1.1中學(xué)序曲說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1.1中學(xué)序曲說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教材分析1.1中學(xué)序曲說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)

本章節(jié)內(nèi)容緊密?chē)@初中生進(jìn)入中學(xué)后的生活和學(xué)習(xí)，從適應(yīng)新環(huán)境、新角色、新要求等方面進(jìn)行探討，旨在幫助學(xué)生順利度過(guò)初中生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中學(xué)的特點(diǎn)，明確自身成長(zhǎng)的目標(biāo)和方向。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)初中生活的適應(yīng)能力，提升其道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法治意識(shí)，學(xué)會(huì)自我管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成積極向上的生活態(tài)度。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高團(tuán)隊(duì)合作精神，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生通常已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)道德知識(shí)，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會(huì)行為準(zhǔn)則。然而，對(duì)于初中生活特有的規(guī)則和挑戰(zhàn)，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系處理等，他們的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)能力還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新環(huán)境充滿好奇，對(duì)初中生活充滿期待，學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力逐步提升，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生可能擅長(zhǎng)邏輯思維，而另一些則更擅長(zhǎng)形象思維。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更適應(yīng)小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

初中生活對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們可能會(huì)面臨以下困難和挑戰(zhàn)：如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏和內(nèi)容；如何處理與同學(xué)、老師之間的關(guān)系；如何應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力和挫折；如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。這些挑戰(zhàn)需要教師通過(guò)有效的教學(xué)策略和指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、教學(xué)掛圖

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)

-信息化資源：初中生心理適應(yīng)手冊(cè)、相關(guān)教育視頻、在線互動(dòng)問(wèn)答平臺(tái)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動(dòng)游戲、課堂提問(wèn)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“了解初中生活的主要特點(diǎn)，思考如何適應(yīng)新環(huán)境”。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“適應(yīng)新環(huán)境”主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你期待進(jìn)入中學(xué)嗎？為什么？”，“你認(rèn)為在中學(xué)生活中可能會(huì)遇到哪些挑戰(zhàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)預(yù)習(xí)筆記的提交情況來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，學(xué)生閱讀關(guān)于初中生活的介紹，理解中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生活規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，例如思考如何建立新的友誼，如何管理自己的時(shí)間等。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解初中生活，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)中學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境的真實(shí)故事，引出“適應(yīng)新環(huán)境”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求和適應(yīng)新環(huán)境的方法，如時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“如何在中學(xué)建立良好的同學(xué)關(guān)系”，角色扮演“如何處理與同學(xué)之間的矛盾”等活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解中學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求和適應(yīng)新環(huán)境的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握適應(yīng)新環(huán)境的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解中學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求和適應(yīng)新環(huán)境的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一份個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃”的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀《中學(xué)生活指南》等書(shū)籍，或訪問(wèn)教育網(wǎng)站獲取更多學(xué)習(xí)資源。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)個(gè)人情況，完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的適應(yīng)新環(huán)境的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、初中生活的新起點(diǎn)

1.初中生活的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，生活自理能力要求提高。

2.初中生活的角色轉(zhuǎn)變：從兒童向青少年轉(zhuǎn)變，承擔(dān)更多的責(zé)任。

二、適應(yīng)新環(huán)境

1.了解中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

2.學(xué)會(huì)時(shí)間管理：合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.建立新的人際關(guān)系：學(xué)會(huì)與人溝通，建立友誼。

三、自我管理

1.規(guī)律作息：保證充足的睡眠，保持良好的作息習(xí)慣。

2.合理飲食：均衡飲食，保持身體健康。

3.鍛煉身體：積極參與體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

四、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

1.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)會(huì)聽(tīng)課：積極參與課堂，做好筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)。

3.學(xué)會(huì)閱讀：培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。

4.學(xué)會(huì)思考：培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，提高解決問(wèn)題的能力。

五、心理健康

1.情緒管理：學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)。

2.壓力應(yīng)對(duì)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)壓力，保持心理健康。

3.人際交往：學(xué)會(huì)與人溝通，建立良好的人際關(guān)系。

六、法治觀念

1.遵守法律法規(guī)：了解國(guó)家的法律法規(guī)，自覺(jué)遵守。

2.維護(hù)自身權(quán)益：學(xué)會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

3.社會(huì)責(zé)任：樹(shù)立社會(huì)責(zé)任意識(shí)，關(guān)心社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。

七、道德品質(zhì)

1.尊重他人：尊重師長(zhǎng)、同學(xué)，關(guān)心他人。

2.守信守諾：誠(chéng)實(shí)守信，言行一致。

3.團(tuán)結(jié)協(xié)作：學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。

八、文化素養(yǎng)

1.知識(shí)儲(chǔ)備：積累豐富的文化知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。

2.藝術(shù)欣賞：培養(yǎng)藝術(shù)欣賞能力，提高審美情趣。

3.科學(xué)素養(yǎng)：樹(shù)立科學(xué)精神，提高科學(xué)素養(yǎng)。

九、綜合實(shí)踐

1.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解社會(huì)，鍛煉能力。

2.課外閱讀：拓展閱讀范圍，提高閱讀能力。

3.科技創(chuàng)新：培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高科技創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)是一項(xiàng)持續(xù)的過(guò)程，每一個(gè)環(huán)節(jié)都值得我們?nèi)ド钏己透倪M(jìn)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

1.課堂氛圍的營(yíng)造

我注意到，在課堂上，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍。我打算在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造一個(gè)更加輕松、積極的課堂氛圍。

2.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注

每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣點(diǎn)不同，我在課堂上可能會(huì)忽略到一些學(xué)生的需求。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)方法的調(diào)整

我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在理解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)存在困難，這可能是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方法不夠多樣化。我將在接下來(lái)的教學(xué)中，嘗試不同的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、案例分析等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.學(xué)生參與度的提升

課堂上的參與度是衡量教學(xué)效果的重要指標(biāo)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用提問(wèn)、討論、游戲等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)反饋的及時(shí)性

在本次教學(xué)中，我意識(shí)到教學(xué)反饋的及時(shí)性對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.作業(yè)布置與評(píng)價(jià)

我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是由于作業(yè)布置不合理或評(píng)價(jià)方式單一。我將在未來(lái)的教學(xué)中，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，采用多元化