七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元寫作思路要清晰說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元寫作《思路要清晰》，本章節(jié)主要圍繞寫作思路的清晰性展開，內(nèi)容包括：1.寫作前的準(zhǔn)備，如明確寫作目的、選擇合適的題材；2.寫作過(guò)程中的邏輯性，包括段落之間的過(guò)渡、觀點(diǎn)的闡述；3.寫作后的修改與完善，注重整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和細(xì)節(jié)的打磨。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生掌握清晰的寫作思路，提高寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力；2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)清晰的思路；3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)寫作中的結(jié)構(gòu)美；4.增進(jìn)學(xué)生的文化理解，理解寫作與個(gè)人表達(dá)、社會(huì)交流的關(guān)系。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成良好的寫作習(xí)慣，提升寫作素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握寫作思路的邏輯性和連貫性，能夠明確中心思想，合理安排段落結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)渡句和連接詞，使文章各部分之間銜接自然，增強(qiáng)文章的流暢性和可讀性。

③通過(guò)實(shí)例分析，理解并運(yùn)用不同的寫作手法，如舉例、對(duì)比、類比等，豐富文章的表達(dá)內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生克服寫作中的思維障礙，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，使他們?cè)诿鎸?duì)寫作任務(wù)時(shí)能夠迅速理清思路。

②引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用不同文體的寫作技巧，如記敘文、議論文等，提高寫作的多樣性和適應(yīng)性。

③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)價(jià)，通過(guò)反饋和修改，提升文章的質(zhì)量和寫作技能。

④培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)寫作困難時(shí)的堅(jiān)持和耐心，學(xué)會(huì)在遇到瓶頸時(shí)調(diào)整心態(tài)，尋求解決策略。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，包括第四單元的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如思維導(dǎo)圖、寫作技巧演示圖等，以及與寫作相關(guān)的視頻片段，以幫助學(xué)生直觀理解寫作思路。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示寫作結(jié)構(gòu)圖和寫作技巧要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，同時(shí)確保教室環(huán)境安靜，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段優(yōu)美的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生描述自己看到的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生活的感悟。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，在描述美景時(shí)，你們有沒有遇到思路不清晰的問(wèn)題？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：引導(dǎo)學(xué)生分享自己在寫作中遇到的困難，引出本節(jié)課的主題——思路清晰。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹寫作思路的重要性：講解寫作思路在文章中的地位，強(qiáng)調(diào)清晰的思路對(duì)文章質(zhì)量的影響。

2.講解寫作前的準(zhǔn)備：教授學(xué)生如何明確寫作目的、選擇合適的題材，用時(shí)3分鐘。

3.講解寫作過(guò)程中的邏輯性：教授學(xué)生如何合理安排段落結(jié)構(gòu)、運(yùn)用過(guò)渡句和連接詞，用時(shí)5分鐘。

4.講解寫作后的修改與完善：教授學(xué)生如何進(jìn)行自我評(píng)估和同伴評(píng)價(jià)，提高文章質(zhì)量，用時(shí)7分鐘。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)：教師給出一個(gè)寫作話題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一篇短文，用時(shí)5分鐘。

2.小組討論：學(xué)生分組討論自己的作品，互相提出修改建議，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問(wèn)題，如：“如何使文章思路清晰？”“如何運(yùn)用過(guò)渡句和連接詞？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如寫作思路、邏輯性、修改與完善等。

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己在練習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)思路清晰在寫作中的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：如何將本節(jié)課所學(xué)到的寫作技巧運(yùn)用到實(shí)際生活中？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的見解。

3.教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)寫作能力在生活中的重要性。

教學(xué)過(guò)程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-寫作思路的重要性（3分鐘）

-寫作前的準(zhǔn)備（3分鐘）

-寫作過(guò)程中的邏輯性（5分鐘）

-寫作后的修改與完善（7分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-優(yōu)秀范文分析：收集不同文體、不同主題的優(yōu)秀范文，如記敘文、議論文、說(shuō)明文等，分析其清晰的寫作思路和邏輯結(jié)構(gòu)。

-寫作技巧書籍推薦：介紹一些關(guān)于寫作技巧的書籍，如《寫作這回事》、《學(xué)會(huì)寫作》等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫作知識(shí)。

-修辭手法研究：拓展修辭手法的知識(shí)，如比喻、擬人、排比等，講解其如何在寫作中增強(qiáng)表達(dá)效果。

-文學(xué)常識(shí)補(bǔ)充：介紹一些與寫作相關(guān)的文學(xué)常識(shí)，如古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)作家作品、文學(xué)流派等，拓寬學(xué)生的文學(xué)視野。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類型的書籍，尤其是經(jīng)典的文學(xué)作品，通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)作者的寫作技巧和表達(dá)方式。

-寫作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行定期的寫作實(shí)踐，如日記、周記、讀后感等，通過(guò)實(shí)際操作提升寫作能力。

-課外閱讀小組：組建課外閱讀小組，定期分享閱讀心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-參與寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的寫作比賽，以賽促學(xué)，提高寫作水平。

-采訪活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動(dòng)，如采訪家人、朋友或社區(qū)工作者，通過(guò)實(shí)際對(duì)話提升寫作技巧。

-主題寫作活動(dòng)：圍繞特定主題組織寫作活動(dòng)，如環(huán)保、傳統(tǒng)文化等，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-寫作指導(dǎo)課程：推薦學(xué)生參加寫作指導(dǎo)課程，如作文班、寫作工作坊等，系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作技巧。

-校園寫作社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生加入校園寫作社團(tuán)，與其他熱愛寫作的同學(xué)交流，共同提高。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線寫作社區(qū)、寫作論壇等，獲取寫作靈感和反饋。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，讓學(xué)生在具體的情境中體驗(yàn)和感悟?qū)懽鞯募记?，這樣的教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組中互相討論、互相學(xué)習(xí)，這種模式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也促進(jìn)了他們之間的交流與分享。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生寫作基礎(chǔ)參差不齊：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作基礎(chǔ)差異較大，有的學(xué)生思路清晰，但表達(dá)不夠準(zhǔn)確；有的學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)，但思路不夠清晰。這給我在教學(xué)上提出了挑戰(zhàn)，需要我更好地因材施教。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了小組合作和情境教學(xué)，但在實(shí)際操作中，課堂互動(dòng)的深度和廣度還有待提高。有時(shí)候?qū)W生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我的評(píng)價(jià)方式主要是通過(guò)作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力，這種評(píng)價(jià)方式比較單一，缺乏全面性和多樣性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生寫作基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同難度的寫作任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度下得到提高。

2.為了提高課堂互動(dòng)，我將在教學(xué)中更多地采用提問(wèn)、討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，同時(shí)，我會(huì)嘗試使用更多樣化的教學(xué)工具，如多媒體課件、寫作游戲等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.在評(píng)價(jià)方式上，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的寫作過(guò)程，而不僅僅是最終的結(jié)果，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力。此外，我還計(jì)劃定期組織寫作沙龍，讓學(xué)生在輕松的氛圍中分享自己的寫作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)

1.寫作思路的重要性

①寫作思路定義

②清晰思路對(duì)文章質(zhì)量的影響

③寫作思路在文章中的地位

2.寫作前的準(zhǔn)備

①明確寫作目的

②選擇合適的題材

③收集和整理素材

3.寫作過(guò)程中的邏輯性

①安排段落結(jié)構(gòu)

②運(yùn)用過(guò)渡句和