3水結(jié)冰了教學(xué)設(shè)計-科學(xué)三年級上冊教科版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“水結(jié)冰了”為主題，結(jié)合三年級上冊教科版科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實驗等方式，探究水在不同溫度下的狀態(tài)變化。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗的科學(xué)探究能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對物質(zhì)狀態(tài)變化現(xiàn)象的感知和認(rèn)識。

3.培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的邏輯思維能力。

4.激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確認(rèn)水在不同溫度下狀態(tài)變化的具體現(xiàn)象。

-掌握水的熔點和凝固點的知識。

-通過實驗觀察水由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程，理解結(jié)冰現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點

-理解溫度對水狀態(tài)變化的影響，特別是水在0℃時開始結(jié)冰。

-正確操作實驗器材，觀察并記錄水在不同溫度下的變化。

-分析實驗結(jié)果，解釋水結(jié)冰的原因，建立物質(zhì)狀態(tài)變化的基本概念。

-將水結(jié)冰的現(xiàn)象與日常生活中其他物質(zhì)的相變過程進(jìn)行比較，發(fā)展類比思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：系統(tǒng)講解水的物理性質(zhì)和狀態(tài)變化。

-實驗法：通過水結(jié)冰實驗，讓學(xué)生直觀感受科學(xué)現(xiàn)象。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論實驗結(jié)果，分享觀察和思考。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示水的狀態(tài)變化過程。

-視頻播放：展示水在不同溫度下變化的視頻資料。

-實物操作：使用溫度計、冰塊等實物進(jìn)行演示和實驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對水結(jié)冰現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有觀察到水在冬天會變成冰呢？你們知道這是為什么嗎？”

展示一些關(guān)于水結(jié)冰的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水結(jié)冰的現(xiàn)象。

簡短介紹水結(jié)冰的基本概念和現(xiàn)象，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水結(jié)冰基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水結(jié)冰的基本概念、溫度對水狀態(tài)的影響。

過程：

講解水結(jié)冰的定義，包括水在0℃以下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的現(xiàn)象。

詳細(xì)介紹水的熔點和凝固點，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水結(jié)冰案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水結(jié)冰的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的水結(jié)冰案例進(jìn)行分析，如冬季戶外活動、冰雕制作等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解水結(jié)冰的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用水結(jié)冰現(xiàn)象解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與水結(jié)冰相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何防止水管凍裂”、“冰的利用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對水結(jié)冰現(xiàn)象的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水結(jié)冰現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水結(jié)冰的基本概念、溫度對水狀態(tài)的影響、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水結(jié)冰現(xiàn)象在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水結(jié)冰現(xiàn)象。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄周圍水結(jié)冰的現(xiàn)象，思考水結(jié)冰對生活的影響，并撰寫一份觀察報告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水的相變實驗：介紹不同物質(zhì)在溫度變化下的相變現(xiàn)象，如冰融化、水沸騰等。

-地球上的冰凍帶：展示地球上的極地、高山等冰凍帶的圖片和視頻，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的冰凍現(xiàn)象。

-水資源保護(hù)：提供關(guān)于水資源保護(hù)的相關(guān)資料，包括水資源的分布、污染情況以及保護(hù)措施。

-氣候變化與冰川融化：介紹全球氣候變化對冰川融化的影響，以及可能帶來的環(huán)境問題。

2.拓展建議：

-家庭實驗：鼓勵學(xué)生在家長的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的家庭實驗，如制作冰花、觀察冰塊融化速度等。

-圖書館資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)水的科普書籍，如《水的故事》、《水的變化》等，以加深對水知識的理解。

-觀察記錄：指導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的水現(xiàn)象，如水的蒸發(fā)、凝結(jié)等，并記錄下來，分析其背后的科學(xué)原理。

-科學(xué)展覽：組織學(xué)生參觀科學(xué)展覽或科技館，通過實物展示和互動體驗，增強(qiáng)對水科學(xué)知識的興趣。

-互動討論：鼓勵學(xué)生參與線上或線下的科學(xué)討論，分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，與他人交流學(xué)習(xí)心得。

-科普視頻：推薦學(xué)生觀看有關(guān)水的科普視頻，如《水的奧秘》、《冰的旅程》等，以直觀的方式了解水科學(xué)。

-環(huán)保行動：引導(dǎo)學(xué)生參與水資源保護(hù)的環(huán)保行動，如節(jié)約用水、減少塑料污染等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：《我的水世界》觀察日記

-要求學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中與水有關(guān)的現(xiàn)象，如水的蒸發(fā)、凝結(jié)、流動等，并記錄在日記中。

-每次觀察后，學(xué)生需簡要描述現(xiàn)象、時間、地點，并嘗試用所學(xué)知識解釋現(xiàn)象發(fā)生的原因。

-作業(yè)形式：日記本或電子文檔。

2.探究作業(yè)：《水在不同溫度下的狀態(tài)變化》實驗報告

-學(xué)生根據(jù)課堂實驗，設(shè)計一個簡單的實驗來觀察水在不同溫度下的狀態(tài)變化。

-實驗報告需包含實驗?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和結(jié)論。

-作業(yè)形式：實驗報告。

3.應(yīng)用作業(yè)：《水資源保護(hù)》創(chuàng)意海報

-學(xué)生以小組形式，設(shè)計一張關(guān)于水資源保護(hù)的創(chuàng)意海報。

-海報需包含水資源的重要性、節(jié)約用水的方法、水資源污染的后果等內(nèi)容。

-作業(yè)形式：海報。

作業(yè)反饋：

1.實踐作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的觀察日記，評估其對水現(xiàn)象的觀察和記錄能力。

-對于記錄詳細(xì)、解釋合理的學(xué)生，給予正面反饋；對于記錄不完整或解釋錯誤的學(xué)生，提供具體的改進(jìn)建議。

2.探究作業(yè)反饋：

-教師將根據(jù)實驗報告的內(nèi)容、實驗步驟的準(zhǔn)確性、結(jié)果分析的科學(xué)性進(jìn)行評分。

-對于實驗設(shè)計合理、結(jié)果分析準(zhǔn)確的學(xué)生，給予表揚；對于實驗設(shè)計不合理或結(jié)果分析錯誤的學(xué)生，指出問題并提供正確的實驗方法和分析思路。

3.應(yīng)用作業(yè)反饋：

-教師將評估海報的設(shè)計創(chuàng)意、信息傳達(dá)的清晰度以及小組合作的效果。

-對于創(chuàng)意獨特、信息豐富、設(shè)計美觀的海報，給予高分；對于設(shè)計缺乏創(chuàng)意、信息傳達(dá)不清或合作不充分的海報，提出改進(jìn)意見，如增加視覺元素、優(yōu)化信息布局、加強(qiáng)小組討論等。課后作業(yè)1.實驗設(shè)計題：

假設(shè)你有一個溫度計和一個裝滿水的透明容器，請設(shè)計一個實驗步驟，觀察并記錄水從室溫逐漸降溫到結(jié)冰的過程。實驗步驟應(yīng)包括：

（1）將溫度計放入水中，記錄初始溫度。

（2）每隔一定時間記錄一次水的溫度，直到水結(jié)冰。

（3）描述并解釋水結(jié)冰時的溫度變化現(xiàn)象。

答案：實驗步驟如下：

（1）將溫度計放入水中，記錄初始溫度，例如20℃。

（2）每隔5分鐘記錄一次水的溫度，直到水開始結(jié)冰。

（3）描述水結(jié)冰時的溫度變化現(xiàn)象，例如水溫逐漸下降，當(dāng)溫度降至0℃時，水開始結(jié)冰。

2.觀察記錄題：

觀察家中的水龍頭在關(guān)閉后一段時間內(nèi)的變化，記錄觀察結(jié)果，并分析水龍頭關(guān)閉后水滴消失的原因。

答案：觀察結(jié)果可能如下：

-水龍頭關(guān)閉后，水滴會立即停止流出。

-經(jīng)過一段時間后，水滴會在水龍頭口消失。

分析：水滴消失的原因可能是由于水滴被水龍頭內(nèi)部的空氣迅速蒸發(fā)，或者水滴被水龍頭口的微小縫隙吸收。

3.思考討論題：

討論為什么海洋中的水不會結(jié)冰，而湖面的水會在冬季結(jié)冰？

答案：海洋中的水不會結(jié)冰的原因是海水含有大量的鹽分，鹽分降低了水的凝固點，使得海水在0℃以下仍然保持液態(tài)。而湖面的水在冬季結(jié)冰是因為湖水的鹽分含量較低，其凝固點接近0℃，在冬季氣溫降低到0℃以下時，湖水就會結(jié)冰。

4.應(yīng)用題：

如果你在冬天不小心將一杯熱水放在戶外，請問會發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？

答案：如果一杯熱水放在戶外，水會逐漸冷卻并結(jié)冰。這是因為熱水的溫度高于戶外環(huán)境溫度，熱量會通過熱傳導(dǎo)和對流的方式傳遞到周圍環(huán)境中，使得水的溫度降低，最終達(dá)到0℃以下而結(jié)冰。

5.創(chuàng)意題：

設(shè)計一個簡單的水循環(huán)模型，展示水在自然界中的循環(huán)過程，并解釋每個環(huán)節(jié)的作用。

答案：設(shè)計模型可以是以下步驟：

（1）收集塑料瓶、水、泥土、小石頭等材料。

（2）在塑料瓶底部鉆一個小孔，模擬水蒸發(fā)的過程。

（3）在塑料瓶內(nèi)部放置泥土和小石頭，模擬地下水層。

（4）將水倒入塑料瓶，模擬雨水降落到地面。

（5）展示水在蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等環(huán)節(jié)的循環(huán)過程。

解釋：這個模型展示了水在自然界中的循環(huán)過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水和滲透等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都對于維持地球水循環(huán)和生態(tài)平衡起著重要作用。板書設(shè)計1.水的物理性質(zhì)

①水的狀態(tài)變化：液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)

②水的凝固點：0℃

③水