2025年大學(xué)教育技術(shù)專業(yè)題庫——美術(shù)教育技術(shù)的應(yīng)用研究考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.下列哪項(xiàng)不屬于美術(shù)教育技術(shù)的主要功能？A.輔助美術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與資源開發(fā)B.為學(xué)生提供多元化的美術(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和創(chuàng)作工具C.完全替代美術(shù)教師進(jìn)行課堂教學(xué)D.支持美術(shù)學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)與個(gè)性化反饋2.在美術(shù)教育技術(shù)中，將學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于教學(xué)設(shè)計(jì)過程，最能體現(xiàn)哪種理念？A.技術(shù)至上主義B.技術(shù)整合主義C.教育中心論D.學(xué)生中心論3.以下哪種技術(shù)手段最常用于創(chuàng)設(shè)虛擬的美術(shù)館或藝術(shù)展覽空間，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸式體驗(yàn)？A.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）B.虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）C.網(wǎng)絡(luò)直播D.在線協(xié)作平臺(tái)4.數(shù)字化資源在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，其主要優(yōu)勢(shì)不包括？A.易于存儲(chǔ)和共享B.可以無限放大細(xì)節(jié)，便于觀察分析C.能完全保留傳統(tǒng)繪畫的筆觸質(zhì)感D.可以實(shí)現(xiàn)交互式操作和創(chuàng)意拓展5.評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)字繪畫作品時(shí)，僅僅依據(jù)作品的最終像素效果進(jìn)行評(píng)分，忽視了以下哪個(gè)重要方面？A.創(chuàng)意構(gòu)思B.色彩搭配C.數(shù)字工具的熟練運(yùn)用與技法表達(dá)D.作品尺寸大小6.將微課、動(dòng)畫等數(shù)字化資源嵌入在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)，這主要體現(xiàn)了教育技術(shù)的哪種特性？A.系統(tǒng)性B.整合性C.突發(fā)性D.靈活性7.在美術(shù)教育技術(shù)研究中，通過觀察和分析課堂互動(dòng)視頻來改進(jìn)教學(xué)方法，最可能采用的研究方法是？A.實(shí)驗(yàn)法B.調(diào)查法C.行動(dòng)研究法D.文獻(xiàn)研究法8.人工智能（AI）在美術(shù)教育領(lǐng)域的一個(gè)潛在應(yīng)用是？A.自動(dòng)評(píng)估學(xué)生的情感狀態(tài)B.完全替代教師進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作C.為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑建議D.管理所有美術(shù)教室的設(shè)備9.設(shè)計(jì)一個(gè)利用AR技術(shù)輔助學(xué)生理解立體主義繪畫特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)鍵在于？A.AR模型的精美程度B.是否能將抽象藝術(shù)概念具象化、可交互C.AR技術(shù)的成本高低D.是否有配套的紙質(zhì)學(xué)習(xí)材料10.在美術(shù)教育中應(yīng)用技術(shù)時(shí)，必須優(yōu)先考慮的因素是？A.技術(shù)的先進(jìn)性B.技術(shù)的易用性C.學(xué)校的硬件設(shè)備條件D.教師是否愿意使用二、填空題（每空1分，共15分）1.美術(shù)教育技術(shù)的核心在于促進(jìn)美術(shù)的__________與__________的深度融合。2.在美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用__________原理可以幫助教師優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。3.制作微課或教學(xué)視頻時(shí)，應(yīng)注意畫面的__________、聲音的清晰度以及內(nèi)容的__________。4.常用的美術(shù)教育軟件__________、__________等，可以支持學(xué)生的數(shù)字繪畫和圖形創(chuàng)作。5.學(xué)習(xí)分析技術(shù)可以應(yīng)用于美術(shù)教育，通過收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，為__________提供支持。6.虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)能為美術(shù)學(xué)生提供__________的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如虛擬博物館參觀或虛擬雕塑創(chuàng)作。7.教育技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)遵循__________原則，確保技術(shù)服務(wù)于美術(shù)教育的根本目標(biāo)。三、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述美術(shù)教育技術(shù)對(duì)提升美術(shù)教學(xué)互動(dòng)性的主要作用。2.簡述在美術(shù)教育中應(yīng)用交互式電子白板的主要優(yōu)勢(shì)。3.簡述進(jìn)行美術(shù)教育技術(shù)相關(guān)研究時(shí)，需要關(guān)注的主要倫理問題。4.簡述如何為一個(gè)“利用數(shù)字工具進(jìn)行創(chuàng)意繪本創(chuàng)作”的主題單元設(shè)計(jì)一個(gè)技術(shù)整合的教學(xué)流程。四、論述題（每題10分，共20分）1.論述人工智能技術(shù)（如AIGC）在美術(shù)教育領(lǐng)域可能帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。2.結(jié)合具體實(shí)例，論述在美術(shù)教育中如何實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的有效融合，避免“為技術(shù)而技術(shù)”的現(xiàn)象。---試卷答案一、選擇題1.C2.B3.B4.C5.D6.D7.C8.C9.B10.A二、填空題1.教育，學(xué)習(xí)2.認(rèn)知負(fù)荷3.視覺，結(jié)構(gòu)化4.AdobePhotoshop,CorelDRAW(或其他同類軟件如Illustrator,Paint等均可)5.教學(xué)改進(jìn)6.沉浸式7.以學(xué)習(xí)者為中心(或教育性，發(fā)展性，創(chuàng)造性等相關(guān)原則均可)三、簡答題1.答案：美術(shù)教育技術(shù)可以通過多種方式提升教學(xué)互動(dòng)性。例如：利用交互式電子白板、平板電腦等，支持師生實(shí)時(shí)反饋、共同創(chuàng)作和協(xié)作探究；運(yùn)用在線平臺(tái)和社交媒體，開展作品展示、評(píng)論交流和遠(yuǎn)程協(xié)作；借助虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)，創(chuàng)設(shè)沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行互動(dòng)操作和探索；利用游戲化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，將美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)融入互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生參與興趣，增加師生、生生間的互動(dòng)機(jī)會(huì)。解析思路：考察對(duì)互動(dòng)概念的理解以及技術(shù)應(yīng)用能力的認(rèn)知。要求回答出技術(shù)應(yīng)用后，互動(dòng)的主體（師-生、生-生）、互動(dòng)的方式（反饋、創(chuàng)作、協(xié)作、體驗(yàn)、游戲等）以及互動(dòng)效果（激發(fā)興趣、促進(jìn)參與等）發(fā)生了哪些積極變化。需結(jié)合具體技術(shù)形式進(jìn)行闡述。2.答案：交互式電子白板在美術(shù)教育中的主要優(yōu)勢(shì)包括：其一，支持多點(diǎn)觸控和手寫筆輸入，便于教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)書寫、繪畫、標(biāo)注和拖拽操作，使美術(shù)演示和創(chuàng)作過程更加直觀生動(dòng)；其二，具有豐富的軟件功能庫，集成了畫圖、圖像處理、視頻播放、網(wǎng)頁瀏覽等多種工具，方便教師整合多元教學(xué)資源，并即時(shí)進(jìn)行編輯和展示；其三，支持屏幕批注和保存功能，便于師生記錄教學(xué)要點(diǎn)、進(jìn)行作品對(duì)比分析或保存教學(xué)過程；其四，可作為中心交互設(shè)備，促進(jìn)小組協(xié)作學(xué)習(xí)和課堂整體互動(dòng)氛圍。解析思路：考察對(duì)特定技術(shù)（交互式電子白板）在美術(shù)教學(xué)場(chǎng)景下優(yōu)勢(shì)的掌握程度。要求從操作便捷性、功能豐富性、資源整合能力、互動(dòng)支持以及教學(xué)支持等方面，具體說明其相較于傳統(tǒng)黑板或普通投影的優(yōu)勢(shì)所在。3.答案：進(jìn)行美術(shù)教育技術(shù)相關(guān)研究時(shí)，需要關(guān)注的主要倫理問題有：第一，數(shù)字鴻溝問題，即技術(shù)應(yīng)用可能加劇不同地區(qū)、學(xué)校或家庭間在設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)和技能上的差距，導(dǎo)致教育不公；第二，數(shù)據(jù)隱私與安全，收集和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)時(shí)，必須保護(hù)學(xué)生的個(gè)人信息隱私，防止數(shù)據(jù)泄露或?yàn)E用；第三，算法偏見問題，若使用AI等技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)或推薦，需警惕算法可能存在的偏見，確保評(píng)價(jià)的公平性和客觀性；第四，技術(shù)過度使用與審美教育本質(zhì)的沖突，需避免技術(shù)應(yīng)用干擾或替代對(duì)學(xué)生審美感知、想象力和創(chuàng)造力等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)；第五，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬問題，尤其是在利用AI生成藝術(shù)或?qū)W生進(jìn)行數(shù)字創(chuàng)作時(shí)。解析思路：考察對(duì)教育技術(shù)研究中倫理問題的認(rèn)識(shí)和思考深度。要求能夠識(shí)別出技術(shù)應(yīng)用可能帶來的社會(huì)公平、個(gè)人權(quán)利、算法公平、教育本質(zhì)以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面的倫理挑戰(zhàn)，并進(jìn)行簡要闡述。4.答案：設(shè)計(jì)“利用數(shù)字工具進(jìn)行創(chuàng)意繪本創(chuàng)作”的技術(shù)整合教學(xué)流程如下：*導(dǎo)入與啟發(fā)：播放優(yōu)秀繪本視頻或展示數(shù)字繪本作品，激發(fā)學(xué)生興趣；介紹數(shù)字繪畫軟件的基本功能，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字繪本的創(chuàng)作要素（文字、圖像、情節(jié)）。*知識(shí)講解與技能訓(xùn)練：分享關(guān)于繪本構(gòu)圖的原理、色彩搭配技巧以及數(shù)字繪畫的基本操作（如選區(qū)、畫筆、圖層、填充等）；進(jìn)行軟件基礎(chǔ)操作練習(xí)，可以結(jié)合繪制簡單圖形或卡通形象。*主題構(gòu)思與故事設(shè)計(jì)：學(xué)生確定繪本主題，構(gòu)思故事情節(jié)，設(shè)計(jì)主要角色和場(chǎng)景，可以用思維導(dǎo)圖或簡單草圖進(jìn)行初步規(guī)劃。*數(shù)字創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生利用數(shù)字繪畫軟件（如Photoshop,Illustrator,Procreate等）進(jìn)行繪本頁面創(chuàng)作，包括繪制背景、人物、物品，添加文字，并進(jìn)行排版布局。教師巡視指導(dǎo)，提供個(gè)性化幫助。*作品整合與展示：將繪制好的各個(gè)頁面組合成完整的電子繪本，可以添加音效、動(dòng)畫效果（如翻頁動(dòng)畫）增強(qiáng)表現(xiàn)力；通過在線平臺(tái)、班級(jí)展示或小型分享會(huì)等形式進(jìn)行作品展示與交流。*評(píng)價(jià)與反思：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，從創(chuàng)意、技術(shù)運(yùn)用、故事流暢性等方面進(jìn)行討論；教師總結(jié)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思創(chuàng)作過程中的收獲與不足，思考如何利用技術(shù)更好地表達(dá)創(chuàng)意。解析思路：考察教學(xué)設(shè)計(jì)能力，特別是技術(shù)融入教學(xué)流程設(shè)計(jì)的能力。要求按照教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯順序（導(dǎo)入、新授、練習(xí)、創(chuàng)作、展示、評(píng)價(jià)），結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和數(shù)字工具的應(yīng)用，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的教學(xué)活動(dòng)方案，體現(xiàn)技術(shù)在不同環(huán)節(jié)的具體作用和支持方式，并關(guān)注學(xué)生能力的逐步培養(yǎng)。四、論述題1.答案：*機(jī)遇：人工智能（AIGC）為美術(shù)教育帶來了新的機(jī)遇。首先，它可以作為強(qiáng)大的創(chuàng)作輔助工具，幫助學(xué)生克服技法瓶頸，激發(fā)創(chuàng)意靈感，探索新的藝術(shù)風(fēng)格和形式；其次，AI可以用于個(gè)性化學(xué)習(xí)支持，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣，智能推薦學(xué)習(xí)資源或生成定制化的練習(xí)任務(wù)；再次，AI評(píng)價(jià)工具可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行初步的客觀評(píng)估，提供即時(shí)反饋，減輕教師負(fù)擔(dān)；最后，AI技術(shù)能夠促進(jìn)跨學(xué)科融合，例如在生成藝術(shù)（GenerativeArt）中結(jié)合編程和數(shù)學(xué)概念，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野。*挑戰(zhàn)：同時(shí)，AIGC也帶來了挑戰(zhàn)。首先，存在技術(shù)濫用和倫理風(fēng)險(xiǎn)，如學(xué)生可能過度依賴AI生成內(nèi)容而缺乏獨(dú)立創(chuàng)作能力，甚至出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為；其次，AI生成藝術(shù)的版權(quán)歸屬問題復(fù)雜，可能引發(fā)新的法律和道德爭(zhēng)議；再次，教師需要具備相應(yīng)的AI素養(yǎng)才能有效指導(dǎo)學(xué)生使用AI工具，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高要求；最后，過度推廣AI藝術(shù)創(chuàng)作可能沖擊傳統(tǒng)美術(shù)教育的核心價(jià)值，如培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷力、情感表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力等。解析思路：考察對(duì)前沿技術(shù)（AI）在特定領(lǐng)域（美術(shù)教育）影響的全面分析和辯證思考能力。要求能夠同時(shí)看到技術(shù)應(yīng)用帶來的積極可能性（輔助創(chuàng)作、個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能評(píng)價(jià)、跨學(xué)科融合）和潛在的風(fēng)險(xiǎn)與問題（技術(shù)依賴、倫理爭(zhēng)議、教師素養(yǎng)、教育價(jià)值沖擊），并進(jìn)行有理有據(jù)的論述。2.答案：實(shí)現(xiàn)技術(shù)與美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的有效融合，避免“為技術(shù)而技術(shù)”，需要遵循以下原則并采取相應(yīng)策略：*目標(biāo)導(dǎo)向：技術(shù)的應(yīng)用必須服務(wù)于美術(shù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需求。在選擇技術(shù)工具和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，首先要明確希望解決什么教學(xué)問題，提升學(xué)生的哪些能力（如觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力等），技術(shù)應(yīng)是為了更好地達(dá)成這些目標(biāo)而服務(wù)的手段，而不是目的本身。*適度適量：技術(shù)的運(yùn)用應(yīng)恰到好處，避免為了使用技術(shù)而強(qiáng)行嵌入教學(xué)。要評(píng)估技術(shù)的必要性和有效性，選擇最能支持教學(xué)目標(biāo)、最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、最能促進(jìn)學(xué)生深度參與的技術(shù)手段，避免技術(shù)使用過于頻繁或流于形式。*注重體驗(yàn)：關(guān)注技術(shù)為美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的獨(dú)特體驗(yàn)。例如，利用VR技術(shù)讓學(xué)生“身臨其境”地欣賞名畫或參觀博物館，利用數(shù)字繪畫工具讓學(xué)生探索傳統(tǒng)媒介難以實(shí)現(xiàn)的藝術(shù)效果，利用在線協(xié)作平臺(tái)讓學(xué)生進(jìn)行跨地域的藝術(shù)交流等。技術(shù)的運(yùn)用應(yīng)能創(chuàng)造傳統(tǒng)方式難以達(dá)到的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。*整合融入：將技術(shù)無縫整合到教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，如課前準(zhǔn)備（利用在線資源預(yù)習(xí)）、課中實(shí)施（運(yùn)用交互工具進(jìn)行示范、學(xué)生創(chuàng)作、協(xié)作探究）、課后延伸（在線提交作品、參與線上社區(qū)討論、利用數(shù)字工具進(jìn)行拓展創(chuàng)作）等，使技術(shù)成為教學(xué)流程中自然、流暢的一部分。*師生共學(xué)：鼓勵(lì)教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探索技術(shù)。教師不僅要掌握基本的技術(shù)應(yīng)用能力，還要具備引導(dǎo)學(xué)生正確、有效地使用技術(shù)的意識(shí)；同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生成為技術(shù)的主人，在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探索技術(shù)的可能性，將其用于個(gè)性化的藝術(shù)表達(dá)和