低年級天氣專題科學(xué)教學(xué)方案一、教學(xué)主題奇妙的天氣二、適用年級小學(xué)低年級（一、二年級）三、教學(xué)總目標(biāo)1.知識與技能：初步認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、陰天、雨天、刮風(fēng)等；能夠說出幾種簡單的天氣符號代表的含義；學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的感官和工具（如眼睛看、耳朵聽、皮膚感受，簡易風(fēng)向標(biāo)或雨量器模型）觀察和描述天氣；了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹暮唵温?lián)系。2.過程與方法：通過觀察、體驗(yàn)、模擬、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生對天氣現(xiàn)象的好奇心和探究欲望；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)從生活中獲取天氣信息，培養(yǎng)初步的觀察能力和語言表達(dá)能力；鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)簡單的合作與分享。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受天氣的多變與奇妙，培養(yǎng)熱愛自然、關(guān)注生活的情感；了解天氣變化對動(dòng)植物和人類活動(dòng)的影響，初步建立順應(yīng)天氣變化、保護(hù)身體健康的意識；在探究活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，增強(qiáng)自信心。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：認(rèn)識常見的天氣現(xiàn)象及其簡單特征；學(xué)習(xí)用感官觀察和描述天氣。*難點(diǎn)：理解天氣變化與人類生活的聯(lián)系；初步學(xué)習(xí)使用簡單工具進(jìn)行天氣觀察。五、建議課時(shí)3-4課時(shí)（每課時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)長）六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*多媒體課件（包含各種天氣現(xiàn)象的圖片、短視頻、兒歌、動(dòng)畫等）。*常見天氣符號卡片（太陽、云、雨、雪、風(fēng)等）。*簡易天氣觀察工具模型（如自制風(fēng)向標(biāo)、雨量器示意圖、風(fēng)力等級示意圖）。*與天氣相關(guān)的實(shí)物或圖片（如雨傘、雨衣、太陽帽、墨鏡、不同季節(jié)的衣物等）。*大白紙、彩色筆、貼紙等。*獎(jiǎng)勵(lì)用的小貼紙或小印章。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*每人一本“我的天氣觀察日記”（可自制簡單表格或圖畫本）。*彩色筆、鉛筆、橡皮。*（可選）學(xué)生課前與家長一起觀察并記錄一天的天氣。七、教學(xué)過程第一課時(shí)：認(rèn)識天氣朋友（一）趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.談話導(dǎo)入：“小朋友們，每天早上我們出門上學(xué)，都會(huì)看到天空是什么樣子的？有時(shí)候太陽公公笑瞇瞇，有時(shí)候云朵姐姐遮住了太陽，有時(shí)候小雨點(diǎn)會(huì)落下來。這些都是不同的天氣現(xiàn)象。今天，我們就一起來認(rèn)識這些可愛的‘天氣朋友’，好不好？”2.兒歌/故事導(dǎo)入：播放或講述一首關(guān)于天氣的兒歌（如《天氣歌》）或一個(gè)簡短的天氣小故事，引出“天氣”的話題。（二）新知探究，認(rèn)識天氣1.看一看，說一說：*出示晴天、陰天、雨天、刮風(fēng)天的高清圖片或短視頻。*引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，提問：“圖片上的天空是什么樣子的？你看到了什么？這種天氣給你什么感覺？”*鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述看到的景象和感受，教師適時(shí)引導(dǎo)并總結(jié)每種天氣的主要特征。2.認(rèn)識天氣符號：*“天氣朋友也有自己獨(dú)特的標(biāo)志呢，我們一起來認(rèn)識一下吧！”*出示晴天（太陽）、陰天（云朵）、雨天（云朵+雨滴）、刮風(fēng)（風(fēng)的線條）等天氣符號卡片。*引導(dǎo)學(xué)生觀察符號的形狀，討論符號像什么，幫助記憶。*游戲“快速找朋友”：教師出示一種天氣圖片，學(xué)生舉起相應(yīng)的天氣符號卡片；或教師出示符號卡片，學(xué)生做出相應(yīng)的天氣表情或動(dòng)作。3.我是小小天氣預(yù)報(bào)員：*教師示范簡單的天氣預(yù)報(bào)：“各位小朋友大家好，今天是X月X日，星期X，今天的天氣是晴天，太陽當(dāng)空照，氣溫比較高，大家出門要注意防曬哦！”*請幾位學(xué)生嘗試模仿，使用簡單的天氣符號和語言預(yù)報(bào)“明天的天氣”（可虛構(gòu)）。（三）鞏固練習(xí)，游戲體驗(yàn)1.“天氣猜猜看”：教師描述一種天氣的特征（如“天空中烏云密布，不一會(huì)兒就滴答滴答下起水來”），讓學(xué)生猜是什么天氣，并找出相應(yīng)的符號卡片。2.畫一畫我喜歡的天氣：讓學(xué)生畫出自己最喜歡的一種天氣，并簡單說說為什么喜歡。（四）課堂小結(jié)*引導(dǎo)學(xué)生回顧今天認(rèn)識了哪些天氣朋友，它們各有什么特點(diǎn)。*鼓勵(lì)學(xué)生課后多留意觀察每天的天氣。第二課時(shí)：天氣小偵探（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入*出示天氣符號卡片，學(xué)生認(rèn)讀。*“我們認(rèn)識了這么多天氣朋友，那我們用什么方法才能知道每天的天氣是怎樣的呢？”（二）學(xué)習(xí)觀察天氣1.感官觀察法：*討論：“當(dāng)我們想知道今天是什么天氣時(shí)，我們可以用身體的哪些部位去感受和觀察呢？”*總結(jié)并體驗(yàn)：*眼睛看：看天空（太陽、云、月亮、星星）、看周圍環(huán)境（樹葉是否搖動(dòng)、行人是否打傘等）。*耳朵聽：聽風(fēng)聲（呼呼）、雨聲（滴答、嘩啦啦）、雷聲（轟隆隆）。*皮膚感覺：感覺冷熱、是否有風(fēng)吹過皮膚。*帶領(lǐng)學(xué)生到室外（或在窗邊）進(jìn)行短時(shí)觀察，用“我看到了……”“我聽到了……”“我感覺到……”的句式分享觀察結(jié)果。2.認(rèn)識簡單的觀察工具：*簡易風(fēng)向標(biāo)：介紹風(fēng)向標(biāo)可以告訴我們風(fēng)從哪個(gè)方向吹來。（可展示模型或圖片）*簡易雨量器：介紹雨量器可以幫助我們知道下了多少雨。（可展示模型或圖片，強(qiáng)調(diào)這是科學(xué)家用的工具）*溫度計(jì)：簡單介紹溫度計(jì)可以測量溫度，知道冷熱。（可展示實(shí)物，讓學(xué)生認(rèn)讀簡單的溫度數(shù)值，如0度、20度）*強(qiáng)調(diào)：這些工具能幫助我們更準(zhǔn)確地了解天氣。（三）制作“我的天氣觀察日記”1.教師展示簡單的天氣觀察日記范例（圖文結(jié)合，如日期、星期、天氣符號、溫度、我的感受/看到的景象）。2.指導(dǎo)學(xué)生在自己的日記本上記錄當(dāng)天的天氣（可畫畫、可貼符號、可寫簡單文字）。（四）課堂小結(jié)*我們今天學(xué)會(huì)了用眼睛、耳朵、皮膚來觀察天氣，還知道了一些科學(xué)家用的觀察工具。希望小朋友們都能成為細(xì)心的天氣小偵探。第三課時(shí)：天氣與我們（一）情境導(dǎo)入*出示圖片：一個(gè)小朋友在晴天穿著雨衣雨鞋，一個(gè)小朋友在雨天穿著短袖短褲。*提問：“小朋友們看看圖片上的小朋友穿得合適嗎？為什么？”引出天氣與穿著的關(guān)系。（二）天氣與生活1.天氣與穿著：*討論：不同的天氣，我們應(yīng)該穿什么樣的衣服？（晴天：短袖、裙子、帽子、太陽鏡；陰天：薄外套；雨天：雨衣、雨鞋、雨傘；冷天：厚外套、圍巾、手套等）*游戲“天氣穿衣秀”：準(zhǔn)備不同天氣的符號卡片和相應(yīng)的衣物圖片或?qū)嵨锏谰?。請學(xué)生抽取天氣卡片，然后為“娃娃”（或自己）選擇合適的衣物。2.天氣與活動(dòng)：*討論：晴天適合做什么活動(dòng)？雨天適合做什么活動(dòng)？（如晴天：戶外運(yùn)動(dòng)、曬太陽；雨天：室內(nèi)游戲、看書；刮風(fēng)天：不適合在高處或廣告牌下逗留）*圖片配對：將活動(dòng)圖片（如游泳、滑雪、放風(fēng)箏、在家看電視）與相應(yīng)的天氣圖片進(jìn)行配對。3.天氣與動(dòng)植物：*簡單介紹：天氣變化對動(dòng)植物也有影響。（如：雨天蚯蚓會(huì)出來，晴天向日葵會(huì)朝向太陽，冬天有些動(dòng)物會(huì)冬眠，植物會(huì)落葉等）可配合圖片或短視頻。（三）拓展討論：極端天氣怎么辦？*簡單介紹幾種常見的極端天氣（如暴雨、雷電、高溫、嚴(yán)寒），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。（如：雷電天氣不躲在大樹下，不玩水；高溫天氣要多喝水，避免長時(shí)間在陽光下玩耍。）（四）課堂小結(jié)*天氣和我們的生活真的是息息相關(guān)，我們要根據(jù)天氣變化來安排我們的生活和活動(dòng)，這樣才能更健康、更安全。第四課時(shí)：天氣小樂園（總結(jié)與拓展）（一）復(fù)習(xí)回顧*通過問答、游戲等形式，回顧前幾課時(shí)學(xué)習(xí)的天氣現(xiàn)象、觀察方法、天氣與生活的聯(lián)系等知識。（二）“我們的天氣墻”*小組合作或全班共同制作一面“天氣墻”。*可以將學(xué)生的天氣觀察日記、畫的天氣圖畫、收集的天氣相關(guān)圖片、制作的天氣符號等展示在墻上。*圍繞“天氣墻”進(jìn)行交流分享。（三）天氣兒歌/歌曲創(chuàng)編或表演*學(xué)唱一首關(guān)于天氣的兒歌或歌曲，或鼓勵(lì)學(xué)生用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編簡單的天氣歌詞。*例如：“今天天氣真正好，太陽公公咪咪笑，小鳥喳喳叫，我們?nèi)W(xué)校?！保ㄋ模┱n堂總結(jié)與延伸*總結(jié)本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚(yáng)積極參與、認(rèn)真觀察的學(xué)生。*鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持觀察和記錄天氣，做生活的有心人。*布置課后小任務(wù)：和爸爸媽媽一起討論，不同的季節(jié)通常有哪些主要的天氣特點(diǎn)。八、教學(xué)延伸1.班級天氣日歷：在教室設(shè)立一個(gè)天氣日歷角，每天由一位“小小氣象員”負(fù)責(zé)記錄當(dāng)天的天氣情況（畫出符號、寫下溫度等）。2.天氣主題區(qū)角：在科學(xué)區(qū)或美工區(qū)投放與天氣相關(guān)的材料，如制作天氣符號、搭建“避雨亭”、繪制四季天氣圖等。3.閱讀與天氣相關(guān)的繪本：如《小水滴的旅行》、《風(fēng)到哪里去了》、《天氣預(yù)報(bào)員》等，拓展學(xué)生的知識面和想象力。4.親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長和孩子一起觀看天氣預(yù)報(bào)，討論天氣變化，并根據(jù)天氣預(yù)報(bào)安排周末活動(dòng)。九、教學(xué)評價(jià)建議1.過程性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、觀察的細(xì)致程度、語言表達(dá)的積極性以及與同伴的合作情況。2.作品評價(jià)：對學(xué)生的“天氣觀察日記”、繪畫作品、天氣墻參與成果等進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，肯定其創(chuàng)意和努力。3.口頭評價(jià)：通過提問、學(xué)生分享等方式，了解學(xué)生對天氣知識的掌握程度和觀察能力的發(fā)展。多用鼓勵(lì)性