2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教師職業(yè)道德與教師責(zé)任試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請將正確選項(xiàng)的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置。）1.中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，要求教師“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”，其中“關(guān)愛學(xué)生”的核心是（）。A.尊重學(xué)生人格，平等對待每一位學(xué)生B.嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)其學(xué)業(yè)進(jìn)步C.關(guān)注學(xué)生心理健康，提供心理疏導(dǎo)D.因材施教，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長2.根據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師的權(quán)利不包括（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體C.對學(xué)校教育教學(xué)工作提出意見和建議D.監(jiān)督評價(jià)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和行政管理人員3.某教師在與學(xué)生家長溝通時(shí)，將學(xué)生在校的一些缺點(diǎn)和錯(cuò)誤完全歸咎于家長的教育不當(dāng)。這種行為主要違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.教書育人4.在處理學(xué)生間的矛盾時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)持公平公正原則，這主要體現(xiàn)了對未成年人保護(hù)法中哪項(xiàng)內(nèi)容的落實(shí)？（）A.生存權(quán)B.受教育權(quán)C.受保護(hù)權(quán)D.監(jiān)督權(quán)5.教師在課堂上使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，但未對內(nèi)容進(jìn)行篩選，導(dǎo)致部分不良信息出現(xiàn)在屏幕上，對學(xué)生產(chǎn)生了不良影響。該教師的行為主要存在的問題是（）。A.違反了教書育人的要求B.違反了關(guān)愛學(xué)生的要求C.違反了為人師表的要求D.違反了終身學(xué)習(xí)的要求6.“雙減”政策背景下，教師需要調(diào)整自己的教學(xué)方式和評價(jià)方式，這體現(xiàn)了教師（）。A.職業(yè)認(rèn)同感B.專業(yè)發(fā)展意識C.法治意識D.群眾觀念7.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高境界是（）。A.規(guī)范操作B.自我反思C.持續(xù)學(xué)習(xí)D.忠誠于人民教育事業(yè)8.當(dāng)教師的教育理念與家長的教育期望存在沖突時(shí)，比較恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ?。A.堅(jiān)持自己的理念，說服家長B.放棄自己的理念，滿足家長要求C.私下抱怨，消極應(yīng)對D.加強(qiáng)溝通，尋求共識9.教師在評價(jià)學(xué)生時(shí)，應(yīng)注重過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，這體現(xiàn)了（）的評價(jià)理念。A.發(fā)展性B.競爭性C.靜態(tài)性D.權(quán)威性10.某教師利用休息時(shí)間免費(fèi)為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課，這主要體現(xiàn)了教師（）的職業(yè)精神。A.責(zé)任心B.創(chuàng)新精神C.團(tuán)隊(duì)精神D.服務(wù)意識11.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）是教師職業(yè)道德行為的（）。A.最高標(biāo)準(zhǔn)B.基本要求C.發(fā)展目標(biāo)D.最終目的12.教師在公開場合對學(xué)生進(jìn)行嘲笑和挖苦，這種行為主要侵犯了學(xué)生的（）。A.人身自由權(quán)B.健康權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.名譽(yù)權(quán)13.教師需要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)素養(yǎng)，這主要是由教師工作的（）決定的。A.社會(huì)性B.創(chuàng)造性C.專業(yè)性D.復(fù)雜性14.在教師職業(yè)生活中，處理與其他教師的關(guān)系應(yīng)遵循（）原則。A.競爭B.排他C.團(tuán)結(jié)協(xié)作D.互不干涉15.教師發(fā)現(xiàn)同事在工作中存在違反法律法規(guī)的行為，正確的做法是（）。A.私下議論，不予理睬B.告知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，按程序處理C.替同事隱瞞，避免矛盾D.公開指責(zé)，揭發(fā)檢舉二、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請仔細(xì)閱讀材料，并根據(jù)要求作答。）16.閱讀下列材料，并回答問題：張老師是某中學(xué)初二年級的班主任。一天，班里的學(xué)生小華因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲，上課經(jīng)常打瞌睡，作業(yè)也經(jīng)常不完成。張老師多次找小華談話，但效果不佳。為了“幫助”小華改正錯(cuò)誤，張老師決定在班會(huì)上當(dāng)眾批評小華，并要求全班同學(xué)都向他道歉。同時(shí)，張老師還將小華的成績在班級群里進(jìn)行了公示，排名靠后。小華感到非常羞愧和憤怒，之后經(jīng)常故意搗亂，與張老師的關(guān)系也變得更加緊張。問題：（1）張老師在處理小華問題上存在哪些不恰當(dāng)之處？請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行分析。（6分）（2）如果你是張老師，你會(huì)如何更有效地幫助小華克服沉迷游戲的習(xí)慣？請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。（4分）17.閱讀下列材料，并回答問題：李老師是某中學(xué)的歷史教師。在教授“近代史”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，李老師結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹了網(wǎng)絡(luò)上的一些不同觀點(diǎn)和評價(jià)。由于這些觀點(diǎn)與教材中的主流觀點(diǎn)存在差異，并且有些觀點(diǎn)較為激進(jìn)，導(dǎo)致部分學(xué)生對李老師的授課產(chǎn)生了質(zhì)疑，認(rèn)為李老師“傳播錯(cuò)誤思想”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也找李老師談話，要求其“注意言辭，避免引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知”。李老師感到非常困惑和委屈，不知道該如何處理這種情況。問題：（1）李老師在教學(xué)過程中遇到的主要困境是什么？請從教育法律法規(guī)和教師職業(yè)道德的角度進(jìn)行分析。（6分）（2）李老師應(yīng)該如何應(yīng)對當(dāng)前的困境？請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。（4分）三、簡答題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)要求作答。）18.簡述教師在履行“關(guān)愛學(xué)生”道德規(guī)范時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面。19.結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處熑绾卧趯?shí)際工作中踐行“為人師表”的道德規(guī)范。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.D3.C4.C5.A6.B7.D8.D9.A10.A11.B12.C13.C14.C15.B二、材料分析題16.（1）張老師的行為存在以下不恰當(dāng)之處：*違反了“關(guān)愛學(xué)生”規(guī)范。當(dāng)眾批評小華、要求全班同學(xué)道歉、公示成績排名靠后，這些行為傷害了小華的人格尊嚴(yán)，沒有做到尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生。*違反了“教書育人”規(guī)范。處理問題方式簡單粗暴，未能引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)，反而加劇了問題，沒有實(shí)現(xiàn)教育的育人目標(biāo)。*違反了“為人師表”規(guī)范。在公開場合批評學(xué)生，方式不當(dāng)，給其他學(xué)生帶來了負(fù)面影響，沒有起到良好的榜樣作用。（2）更有效的建議：*私下溝通，了解小華沉迷游戲的原因，耐心傾聽，建立信任。*與小華共同制定改變計(jì)劃，設(shè)定階段性目標(biāo)，給予鼓勵(lì)和支持。*家校溝通，與家長合作，共同引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。*引導(dǎo)小華發(fā)現(xiàn)其他興趣愛好，豐富課余生活。*利用班會(huì)等時(shí)機(jī)，進(jìn)行正面教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。17.（1）李老師遇到的主要困境是：*學(xué)術(shù)自由與教學(xué)規(guī)范的沖突：李老師在教學(xué)中介紹不同觀點(diǎn)，可能被認(rèn)為超出了教材范圍或“傳播錯(cuò)誤思想”，體現(xiàn)了在教學(xué)自由與遵循既定教學(xué)規(guī)范之間的張力。*教師職責(zé)與學(xué)生認(rèn)知保護(hù)的沖突：教師有責(zé)任傳授知識，但也需保護(hù)學(xué)生（特別是未成年人）免受不當(dāng)或有害信息的影響，李老師的行為是否適當(dāng)，涉及如何平衡知識傳播與學(xué)生保護(hù)的問題。*法律法規(guī)與道德評價(jià)的沖突：《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法規(guī)要求教師依法執(zhí)教，但教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師進(jìn)行科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，如何界定“不同觀點(diǎn)”的性質(zhì)（是否違法、是否科學(xué)）是困境所在。（2）建議：*了解政策界限：主動(dòng)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或教育主管部門咨詢，明確教師在課堂上介紹網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)的具體規(guī)定和界限。*規(guī)范教學(xué)行為：在介紹網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行必要的篩選、甄別和引導(dǎo)，明確觀點(diǎn)的來源、性質(zhì)和局限性，以客觀、理性的態(tài)度呈現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，而非簡單接受。*加強(qiáng)家校溝通：向家長說明教學(xué)意圖，解釋引入不同觀點(diǎn)是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和信息辨別能力，爭取家長的理解和支持。*反思教學(xué)設(shè)計(jì)：審視教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理，是否有效引導(dǎo)了學(xué)生，未來在涉及敏感或爭議性話題時(shí)，如何設(shè)計(jì)更能體現(xiàn)教育性的教學(xué)活動(dòng)。三、簡答題18.教師在履行“關(guān)愛學(xué)生”道德規(guī)范時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面：*尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)：平等對待每一位學(xué)生，不歧視、不侮辱、不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的隱私。*平等公正對待學(xué)生：關(guān)注所有學(xué)生，特別是需要特殊關(guān)注的學(xué)生群體（如學(xué)習(xí)困難、家庭困難、身心障礙等），提供公平的教育機(jī)會(huì)和幫助。*保護(hù)學(xué)生安全：關(guān)注學(xué)生的身心健康和安全狀況，及時(shí)處理傷害學(xué)生身體和心理健康的事件，為學(xué)生創(chuàng)造安全、友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。*關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展：不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也關(guān)心學(xué)生的思想品德、心理健康、興趣特長等各方面的發(fā)展。*傾聽學(xué)生心聲：與學(xué)生建立良好的溝通關(guān)系，耐心傾聽學(xué)生的訴求和想法，理解學(xué)生的情感需求。19.教師在實(shí)際工作中踐行“為人師表”的道德規(guī)范：*言傳身教，教書育人：在傳授知識的同時(shí)，注重自身言行舉止的示范作用，以高尚的道德情操、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、積極的人生態(tài)度影響學(xué)生。*嚴(yán)于律己，以身作則：遵守社會(huì)公德和教師職業(yè)道德，做到誠實(shí)守信、謙虛