ChallengingYourselfC教學(xué)設(shè)計高中英語重慶大學(xué)版2019必修第二冊-重大版2019授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：高中英語重慶大學(xué)版2019必修第二冊Unit2ChallengingYourself

內(nèi)容：本章節(jié)主要圍繞自我挑戰(zhàn)的主題展開，包括如何設(shè)定目標(biāo)、克服困難、保持動力等。通過閱讀文章、聽力練習(xí)、口語表達(dá)和寫作活動，學(xué)生將學(xué)會如何面對挑戰(zhàn)，激發(fā)潛能，提升自我。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，提升學(xué)生的跨文化交流能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會分析問題、解決問題，增強(qiáng)自我認(rèn)知和自我表達(dá)能力，同時提高對多元文化的理解和尊重，為未來的學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本章節(jié)學(xué)習(xí)前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法知識、詞匯量以及基本的閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于個人成長、目標(biāo)設(shè)定等主題的文章，對這類話題有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對個人成長和自我挑戰(zhàn)的話題通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，能夠通過閱讀和討論來深入理解文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過小組合作和互動學(xué)習(xí)來提高學(xué)習(xí)效果，而另一些學(xué)生則可能更傾向于獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本章節(jié)時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復(fù)雜句型和長難句的理解困難；二是對于文章中涉及的個人成長和挑戰(zhàn)主題的理解不夠深入；三是寫作時可能難以將所學(xué)內(nèi)容與個人經(jīng)歷相結(jié)合，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。此外，學(xué)生可能由于文化差異對某些文化現(xiàn)象或價值觀感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括重慶大學(xué)版2019必修第二冊的Unit2章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如個人成長勵志視頻、目標(biāo)設(shè)定相關(guān)的圖表等，以增強(qiáng)視覺效果和互動性。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備英語單詞卡片、語法練習(xí)冊等，以輔助學(xué)生鞏固詞匯和語法知識。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演，以及準(zhǔn)備書寫材料，確保學(xué)生寫作練習(xí)的順利進(jìn)行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分享上一節(jié)課的收獲和感悟，老師給予肯定和鼓勵。

二、課文導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一張關(guān)于自我挑戰(zhàn)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是自我挑戰(zhàn)？為什么我們需要自我挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，老師巡視指導(dǎo)。

3.各小組派代表發(fā)言，老師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

三、課文閱讀（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.學(xué)生閱讀課文，標(biāo)注不懂的單詞和句子，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生分組討論，分析課文中的關(guān)鍵信息，如挑戰(zhàn)的種類、挑戰(zhàn)的意義等。

四、課文分析（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出文章的主題句和支撐句。

2.學(xué)生分享自己的分析，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，如“self-challenge”、“overcomedifficulties”等，并結(jié)合例句進(jìn)行講解。

五、課堂活動（20分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，如設(shè)定目標(biāo)、克服困難等。

2.學(xué)生分組討論，分享自己在角色扮演中的體會和感悟。

3.各小組派代表發(fā)言，老師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、寫作練習(xí)（15分鐘）

1.老師布置寫作任務(wù)：以“我的自我挑戰(zhàn)”為題，寫一篇短文。

2.學(xué)生開始寫作，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的作品，老師點(diǎn)評并給予建議。

七、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我挑戰(zhàn)的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：閱讀課文，思考以下問題：

（1）你認(rèn)為自己的生活中有哪些自我挑戰(zhàn)？

（2）你將如何克服這些挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《ThePowerofSelf-Reflection》：這篇文章探討了自我反思對于個人成長和自我挑戰(zhàn)的重要性，鼓勵讀者通過反思來設(shè)定目標(biāo)并克服障礙。

-《TheArtofSettingandAchievingGoals》：這篇文章詳細(xì)介紹了如何設(shè)定SMART目標(biāo)（具體、可衡量、可實現(xiàn)、相關(guān)性、時限性），以及如何通過有效的策略來實現(xiàn)這些目標(biāo)。

-《OvercomingObstacles:AGuidetoPersonalResilience》：這本書提供了克服個人挑戰(zhàn)的策略和技巧，包括心理韌性、情緒管理等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展材料，深入了解自我挑戰(zhàn)和目標(biāo)設(shè)定的理論和方法。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)筆記，總結(jié)關(guān)鍵知識點(diǎn)，并嘗試將這些知識點(diǎn)應(yīng)用到自己的生活中。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)定一個短期和長期的目標(biāo)，并制定相應(yīng)的行動計劃，記錄自己的進(jìn)展和遇到的挑戰(zhàn)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在閱讀拓展材料后的心得體會，以及他們在設(shè)定和實現(xiàn)目標(biāo)過程中的經(jīng)驗。

3.實踐活動建議：

-設(shè)計一個“我的挑戰(zhàn)日志”活動，讓學(xué)生記錄每天的小挑戰(zhàn)和如何克服它們，以此來培養(yǎng)他們的自我挑戰(zhàn)意識。

-安排一次“目標(biāo)設(shè)定工作坊”，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)如何設(shè)定和實現(xiàn)目標(biāo)。

-利用社交媒體或?qū)W校的在線平臺，創(chuàng)建一個“自我挑戰(zhàn)社區(qū)”，讓學(xué)生分享他們的挑戰(zhàn)、進(jìn)展和成功故事，相互激勵和幫助。

4.拓展知識點(diǎn)的全面性：

-除了個人成長和目標(biāo)設(shè)定，還可以引入時間管理、情緒調(diào)節(jié)、壓力管理等相關(guān)知識點(diǎn)，幫助學(xué)生建立更全面的自我挑戰(zhàn)框架。

-探討不同文化背景下對自我挑戰(zhàn)的理解和實踐，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解能力。

-通過案例研究和角色扮演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系和團(tuán)隊協(xié)作中的挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。我注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過圖片和提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們參與度很高。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于圖片的理解和問題的回答不夠深入，這可能是因為他們的英語水平還有待提高。所以，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，同時也要提高提問的深度和廣度。

在課文閱讀和分析環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分組討論，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時缺乏組織，導(dǎo)致討論效率不高。因此，我決定在下一節(jié)課的教學(xué)中，提前給出討論指南，幫助學(xué)生更好地組織討論。

至于課堂活動，我安排了角色扮演和寫作練習(xí)，這些活動旨在提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時遇到了困難，他們不知道如何將所學(xué)內(nèi)容與個人經(jīng)歷相結(jié)合。針對這個問題，我會在課后準(zhǔn)備一些寫作技巧的指導(dǎo)材料，幫助學(xué)生克服這個難關(guān)。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，課堂管理上，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。此外，我在提問和討論引導(dǎo)上還可以做得更好，以激發(fā)學(xué)生的更深層次的思考。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在課前準(zhǔn)備階段，我會更加細(xì)致地設(shè)計教學(xué)活動，確保每個環(huán)節(jié)都能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-在課堂管理上，我會采用更多的互動策略，如小組競賽、激勵措施等，以提高學(xué)生的參與度。

-對于學(xué)生的個別差異，我會采取分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

-我會定期反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-自我挑戰(zhàn)的定義

-設(shè)定目標(biāo)的重要性

-克服困難的方法

-持續(xù)動力的保持

②關(guān)鍵詞：

-self-challenge

-goal-setting

-overcomedifficulties

-maintainmotivation

③重點(diǎn)句子：

-"Self-challengeistheprocessofsettingandachievinggoalsthatpushusoutofourcomfortzone."

-"Toovercomedifficulties,onemustbepersistentandwillingtolearnfromfailures."

-"Maintainingmotivationrequiresapositivemindsetandtheabilitytoadapttochange."

-"Goal-settingisapowerfultoolforpersonalgrowthanddevelopment."教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠積極參與討論和活動。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情，能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行角色分配和對話。然而，也有少數(shù)學(xué)生在討論時顯得較為被動，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞主題展開討論，提出各自的觀點(diǎn)和見解。在展示成果時，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分小組在時間管理和內(nèi)容組織上還有待提高。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文中的基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)內(nèi)容掌握較好，但對于一些較復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用還有一定的困難。測試中，學(xué)生的錯誤主要集中在以下幾個方面：

-語法錯誤：如時態(tài)混淆、主謂一致錯誤等。

-詞匯錯誤：如拼寫錯誤、詞義混淆等。

-閱讀理解錯誤：如對文章主旨的把握不準(zhǔn)確、細(xì)節(jié)理解不全面等。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)的完成情況整體良好，大部分學(xué)生能夠按照要求完成寫作任務(wù)。但在作業(yè)中，也存在一些問題：

-寫作內(nèi)容與課文關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，缺乏個人見解。

-寫作結(jié)構(gòu)不夠清晰，邏輯性不足。

-語法和詞匯使用不夠準(zhǔn)確。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-鼓勵積極參與的學(xué)生，給予表揚(yáng)和肯定。

-對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)奶嵝押凸膭?，幫助他們?nèi)谌胝n堂。

-對小組討論成果展示，教師評價與反饋如下：

-肯定小組討論的積極性，鼓勵學(xué)生在展示時更加自信和流暢。

-指出小組討論中存在的問題，如時間管理、內(nèi)容組織等，并提供改進(jìn)建議。

-針對隨堂測試，教師評價與反饋如下：

-強(qiáng)調(diào)語法和詞匯的重要性，建議學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)。

-針對閱讀理解錯誤，教師建議學(xué)生多閱讀、多思考，提高閱讀理解能力。

-針對課后作業(yè)，教師評價與反饋如下：

-肯定學(xué)生的努力，鼓勵他們在寫作中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-指出寫作中存在的問題，如結(jié)構(gòu)、邏輯、語法等，并提供修改建議。

-教師建議學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，注重以下方面：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高語法和詞匯水平。

-多閱讀、多思考，提高閱讀理解能力。

-注重寫作技巧的培養(yǎng)，提高寫作水平。

-積極參與課堂活動，提高課堂表現(xiàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》作者：StephenR.Covey。這本書詳細(xì)介紹了七個高效能的習(xí)慣，如積極主動、以終為始、要事第一等，與課文中的自我挑戰(zhàn)和目標(biāo)設(shè)定主題緊密相關(guān)。

-視頻資源：《ThePowerofPositivity》——一個關(guān)于積極心態(tài)如何幫助人們克服困難、實現(xiàn)目標(biāo)的TED演講視頻，視頻內(nèi)容生動，適合作為課后觀看。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解自我挑戰(zhàn)和積極心態(tài)對個人成長的影響。

-鼓勵學(xué)生記錄閱讀或觀看過程中的心得體會，可以是一段感悟、一個觀點(diǎn)或是行動上的計