.老師提問：“同學(xué)們，這個案例說明了什么問題？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“這個案例說明，權(quán)力制約和監(jiān)督對于防止權(quán)力濫用、維護(hù)國家利益和公民權(quán)益具有重要意義?！?/p>

四、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

a.權(quán)力制約和監(jiān)督有哪些具體措施？

b.權(quán)力制約和監(jiān)督對國家和社會有哪些好處？

c.如何在日常生活中踐行權(quán)力制約和監(jiān)督？

2.學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

1.老師請各小組代表發(fā)言，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.老師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點評，并強(qiáng)調(diào)權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

六、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

a.查閱資料，了解我國憲法中關(guān)于權(quán)力制約和監(jiān)督的規(guī)定。

b.結(jié)合實際，談?wù)勀銓?quán)力制約和監(jiān)督的認(rèn)識。

2.老師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握國家權(quán)力制約和監(jiān)督的基本概念、原則和具體措施。他們能夠區(qū)分法律制約、人大監(jiān)督、社會監(jiān)督和內(nèi)部監(jiān)督等不同形式的權(quán)力制約和監(jiān)督，并能夠?qū)⑦@些理論知識與實際案例相結(jié)合。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、小組討論等活動，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠分析案例中的權(quán)力濫用現(xiàn)象，并從中提煉出權(quán)力制約和監(jiān)督的重要性。

3.法治意識：學(xué)生對法治觀念有了更深刻的認(rèn)識，理解了權(quán)力運行必須在法律框架內(nèi)進(jìn)行，以及法律對于防止權(quán)力濫用、保障公民權(quán)益的重要性。這種法治意識有助于學(xué)生成長為遵紀(jì)守法的公民。

4.社會責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到自己作為公民，有責(zé)任參與社會監(jiān)督，維護(hù)社會公平正義。這種社會責(zé)任感促使學(xué)生積極參與社會事務(wù)，成為社會的積極分子。

5.合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

6.實踐能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過模擬國家機(jī)構(gòu)運行等實踐活動，提高了將理論知識應(yīng)用于實際情境的能力。這種實踐能力對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作具有重要意義。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對國家權(quán)力制約和監(jiān)督有了積極的情感態(tài)度，對國家機(jī)構(gòu)充滿信任和期待。這種情感態(tài)度有助于學(xué)生形成對國家的認(rèn)同感和歸屬感。

8.價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生形成了正確的權(quán)力觀、法治觀和社會責(zé)任感，這些都是社會主義核心價值觀的重要組成部分。這些價值觀將對學(xué)生未來的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課上下來，我真是有點感慨。咱們這《權(quán)力受到制約和監(jiān)督》這一課，說實話，挺有挑戰(zhàn)性的。咱們得讓學(xué)生明白這個道理，權(quán)力不是隨便用的，得有個制約和監(jiān)督。那我就來跟你們聊聊，我這節(jié)課上的得怎么樣，有哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是下了點功夫的。我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生們能理解這些抽象的概念。比如說，我拿憲法規(guī)定的那一段來說，我盡量用生活中的例子去解釋，讓孩子們知道，法律就在我們身邊，不是高高在上的。

然后，我在課堂上設(shè)計了小組討論和角色扮演，希望學(xué)生們能通過互動，自己去發(fā)現(xiàn)、去理解。你看，他們討論得挺熱烈的，這讓我挺高興的。但是，也有點小問題，就是個別學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對這個話題不感興趣，或者是不太會表達(dá)自己的看法。這我就得想想辦法，怎么能讓每個學(xué)生都參與到課堂中來。

再來說說課堂管理，我覺得我做得還可以。我盡量營造一個輕松、平等的氛圍，讓學(xué)生們覺得在課堂上發(fā)言沒有壓力。不過，也有時候，課堂紀(jì)律有點松散，個別學(xué)生會有點小動作，我得加強(qiáng)一下課堂紀(jì)律的管理。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是有的。學(xué)生們對權(quán)力制約和監(jiān)督有了基本的認(rèn)識，知道權(quán)力不能濫用，得有個約束。而且，他們也能說出一些具體的措施，比如法律制約、人大監(jiān)督等。這讓我挺欣慰的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題。比如說，有些學(xué)生對于權(quán)力制約和監(jiān)督的理解還是停留在表面，沒有深入思考。這可能是因為我對案例的分析不夠深入，或者是我在講解時沒有讓學(xué)生充分參與討論。另外，我覺得我在評價學(xué)生的時候，可能過于注重知識的掌握，而忽略了他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

那接下來，我得怎么改進(jìn)呢？首先，我得在課堂上多設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們有更多機(jī)會表達(dá)自己的看法。其次，我要加強(qiáng)對案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生們深入思考。最后，我得在評價學(xué)生的時候，更加全面，既要看知識掌握，也要看他們的情感態(tài)度和價值觀。板書設(shè)計①本文重點知