《3制作扇子》（教案）-人教版勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）《3制作扇子》（教案）-人教版勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：制作扇子。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以人教版勞動(dòng)五年級(jí)上冊(cè)《3制作扇子》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生已有手工制作經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握扇子的制作方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解扇子的文化內(nèi)涵，提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)制作扇子，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手操作技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞扇子的藝術(shù)美感，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)工藝的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的扇子。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組合作完成扇子制作，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是五年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手操作能力，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，同時(shí)也開(kāi)始對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)基本的剪紙、折紙等手工制作有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：部分學(xué)生可能對(duì)扇子的歷史和文化了解較少，對(duì)扇子的制作過(guò)程缺乏直觀認(rèn)識(shí)，這需要在教學(xué)中通過(guò)講解和示范來(lái)彌補(bǔ)。

2.動(dòng)手能力：學(xué)生的動(dòng)手能力參差不齊，有的學(xué)生動(dòng)手操作熟練，有的則較為生疏。在教學(xué)過(guò)程中，教師需注意觀察學(xué)生的操作，及時(shí)給予指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握基本制作技巧。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們的審美觀念逐漸形成，對(duì)美的追求日益增強(qiáng)。在制作扇子的過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注扇子的圖案、色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

4.行為習(xí)慣：五年級(jí)學(xué)生的自律性有所提高，但部分學(xué)生仍存在注意力不集中、易分心等問(wèn)題。教師在教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)注力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于扇子制作涉及多個(gè)步驟，學(xué)生需要耐心和細(xì)心。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的情緒變化，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《3制作扇子》的教材，包含扇子制作的基本步驟和技巧。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與扇子文化相關(guān)的圖片、扇子制作過(guò)程的視頻，以及扇子設(shè)計(jì)圖案的圖片集。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水等基本的制作工具，確保器材的清潔和安全性。

4.教室布置：設(shè)置多個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備操作臺(tái)，以便學(xué)生分組合作制作扇子。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師通過(guò)展示不同樣式的扇子圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)扇子的興趣和好奇心。

2.提問(wèn)學(xué)生關(guān)于扇子的用途和起源，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)扇子的了解。

3.引出本節(jié)課的主題——制作扇子，簡(jiǎn)要介紹扇子的文化內(nèi)涵和制作的重要性。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解扇子的制作步驟，包括剪裁、折疊、粘貼等。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師示范扇子的基本剪裁和折疊方法，強(qiáng)調(diào)操作技巧和注意事項(xiàng)。

2.講解扇子的裝飾技巧，如繪畫(huà)、貼紙等。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師展示不同裝飾手法，如水墨畫(huà)、貼花等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

3.講解扇子的使用和保養(yǎng)知識(shí)。

-詳細(xì)內(nèi)容：介紹扇子的正確使用方法，以及如何保養(yǎng)扇子，延長(zhǎng)使用壽命。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種扇子樣式進(jìn)行制作。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師講解分組原則和制作要求，確保每組學(xué)生明確自己的任務(wù)。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，動(dòng)手制作扇子。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師巡視指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生遇到的困難給予個(gè)別指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的作品，分享制作心得。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極展示，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)5分鐘）

1.學(xué)生討論扇子的文化內(nèi)涵，分享自己對(duì)扇子的認(rèn)識(shí)。

-舉例回答：學(xué)生可能回答扇子代表著優(yōu)雅、清新的形象，寓意著美好的生活。

2.學(xué)生討論扇子制作中的難點(diǎn)和解決方法。

-舉例回答：學(xué)生可能討論如何正確折疊扇骨，以及如何避免扇子變形。

3.學(xué)生討論扇子裝飾的創(chuàng)意，分享自己的設(shè)計(jì)理念。

-舉例回答：學(xué)生可能討論如何將中國(guó)傳統(tǒng)文化元素融入扇子設(shè)計(jì)，如使用剪紙、書(shū)法等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)扇子的制作步驟和技巧。

2.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一份關(guān)于扇子的研究報(bào)告，包括扇子的歷史、文化、制作方法等內(nèi)容。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-扇子的歷史與文化：介紹扇子的起源、演變以及在中國(guó)歷史中的地位，包括不同朝代的扇子樣式和材料。

-扇子的種類(lèi)與用途：探討扇子的多種類(lèi)型，如羽毛扇、折扇、團(tuán)扇等，以及它們?cè)诓煌瑘?chǎng)合的用途。

-扇子的藝術(shù)價(jià)值：分析扇子在繪畫(huà)、書(shū)法、雕刻等藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，以及扇面作為藝術(shù)作品的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以收集不同類(lèi)型的扇子，進(jìn)行實(shí)物觀察和比較，了解扇子的多樣性。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱扇子的歷史資料，撰寫(xiě)小論文，深化對(duì)扇子文化的理解。

-組織學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，實(shí)地觀察古代扇子，增強(qiáng)直觀感受。

-設(shè)計(jì)扇子主題的手工藝術(shù)課程，讓學(xué)生嘗試使用不同的材料和技術(shù)制作扇子。

-開(kāi)展扇子文化講座，邀請(qǐng)專(zhuān)家介紹扇子的歷史、藝術(shù)價(jià)值和收藏知識(shí)。

-通過(guò)繪畫(huà)或設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生創(chuàng)作扇面畫(huà)作，發(fā)揮創(chuàng)意，同時(shí)提升藝術(shù)修養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生探究扇子與文學(xué)、音樂(lè)等其他藝術(shù)形式的關(guān)系，如扇子在詩(shī)詞、戲曲中的作用。

-結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕厣寣W(xué)生了解并制作具有地方特色的扇子，如蘇州扇、西湖扇等。

-鼓勵(lì)學(xué)生將扇子作為禮物，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)扇子包裝，鍛煉學(xué)生的審美和實(shí)用設(shè)計(jì)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①扇子的起源與發(fā)展

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：扇子的歷史淵源、不同朝代的扇子特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：扇子的起源、古代扇子、唐宋折扇、明清團(tuán)扇。

②扇子的種類(lèi)與材料

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：扇子的分類(lèi)、不同材料的扇子特點(diǎn)。

-重點(diǎn)詞句：扇子的種類(lèi)、羽毛扇、折扇、團(tuán)扇、紙扇、竹扇。

③扇子的制作工藝

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：扇子的制作步驟、折疊技巧、裝飾方法。

-重點(diǎn)詞句：扇骨、扇面、剪裁、折疊、粘貼、繪畫(huà)、貼紙。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《扇子文化漫談》：一本關(guān)于扇子歷史、藝術(shù)和文化的書(shū)籍，詳細(xì)介紹了扇子的起源、種類(lèi)、制作工藝以及扇子在文學(xué)藝術(shù)中的地位。

-視頻資源：《中國(guó)扇子藝術(shù)》：一部介紹中國(guó)傳統(tǒng)扇子藝術(shù)的視頻，展示了不同類(lèi)型的扇子及其制作過(guò)程，以及扇子在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《扇子文化漫談》這本書(shū)，了解扇子的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-觀看《中國(guó)扇子藝術(shù)》視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的體驗(yàn)，加深對(duì)扇子藝術(shù)的了解。

-學(xué)生可以嘗試制作扇子，并參考書(shū)籍和視頻中的技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的扇子。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享閱讀和觀看視頻后的心得體會(huì)，以及自己制作的扇子。

-教師推薦一些與扇子相關(guān)的詩(shī)句、故事或畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化探究。

-鼓勵(lì)學(xué)生尋找身邊的扇子，研究其制作工藝和裝飾圖案，了解不同地區(qū)扇子的特色。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于扇子的主題展覽，邀請(qǐng)同學(xué)和家人參觀，展示自己的研究成果和作品。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于扇子的短劇或詩(shī)歌，通過(guò)表演或朗誦的形式，展示對(duì)扇子文化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)文化推廣活動(dòng)，如扇子制作工作坊，將所學(xué)知識(shí)分享給更多人。

-教師提供相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，如中國(guó)扇子藝術(shù)網(wǎng)，供學(xué)生課后進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。

-安排一次課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀扇子博物館或藝術(shù)展覽，讓學(xué)生實(shí)地感受扇子文化的魅力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種非常重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們?cè)u(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在《3制作扇子》這節(jié)課的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度的把握

-反思：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)扇子的歷史文化了解不足，對(duì)扇子的制作工藝也感到有些吃力。這讓我意識(shí)到，教學(xué)內(nèi)容既要有深度，也要有廣度，要兼顧學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)。

-改進(jìn)措施：在未來(lái)的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加一些與扇子相關(guān)的歷史故事和文化背景，同時(shí)簡(jiǎn)化制作步驟，讓學(xué)生更容易上手。

2.學(xué)生參與度的提升

-反思：課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能在動(dòng)手操作時(shí)遇到了困難，或者對(duì)扇子制作不感興趣。這影響了課堂的整體氛圍和教學(xué)效果。

-改進(jìn)措施：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、個(gè)人展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和反饋。

3.教學(xué)方法的多樣性

-反思：在教學(xué)方法上，我主要采用了講解和示范的方式，雖然學(xué)生能夠掌握基本的制作技巧，但可能缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化的表達(dá)。

-改進(jìn)措施：我將嘗試引入更多教學(xué)策略，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的扇子。

4.教學(xué)資源的整合與利用

-反思：在教學(xué)資源方面，我主要依賴(lài)教材和簡(jiǎn)單的多媒體材料，可