第1課古風(fēng)新韻《學(xué)吹豎笛》（教學(xué)設(shè)計）-人音版（2012）音樂六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人音版（2012）音樂六年級下冊第1課《學(xué)吹豎笛》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與六年級學(xué)生已掌握的音樂基礎(chǔ)知識、節(jié)奏感及樂器演奏技巧有關(guān)聯(lián)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過簡單的樂器演奏和音樂理論知識，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的基本演奏方法和技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）音樂欣賞能力，通過學(xué)習(xí)豎笛演奏，提升學(xué)生對音樂作品的理解和感受；2）審美情感，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的美，培養(yǎng)對音樂的熱愛和鑒賞能力；3）音樂實踐能力，通過實際演奏活動，提高學(xué)生的音樂技能和團(tuán)隊協(xié)作能力；4）文化理解，了解民族樂器豎笛的文化內(nèi)涵，增強對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生在之前的音樂學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的音樂理論基礎(chǔ)，如基本的節(jié)奏、旋律、和聲等概念。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的樂器演奏，如鍵盤樂器或打擊樂器，這為學(xué)習(xí)豎笛演奏奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對音樂演奏尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠較快地掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴于視覺和動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)豎笛演奏時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是手指按孔的準(zhǔn)確性，需要學(xué)生具備一定的手眼協(xié)調(diào)能力；二是氣息控制，對于初次接觸木管樂器的學(xué)生來說，掌握正確的吹奏技巧是一個挑戰(zhàn)；三是節(jié)奏感，豎笛演奏中的節(jié)奏變化較為復(fù)雜，需要學(xué)生有一定的節(jié)奏感知和記憶能力。此外，學(xué)生可能對豎笛的維護(hù)和保養(yǎng)缺乏了解，這也是需要指導(dǎo)的內(nèi)容。教學(xué)資源-硬件資源：豎笛樂器、示范豎笛、調(diào)音器、音樂播放設(shè)備、擴音設(shè)備。

-軟件資源：人音版音樂六年級下冊教材《學(xué)吹豎笛》配套電子版教材、豎笛演奏教學(xué)軟件。

-課程平臺：多媒體教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)視頻和互動練習(xí)。

-信息化資源：豎笛演奏教學(xué)視頻、豎笛保養(yǎng)和維修教學(xué)資料、豎笛演奏技巧講解PPT。

-教學(xué)手段：實物展示、示范演奏、小組合作練習(xí)、課堂互動問答、音樂欣賞環(huán)節(jié)。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段輕快的民樂旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂的魅力。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道我國有哪些著名的民族樂器嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一種新的民族樂器——豎笛。

3.學(xué)生分享：請同學(xué)們分享自己知道的民族樂器及其特點。

4.導(dǎo)入新課：今天，我們就來學(xué)習(xí)豎笛的演奏技巧。

講授新課（15分鐘）

1.介紹豎笛的歷史和文化背景，讓學(xué)生了解豎笛在我國音樂文化中的地位。

2.演示豎笛的基本構(gòu)造和演奏姿勢，引導(dǎo)學(xué)生正確握笛。

3.講解豎笛的基本演奏技巧，包括手指按孔、氣息控制、節(jié)奏感等。

4.分步驟教學(xué)：首先，學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)手指按孔的準(zhǔn)確性；其次，練習(xí)氣息控制；最后，結(jié)合旋律練習(xí)節(jié)奏感。

5.舉例講解：通過播放豎笛演奏視頻，讓學(xué)生直觀地了解豎笛演奏技巧。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選用一支豎笛，共同練習(xí)所學(xué)技巧。

2.指導(dǎo)學(xué)生相互糾正：在小組練習(xí)過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。

3.課堂展示：每組派一名代表進(jìn)行演奏，其他學(xué)生評價并提出改進(jìn)意見。

4.總結(jié)：對學(xué)生在練習(xí)中的優(yōu)點和不足進(jìn)行點評，強調(diào)重點技巧。

課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們覺得豎笛演奏中最重要的是什么？

2.學(xué)生回答：氣息控制、手指按孔、節(jié)奏感等。

3.教師總結(jié)：豎笛演奏中，氣息控制、手指按孔和節(jié)奏感是三大重點，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中多加練習(xí)。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)豎笛演奏過程中，遇到了哪些困難？

2.學(xué)生回答：手指按孔不準(zhǔn)確、氣息控制不好、節(jié)奏感不強等。

3.教師解答：針對學(xué)生提出的問題，教師進(jìn)行一一解答，并給出相應(yīng)的解決方法。

4.教師示范：教師現(xiàn)場示范豎笛演奏技巧，幫助學(xué)生更好地理解。

核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)豎笛演奏過程中的心得體會。

2.學(xué)生展示：請幾位學(xué)生現(xiàn)場演奏豎笛，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

3.教師點評：對學(xué)生的演奏進(jìn)行點評，肯定他們的進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議。

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)豎笛演奏的重點技巧。

2.學(xué)生反思：請同學(xué)們思考自己在學(xué)習(xí)豎笛演奏過程中的收獲和不足。

3.布置作業(yè)：課后，請同學(xué)們回家練習(xí)豎笛演奏，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程共計45分鐘，符合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-豎笛演奏家介紹：介紹我國著名豎笛演奏家，如趙曉峰、李志華等，讓學(xué)生了解他們的演奏風(fēng)格和藝術(shù)成就。

-豎笛曲目賞析：推薦一些適合初學(xué)者的豎笛曲目，如《小星星》、《故鄉(xiāng)的云》等，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)。

-豎笛制作工藝：介紹豎笛的制作過程，包括選材、雕刻、組裝等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解民族樂器的制作工藝。

-豎笛保養(yǎng)知識：講解豎笛的保養(yǎng)方法，如清潔、調(diào)音、存放等，幫助學(xué)生正確維護(hù)樂器。

-豎笛演奏技巧視頻：收集一些豎笛演奏技巧的視頻，如手指按孔、氣息控制、節(jié)奏感等，供學(xué)生課后自學(xué)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外豎笛社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-建議學(xué)生在課后進(jìn)行豎笛演奏練習(xí)，鞏固所學(xué)技巧，提高演奏水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民族音樂文化，了解豎笛在民族音樂中的地位和作用。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的豎笛曲目，發(fā)揮創(chuàng)意，提高音樂素養(yǎng)。

-建議學(xué)生觀看豎笛演奏會或音樂會，感受現(xiàn)場音樂氛圍，提升音樂鑒賞能力。

-建議學(xué)生閱讀豎笛相關(guān)的書籍或資料，拓寬知識面，提高音樂理論水平。

-鼓勵學(xué)生參加豎笛比賽或演出，鍛煉舞臺表現(xiàn)力，增強自信心。

-建議學(xué)生與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)，為學(xué)生的音樂成長提供支持。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，今天我們上了一堂《學(xué)吹豎笛》的課，我覺得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過播放民族音樂旋律，同學(xué)們的興趣被激發(fā)起來，對豎笛產(chǎn)生了好奇心。不過，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對民族樂器的了解還不夠深入，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我可能會增加一些關(guān)于民族樂器的基礎(chǔ)知識介紹，讓同學(xué)們對豎笛有一個更全面的了解。

在講授新課的過程中，我盡量把豎笛的構(gòu)造、演奏技巧和音樂理論結(jié)合起來講解，但可能還是有些學(xué)生覺得有點抽象。我打算在未來的教學(xué)中，嘗試用更直觀的教學(xué)方法，比如制作一些豎笛的模型或者使用多媒體演示，幫助同學(xué)們更好地理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組練習(xí)時互動挺積極的，但在展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的演奏還不夠流暢。我覺得可能是因為練習(xí)時間不足，或者是他們對節(jié)奏感的把握還不夠準(zhǔn)確。所以我計劃在接下來的教學(xué)中，增加練習(xí)次數(shù)，同時加強節(jié)奏感的訓(xùn)練。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些問題過于簡單，沒有激發(fā)出學(xué)生的思考。我會在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

師生互動環(huán)節(jié)，我覺得我們之間的溝通挺順暢的，但有時候?qū)W生的回答可能不夠全面，這可能是由于他們對知識點的理解還不夠深入。我會在教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的分析能力。

至于核心素養(yǎng)能力的拓展，我覺得學(xué)生們在創(chuàng)作自己的曲目和參與音樂會方面還有很大的提升空間。我打算在未來的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多參與實踐活動，比如組織小型音樂會或者創(chuàng)作比賽，讓他們在實踐中提升自己的音樂素養(yǎng)。

最后，我覺得教學(xué)反思非常重要。在課后，我會認(rèn)真回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，分析哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和自己的觀察，制定以下改進(jìn)措施：

-提前準(zhǔn)備更豐富的教學(xué)材料，如教學(xué)視頻、互動練習(xí)軟件等，以輔助教學(xué)。

-設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的課堂問題，激發(fā)學(xué)生的思考。

-加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行差異化教學(xué)。

-鼓勵學(xué)生參與更多的實踐活動，提升他們的音樂實踐能力。

-定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果會越來越好，同學(xué)們的音樂之路也會越走越寬廣。讓我們一起努力，共同進(jìn)步吧！教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講，積極參與到豎笛演奏的學(xué)習(xí)中來。在手指按孔、氣息控制等基本技巧的練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠按照要求完成，但也有少數(shù)學(xué)生在氣息控制上還存在困難，需要進(jìn)一步練習(xí)。

2.小組討論成果展示：在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相幫助，共同進(jìn)步。在展示環(huán)節(jié)，各小組選出的代表能夠較為流暢地演奏豎笛，雖然還存在一些小瑕疵，但整體表現(xiàn)令人滿意。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，了解學(xué)生對豎笛演奏基本技巧的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地按孔、吹奏，但對氣息控制的要求還有待提高。

4.學(xué)生自評與互評：在課后，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自評和互評，反思自己在豎笛演奏中的優(yōu)點和不足。學(xué)生們能夠坦誠地指出自己的問題，并提出改進(jìn)措施。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在