第一章第一節(jié)我們身邊的地理教學(xué)設(shè)計(jì)-湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一章第一節(jié)我們身邊的地理教學(xué)設(shè)計(jì)-湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)第一章第一節(jié)《我們身邊的地理》主要內(nèi)容包括：地理學(xué)科的定義、地理學(xué)的研究?jī)?nèi)容和方法，以及如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象。本節(jié)課旨在讓學(xué)生初步了解地理學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象的能力，提升地理感知素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，激發(fā)探索地理知識(shí)的欲望，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)興趣素養(yǎng)。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)地理學(xué)科的基本概念和方法，提高學(xué)生的地理思維素養(yǎng)，包括空間思維和綜合思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提升地理實(shí)踐能力素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)诘乩韺W(xué)科的學(xué)習(xí)上處于初步接觸階段，對(duì)地理現(xiàn)象和概念的認(rèn)識(shí)還比較模糊。從學(xué)生層次來(lái)看，部分學(xué)生可能對(duì)自然環(huán)境和地理現(xiàn)象有一定的直觀感受，但對(duì)地理學(xué)科的系統(tǒng)性和科學(xué)性認(rèn)識(shí)不足。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)地理的基本概念、地圖知識(shí)以及地理現(xiàn)象的理解有限，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)逐步建立地理知識(shí)框架。

在能力方面，學(xué)生的地理觀察、分析和解決問(wèn)題的能力還有待提高。他們可能缺乏對(duì)地理信息的收集和處理能力，以及運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生的空間思維能力也需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到鍛煉。

從素質(zhì)方面來(lái)看，七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。但他們的注意力集中時(shí)間有限，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在課堂參與度不高、筆記記錄不認(rèn)真等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)地理學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)效果。

綜合以上分析，本節(jié)課需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)方式吸引學(xué)生注意力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐能力，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的地理素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有湘教版七年級(jí)地理上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地圖、圖片、視頻等多媒體資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)設(shè)備：使用電子白板或投影儀展示教學(xué)幻燈片和視頻。

4.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備地球儀、地形模型等教具，以幫助學(xué)生直觀理解地理概念。

5.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)有序的教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)域，確保學(xué)生可以方便地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，包含地圖識(shí)別和解讀的基本技巧。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“地圖的基本要素和閱讀方法”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“地圖上的比例尺有什么作用？”和“如何從地圖上獲取地理位置信息？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線測(cè)試結(jié)果，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解地圖的基本要素。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生通過(guò)練習(xí)題目，思考并解答預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生完成預(yù)習(xí)筆記，提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和練習(xí)，掌握地圖基礎(chǔ)知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解地圖的基本概念和閱讀方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示世界地圖和城市地圖，引出“我們身邊的地理”課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解地圖的三要素（比例尺、方向、圖例和注記）和閱讀方法。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生討論并制作簡(jiǎn)單的校園地圖。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解理解地圖知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中合作，繪制并討論校園地圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：老師詳細(xì)講解地圖知識(shí)，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)制作地圖，讓學(xué)生實(shí)踐地圖知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論和制作地圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地圖的三要素和閱讀方法，掌握地圖繪制技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生利用課后時(shí)間繪制家鄉(xiāng)地圖，并標(biāo)注重要地理信息。

-提供拓展資源：推薦地理網(wǎng)站和地圖軟件，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)使用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過(guò)作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)地圖知識(shí)的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成繪制家鄉(xiāng)地圖的作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)地圖知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)繪制地圖的經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力和地圖繪制技能。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地圖知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)和反思，拓寬學(xué)生的地理視野，提高自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞地圖的基本要素和閱讀方法展開，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-地理信息系統(tǒng)（GIS）的基本概念和應(yīng)用：介紹GIS的基本原理，包括空間數(shù)據(jù)采集、處理、分析和可視化等，以及GIS在地理研究、城市規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測(cè)等方面的應(yīng)用。

-地理信息系統(tǒng)軟件介紹：推薦一些常用的GIS軟件，如ArcGIS、QGIS等，介紹其功能和使用方法，幫助學(xué)生了解GIS在實(shí)際中的應(yīng)用。

-地理知識(shí)競(jìng)賽和游戲：介紹一些地理知識(shí)競(jìng)賽和在線地理游戲，如“世界地理大冒險(xiǎn)”、“地理知識(shí)挑戰(zhàn)”等，通過(guò)趣味性的方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣。

-地理雜志和書籍：推薦一些適合初中生的地理雜志和書籍，如《中國(guó)國(guó)家地理》、《地理知識(shí)窗》等，幫助學(xué)生拓展地理知識(shí)視野。

2.拓展建議：

為了讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用地圖知識(shí)，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀公園、博物館、城市景觀等，讓學(xué)生在實(shí)地中觀察和了解地理現(xiàn)象，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-地圖制作：指導(dǎo)學(xué)生利用地圖軟件制作簡(jiǎn)單的地圖，如家鄉(xiāng)地圖、校園地圖等，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)地圖知識(shí)的理解。

-地理知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽，提高他們對(duì)地理知識(shí)的掌握程度，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-地理主題講座：邀請(qǐng)地理專家或教師進(jìn)行地理主題講座，讓學(xué)生了解地理學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)和前沿知識(shí)。

-地理探究活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些地理探究活動(dòng)，如“探究家鄉(xiāng)的氣候特征”、“分析城市交通布局”等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-地理攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)記錄身邊的地理現(xiàn)象，如自然景觀、城市建筑等，通過(guò)攝影作品展示地理之美。

-地理故事會(huì)：組織學(xué)生分享自己了解的地理故事，如地理發(fā)現(xiàn)、探險(xiǎn)經(jīng)歷等，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理的興趣和好奇心。

-地理角色扮演：設(shè)計(jì)一些地理角色扮演活動(dòng)，如“我是地理學(xué)家”、“我是城市規(guī)劃師”等，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)地理工作的樂(lè)趣。教學(xué)反思與改進(jìn)七年級(jí)地理是一門充滿趣味和挑戰(zhàn)的課程，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中既要注重知識(shí)的傳授，也要關(guān)注學(xué)生的興趣培養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升。以下是我對(duì)本次《我們身邊的地理》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)于地圖知識(shí)的講解還不夠深入。雖然我詳細(xì)講解了地圖的三要素和閱讀方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地圖的解讀仍然存在困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)際地圖的案例分析，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)地圖知識(shí)的理解。

其次，我注意到在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的參與度并不均勻。有的學(xué)生積極參與討論和活動(dòng)，而有的學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如小組合作、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。

再次，我在布置課后作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成態(tài)度不夠認(rèn)真。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計(jì)劃在作業(yè)布置時(shí)，明確作業(yè)目的和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)提供一些作業(yè)范例，幫助學(xué)生更好地理解作業(yè)要求。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于地理知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力有待提高。為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶和應(yīng)用能力，我計(jì)劃在教學(xué)中引入一些記憶技巧和實(shí)際應(yīng)用案例，如通過(guò)制作思維導(dǎo)圖來(lái)幫助記憶地圖知識(shí)，以及通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式相對(duì)單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂提問(wèn)、小組討論、項(xiàng)目展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在改進(jìn)措施的實(shí)施上，我計(jì)劃采取以下步驟：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我將收集更多與地圖相關(guān)的案例和資源，以便在課堂上提供給學(xué)生。

2.在課堂教學(xué)過(guò)程中，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)調(diào)整教學(xué)策略。

3.在課后作業(yè)布置上，我將提供詳細(xì)的作業(yè)指導(dǎo)，并定期檢查作業(yè)，及時(shí)給予學(xué)生反饋。

4.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，并定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。板書設(shè)計(jì)①地理學(xué)科的定義

-地理：研究地球表面的自然環(huán)境和人類社會(huì)的相互關(guān)系。

-地理學(xué)：系統(tǒng)研究地球表層自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象的科學(xué)。

②地理學(xué)的研究?jī)?nèi)容

-地球表層：包括地形、氣候、水文、生物等自然要素。

-人類活動(dòng)：包括人口、聚落、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等人文要素。

③地理學(xué)的研究方法

-觀察法：通過(guò)實(shí)地考察，直接觀察地球表面的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象。

-調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷、訪談等方式，收集和分析地理信息。

-案例分析法：通過(guò)分析具體的地理案例，理解地理現(xiàn)象和規(guī)律。

-模型法：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具，模擬地理現(xiàn)象和過(guò)程。

④地圖的基本要素

-比例尺：表示地圖上距離與實(shí)際距離的比例關(guān)系。

-方向：地圖上的方向通常以北方為參照。

-圖例和注記：解釋地圖上符號(hào)和文字的含義。

⑤地圖的閱讀方法

-識(shí)別地理位置：通過(guò)地圖上的經(jīng)緯度、行政區(qū)域等確定地理位置。

-分析地理現(xiàn)象：觀察地圖上的地形、氣候、水文等要素，分析地理現(xiàn)象的特點(diǎn)和成因。

-評(píng)價(jià)地理問(wèn)題：根據(jù)地圖信息，評(píng)價(jià)地理問(wèn)題的影響和解決方案。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握程度。例如，在講解地圖三要素時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“比例尺在地圖上有什么作用？”或者“如何確定地圖上的方向？”通過(guò)學(xué)生的回答，可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和表達(dá)能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，以及是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的記憶和理解。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)地圖三要素、地理信息系統(tǒng)等知識(shí)的掌握情況。

-反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的反饋。對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出問(wèn)題并提供改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的正確性和完整性。作業(yè)包括地圖繪制、地理現(xiàn)象分析等，這些作業(yè)有助于鞏固學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，在地圖繪制作業(yè)中，可以評(píng)價(jià)學(xué)生的地圖比例尺是否準(zhǔn)確，地圖要素是否齊全，以及地圖的美觀程度。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，可以提供改正的機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生如何避免類似錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)：通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予特別表?yè)P(yáng)；對(duì)于有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和支持。

3.多元化評(píng)價(jià)

-自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。例如，可以讓學(xué)生填寫學(xué)習(xí)日志，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。例如，可以讓學(xué)生互相批改作業(yè)，并提出改進(jìn)建議。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？梢酝ㄟ^(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績(jī)、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)反饋等多方面信息，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

4.評(píng)價(jià)改進(jìn)

-定期回顧：定期回顧教學(xué)評(píng)價(jià)的結(jié)果，分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，以及教學(xué)方法的適用性。

-調(diào)整策略：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

-持續(xù)關(guān)注：持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整評(píng)價(jià)方法和手段，確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和有效性。典型例題講解在地理學(xué)習(xí)中，地圖的閱讀和分析是基礎(chǔ)技能之一。以下是一些與地圖相關(guān)的典型例題，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用地圖知識(shí)。

1.例題：

地圖上A點(diǎn)的經(jīng)緯度坐標(biāo)為（40°N，120°E），B點(diǎn)的經(jīng)緯度坐標(biāo)為（30°N，100°E）。請(qǐng)問(wèn)A點(diǎn)和B點(diǎn)之間的直線距離大約是多少？

答案：A點(diǎn)和B點(diǎn)之間的直線距離大約是4000公里。計(jì)算方法是根據(jù)兩點(diǎn)的經(jīng)緯度差，利用經(jīng)緯度距離計(jì)算公式。

2.例題：

以下地圖中，哪個(gè)方向是北方？

答案：在地圖上，通常上方代表北方。因此，圖中的上方是北方。

3.例題：

地圖上某城市的位置在北緯30°，東經(jīng)120°。請(qǐng)判斷該城市位于哪個(gè)半球？

答案：該城市位于北半球和東半球。北緯30°表示位于北半球