第7課耕牛·戰(zhàn)馬說(shuō)課稿初中藝術(shù)·美術(shù)蘇少版2024七年級(jí)上冊(cè)-蘇少版2024學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課選自蘇少版2024七年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材，主題為“第7課耕?！?zhàn)馬”。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生欣賞和解讀中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的耕牛和戰(zhàn)馬形象，了解它們?cè)跉v史和文化中的象征意義。內(nèi)容包括耕牛和戰(zhàn)馬的基本形態(tài)、線條運(yùn)用、色彩搭配以及它們?cè)诶L畫作品中的象征手法。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力、文化理解和審美情趣。學(xué)生將通過(guò)觀察、分析和比較，學(xué)會(huì)從線條、色彩和構(gòu)圖等方面欣賞中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，提高視覺感知和審美評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，了解耕牛和戰(zhàn)馬在歷史和文化中的象征意義，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。此外，通過(guò)創(chuàng)作實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升藝術(shù)實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)和技能，如簡(jiǎn)單的繪畫技巧、色彩的基本認(rèn)識(shí)等。然而，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的耕牛和戰(zhàn)馬這一主題，學(xué)生可能了解不多，缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和模仿掌握新的技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和圖像來(lái)理解知識(shí)；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在欣賞和理解耕牛和戰(zhàn)馬的形象時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)線條、色彩和構(gòu)圖等藝術(shù)元素的解讀困難。此外，對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的背景知識(shí)不足，可能會(huì)影響他們對(duì)作品象征意義的理解。在創(chuàng)作實(shí)踐中，學(xué)生可能會(huì)面臨如何將傳統(tǒng)元素與現(xiàn)代審美相結(jié)合的挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，介紹耕牛和戰(zhàn)馬的歷史背景、文化意義以及繪畫技巧，幫助學(xué)生建立初步的認(rèn)知框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己對(duì)作品的理解和感受，培養(yǎng)批判性思維和交流能力。

3.演示法：教師現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫技巧，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)線條、色彩等藝術(shù)元素的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示耕牛和戰(zhàn)馬的相關(guān)圖片，增強(qiáng)視覺沖擊力，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)視頻，展示中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作過(guò)程，拓寬學(xué)生的視野。

3.實(shí)物教學(xué)：展示真實(shí)的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品，讓學(xué)生近距離感受藝術(shù)魅力，加深理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示一幅描繪耕牛和戰(zhàn)馬的中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“這幅畫中，你們看到了哪些動(dòng)物？它們?cè)诋嬛械慕巧鞘裁矗俊?/p>

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧學(xué)生之前學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)和技能，如色彩的基本認(rèn)識(shí)、線條的運(yùn)用等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解耕牛和戰(zhàn)馬在傳統(tǒng)繪畫中的象征意義、線條運(yùn)用、色彩搭配等知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示不同時(shí)期、不同畫家的作品，讓學(xué)生了解耕牛和戰(zhàn)馬在不同繪畫風(fēng)格中的表現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“為什么耕牛和戰(zhàn)馬在中國(guó)傳統(tǒng)文化中具有如此重要的地位？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一幅耕?；驊?zhàn)馬的繪畫作品，分析其線條、色彩和構(gòu)圖特點(diǎn)，并討論其象征意義。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.創(chuàng)作實(shí)踐（約30分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一幅耕?；驊?zhàn)馬的繪畫作品。教師提供必要的繪畫工具和材料。

-教師示范：教師現(xiàn)場(chǎng)示范繪畫技巧，如如何運(yùn)用線條、色彩等，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。

5.展示與評(píng)價(jià)（約10分鐘）

-學(xué)生展示：學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路和過(guò)程。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)作品，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和評(píng)價(jià)能力。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)耕牛和戰(zhàn)馬在傳統(tǒng)繪畫中的文化意義和藝術(shù)價(jià)值。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，提出改進(jìn)方向。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成一幅耕牛或戰(zhàn)馬的繪畫作品，要求體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，并附上自己的創(chuàng)作心得。

-教師布置作業(yè)時(shí)，提醒學(xué)生注意作品的構(gòu)圖、線條和色彩運(yùn)用，鼓勵(lì)創(chuàng)新。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)傳統(tǒng)繪畫歷史：介紹中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程，包括先秦、漢魏、唐宋、元明清等不同時(shí)期的繪畫特點(diǎn)，以及耕牛和戰(zhàn)馬在這些時(shí)期的藝術(shù)表現(xiàn)。

-耕牛和戰(zhàn)馬的文化象征：研究耕牛和戰(zhàn)馬在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，如勤勞、勇敢、力量等，以及它們?cè)诓煌瑲v史時(shí)期的社會(huì)地位和作用。

-線條和色彩在繪畫中的運(yùn)用：探討線條和色彩在繪畫藝術(shù)中的美學(xué)價(jià)值，以及如何通過(guò)線條和色彩的運(yùn)用來(lái)表達(dá)情感和思想。

-名家作品賞析：介紹幾位擅長(zhǎng)描繪耕牛和戰(zhàn)馬的名家作品，如徐悲鴻、齊白石等，分析其繪畫風(fēng)格和藝術(shù)特色。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)美術(shù)史》、《中國(guó)繪畫技法》等書籍，深入了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的歷史和技法。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《中國(guó)美術(shù)史》、《齊白石》等紀(jì)錄片，通過(guò)視頻資料感受中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的魅力。

-參觀博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或藝術(shù)展覽，親眼目睹名家的繪畫作品，增強(qiáng)審美體驗(yàn)。

-創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加繪畫比賽或展覽，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作作品，提升實(shí)踐能力。

-互聯(lián)網(wǎng)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線美術(shù)課程、藝術(shù)論壇等，拓寬學(xué)習(xí)渠道，豐富知識(shí)面。

-家庭作業(yè)：布置與耕牛和戰(zhàn)馬相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集圖片、撰寫心得體會(huì)等，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-課堂討論：在課堂上組織學(xué)生討論耕牛和戰(zhàn)馬在現(xiàn)代社會(huì)中的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)以耕牛和戰(zhàn)馬為主題的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。板書設(shè)計(jì)①

-耕牛和戰(zhàn)馬在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫中的象征意義

-耕牛：勤勞、豐收、穩(wěn)定

-戰(zhàn)馬：勇敢、力量、勝利

②

-線條與色彩的運(yùn)用

-線條：勾勒輪廓，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)

-色彩：渲染氣氛，傳達(dá)情感

③

-歷史時(shí)期的藝術(shù)表現(xiàn)

-先秦：古樸、簡(jiǎn)約

-漢魏：寫實(shí)、雄渾

-唐宋：精致、細(xì)膩

-元明清：寫意、自由教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總的來(lái)說(shuō)，我覺得還是蠻成功的。學(xué)生們對(duì)于耕牛和戰(zhàn)馬這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們?cè)谟懻摵蛣?chuàng)作中都能積極參與，這讓我感到非常欣慰。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)展示那幅描繪耕牛和戰(zhàn)馬的作品，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)接下來(lái)的課程充滿了期待。在回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于線條和色彩的基本認(rèn)識(shí)還是有的，這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)部分，我詳細(xì)講解了耕牛和戰(zhàn)馬在傳統(tǒng)繪畫中的象征意義，以及線條和色彩的運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)具體的例子，學(xué)生們更容易理解這些知識(shí)點(diǎn)。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我提出了一些問(wèn)題，讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)過(guò)程中，他們不僅學(xué)會(huì)了如何分析作品，還學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這是一個(gè)很好的鍛煉。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，他們根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，創(chuàng)作出了各具特色的作品。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了他們的進(jìn)步，他們的作品越來(lái)越有靈氣，越來(lái)越有個(gè)性。

不過(guò)，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于線條和色彩的運(yùn)用還不夠熟練，他們的作品在細(xì)節(jié)上還有待提高。另外，我在講解過(guò)程中可能有些過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生顯得有些迷茫。