學(xué)習(xí)型課堂規(guī)范性知識教學(xué)與學(xué)習(xí)智慧培訓(xùn)心得體會學(xué)習(xí)型課堂規(guī)范性知識教學(xué)與學(xué)習(xí)智慧培訓(xùn)心得體會20xx年x月x日至9日，我有幸參加了由鹿寨縣舉辦第一批項(xiàng)目學(xué)?！皩W(xué)習(xí)型課堂中規(guī)范性知識與學(xué)習(xí)智慧”培訓(xùn)。由廣西教育學(xué)院的林云教授主講，他從知識的分類廣義的知識范疇來講解陳述性知識（知道怎么做、為什么）、程序性知識（知道怎么做—技能）等。本來枯燥抽象的知識，在他用很多典型的事例；還有風(fēng)趣、幽默的語言講授后；通過一些習(xí)題的變式練習(xí)，讓我們記住這些抽象的概念、要領(lǐng)。并通過觀看蒙山仿杜郎口課堂模式錄像與以往經(jīng)典課堂教學(xué)比較規(guī)范性知識的教學(xué)，讓我們學(xué)員分為正、反方分別找出其優(yōu)、劣來點(diǎn)評，便于我們今后教學(xué)的借鑒。還觀看了名師吳老師一節(jié)經(jīng)典的數(shù)學(xué)課—《搭配》錄像。林云教授要求我們用學(xué)過的規(guī)范性知識技能課的教學(xué)與觀察評估要點(diǎn)，對該節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評。我們不但在觀看錄像中學(xué)習(xí)了一些吳老師上課的經(jīng)典教學(xué)方法，還在點(diǎn)評中學(xué)會用規(guī)范性評課的11條標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行主課。通過本次的培訓(xùn)，我受益匪淺，一定把本次學(xué)到的理論知識用于今后的教學(xué)，提高自己的教學(xué)能力，做一名合格的人民教師。第二篇：體育類課程范式教學(xué)改革與創(chuàng)新培訓(xùn)心得體會1400字體育類課程范式教學(xué)改革與創(chuàng)新培訓(xùn)心得體會20xx年x月x日-6月x日的體育類課程范式改革與創(chuàng)新培訓(xùn)在江西師范大學(xué)青山湖校區(qū)舉行，本人有幸參加此次培訓(xùn)，聽了北京師范大學(xué)李芒教授、毛振明教授，江西師范大學(xué)羅林教授、程其練教授、周美芳教授、黃文英教授、劉琪教授、席毅林副教授的講座以及講課，受益匪淺，感慨多多。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這里我就體育教學(xué)有這樣幾點(diǎn)認(rèn)識與想法：一、健康第一，適用于每一個學(xué)生“健康第一”，通俗簡要地說明了一個人的身體健康對人的生活的重要性。在我們今后的體育教學(xué)中，正如李芒教授所說的，我們在每個學(xué)期的第一堂課，就要給學(xué)生講述這門課的重要性，對其以后的生活以及工作能夠帶來什么樣的變化。上好第一堂課，這學(xué)期的課就成功了一半。因此，我們在以后的教學(xué)中，第一堂課給予學(xué)生一個全新的體育課，多下功夫，吸引學(xué)生喜歡體育課，讓他們明白不是為了上課來上體育課，而是為了身體健康，為了在大學(xué)里掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動技能，為自己以后的生活工作中有個“終身體育”意識來上課。強(qiáng)壯的身體不是坐享其成就可以得到的，必須要經(jīng)過積極、持久的鍛煉才能造就。那么，對于每一位學(xué)生來說，最好的鍛煉機(jī)會就是在體育課堂上。二、體質(zhì)達(dá)標(biāo)的重要性李芒教授和毛振明教授在講座中都提到了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的涵義，學(xué)生的惰性是比較大的，如果一味的以學(xué)生為主導(dǎo)，讓他們以游戲、以快樂為最終的目的，讓他們覺得體育課是可上可不上的話，這樣就會大大的增長了他們的惰性。程其練教授也提到了體育課的特點(diǎn)，強(qiáng)制與激勵并存，體育鍛煉必須具有強(qiáng)制性，想要身體達(dá)標(biāo)，身體健康，運(yùn)動水平的提高，就要強(qiáng)制去執(zhí)行。所以在給學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí)，也要告訴他們體育項(xiàng)目的熟練，不是一天兩天就可以掌握的，是一個長期的成長過程，貴在堅(jiān)持。三、多媒體教學(xué)引入課堂在其它學(xué)科中，運(yùn)用多媒體教學(xué)是常而易見的，而我們體育課很少走進(jìn)教室，尤其是室外體育課，公共體育課。劉琪教授給我們演示了計(jì)算機(jī)技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，顯而易見，體育學(xué)科的多媒體教學(xué)很容易分解動作使學(xué)生加深理解，掌握技術(shù)結(jié)構(gòu)、了解裁判法等。不過，在移動終端平臺的迅速發(fā)展，如何去利用智能手機(jī)等移動終端設(shè)備應(yīng)用到體育課堂教學(xué)中去，是我們廣大體育老師面臨的一個新的課題，如何有效的利用，變成有效的課堂工具，還需廣大同行多摸索。四、進(jìn)行分層次教學(xué)，因材施教，全面提高教學(xué)質(zhì)量為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在教學(xué)中，分層次教學(xué)目的就是更好地實(shí)施因材施教，實(shí)踐中，按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，有效地解決課堂上學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更好地提高教學(xué)的效果。例如同一個項(xiàng)目可開設(shè)初級班、中級班、高級班等。五、體育課也要有愛心在各門學(xué)科的教學(xué)中，我們體育教育者與學(xué)生的接觸是最為密切的，了解也是最多的。當(dāng)今的學(xué)生希望老師和他們像朋友一樣。我們作為教育者，讓他們學(xué)有所得是最基本的，但在教學(xué)中付諸于愛心卻是不容易做到的。在觀摩了席毅林副教授的健美操的示范課后，席老師給大家傳達(dá)的如何利用細(xì)小的動作讓學(xué)生在感覺老師是在關(guān)心他們，一個及時(shí)到位的動作提示，一個無聲的相視微笑，無不透露著老師對學(xué)生的愛。因此，在以后平日的教學(xué)上，多幫助保護(hù)一下，多說一句安慰、鼓勵的話語等，這些看起來是微乎其微的細(xì)節(jié)卻對學(xué)生有著很深的影響。如何進(jìn)行體育課范式教學(xué)改革與創(chuàng)新、怎樣能夠成功？這也為我們