外研版（2024）三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

Unit1Let'sbefriends!

課程基本信息

年學(xué)

學(xué)科英語(yǔ)三年級(jí)秋季

級(jí)期

課題Unit1Let'sbefriends!

教科書書名：義務(wù)教育教科書英語(yǔ)（外研版）三年級(jí)上冊(cè)教材

出版社：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

教學(xué)內(nèi)容

本單兀教學(xué)內(nèi)容為外研版二年級(jí)上冊(cè)第一單兀，圍繞〃結(jié)交朋友〃

這一主題展開，涉及到打招呼、自我介紹、詢問(wèn)姓名等日常交際用語(yǔ)。

教學(xué)目標(biāo)

1語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用"Hell。!/Hi!I'm../"What'syour

name?""Mynameis…〃等句型進(jìn)行打招呼、自我介紹和詢問(wèn)

姓名。

能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫單詞"friend,name,hello,hi〃等。

理解并能運(yùn)用nNicetomeetyou/等表達(dá)友好的用語(yǔ)。

2語(yǔ)言技能目標(biāo)

能夠聽懂、會(huì)說(shuō)本單兀的重點(diǎn)句型和單詞，并能在實(shí)際情境中

準(zhǔn)確運(yùn)用。

培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流

第1頁(yè)共55頁(yè)

和表達(dá)。

學(xué)生能夠根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如〃Standup.Sitdown."

3情感態(tài)度目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)態(tài)

度。

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于結(jié)交新朋友，友好待人的良好品質(zhì)。

4學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模仿、操練、游戲等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)

習(xí)的能力。

鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1教學(xué)重點(diǎn)

掌握本單元的重點(diǎn)句型和單詞,如〃Hell。!/Hi!I'm...What's

yourname?Mynameis...friend,name,hello,hi〃等。

能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)的打招呼、自我介紹和詢問(wèn)姓

名的句型。

培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力，使學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交

流。

2教學(xué)難點(diǎn)

單詞"friend”的發(fā)音。

讓學(xué)生理解并能靈活運(yùn)用"What'syourname?”句型進(jìn)行詢

問(wèn)姓名。

第2頁(yè)共55頁(yè)

培養(yǎng)學(xué)生在不同情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。

教學(xué)方法

1情景教學(xué)法

通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如結(jié)交新朋友的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)

際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2游戲教學(xué)法

設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲活動(dòng),如〃開火車〃〃猜謎語(yǔ)〃等，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

布置各種任務(wù)，如制作交友卡片、小組對(duì)話表演等，讓學(xué)生在

完成任務(wù)的過(guò)程中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4歌曲教學(xué)法

運(yùn)用英語(yǔ)歌曲,如〃Hell。Song〃，讓學(xué)生在歡快的旋律中學(xué)

習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，包括圖片、音頻、視頻等。

單詞卡片、頭飾、交友卡片等教具。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、卡紙等制作交友卡片的材料。

教學(xué)過(guò)程

1第一課時(shí)

1.1熱身與導(dǎo)入

播放英語(yǔ)歌曲"Hell。Song〃，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱,營(yíng)

第3頁(yè)共55頁(yè)

nameis…〃進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

小組活動(dòng)：學(xué)生四人一組，互相練習(xí)打招呼、自我介紹和詢

問(wèn)姓名。

1.4總結(jié)與作業(yè)

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的打招呼、自我介紹和詢問(wèn)姓名的句型及單

詞。

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人打招呼并介紹自己的

名字。

2第二課時(shí)

2.1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

師生互相用"Hello!/Hi!I'm...What'syourname?My

nameis.，打招呼并詢問(wèn)姓名。

邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)其他同學(xué)的姓名，復(fù)

習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

2.2呈現(xiàn)與操練

教師拿出單詞卡片"friend〃，通過(guò)發(fā)音示范和拆分音節(jié)的方

法，幫助學(xué)生正確發(fā)音。然后用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)解釋單詞的含義：〃A

friendissomeoneyouliketoplaywithandtalkto.“讓學(xué)生

理解"friend〃的概念。

學(xué)習(xí)表達(dá)友好的用語(yǔ)"Nicet。meetyou."教師與一名學(xué)

生進(jìn)行對(duì)話演示：T:Hello,I'mMissWang.What'syour

name?S:MynameisTom.T:Nicetomeetyou,Tom.S:

第5頁(yè)共55頁(yè)

Nicetomeetyou,too,MissWang.讓學(xué)生模仿練習(xí)。

播放"Let'slearn〃部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊指認(rèn)相應(yīng)的

單詞和句子。

2.3鞏固與拓展

游戲〃猜謎語(yǔ)〃：教師用英語(yǔ)描述一個(gè)人的特征，如〃Heisa

boy.Hehasshorthair.Helikesplayingfootball.Whois

he?〃讓學(xué)生用〃Mynameis…〃來(lái)猜測(cè)，猜對(duì)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

小組活動(dòng)：學(xué)生分組，一個(gè)學(xué)生說(shuō)‘Tm…Nicetomeet

you.",其他學(xué)生回應(yīng)"Nicetomeetyou,too."然后互相交換

角色進(jìn)行練習(xí)。

讓學(xué)生用所學(xué)的句型和單詞，描述自己的一個(gè)朋友。

2.4總結(jié)與作業(yè)

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的單詞和表達(dá)友好的用語(yǔ)。

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹自己的一個(gè)朋

友。

3第三課時(shí)

3.1熱身與導(dǎo)入

播放歌曲MHelloSong",讓學(xué)生一起唱，活躍課堂氣氛。

展示一些學(xué)生制作的交友卡片，用英語(yǔ)提問(wèn)："Whomade

thiscard?Whatdoesitsay?"引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

3.2呈現(xiàn)與操練

教師示范制作交友卡片，一邊制作一邊用英語(yǔ)講解步驟：

第6頁(yè)共55頁(yè)

“First,drawapictureofyourself.Then,writeyourname

andsomewordsaboutyourself.Finally,decorateyour

card.”

學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料，自己動(dòng)手制作交友卡片，教師巡視

指導(dǎo)。

制作完成后,學(xué)生用“Hello,Pm…Nicetomeetyou."向

同桌展示自己的交友卡片，并互相交流。

3.3鞏固與拓展

游戲〃記憶大挑戰(zhàn)〃：教師快速展示一些學(xué)生的交友卡片，

然后讓學(xué)生回憶并說(shuō)出卡片上的信息。

歌曲改編：將歌曲"Hell。Song"中的歌詞改成學(xué)生自己的

交友信息，進(jìn)行演唱。

小組活動(dòng)：學(xué)生互相交換交友卡片，用英語(yǔ)介紹卡片上的同

學(xué)。

3.4總結(jié)與作業(yè)

總結(jié)制作交友卡片的過(guò)程和用英語(yǔ)介紹自己及朋友的方法。

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹自己同學(xué)的交友

卡片。

課堂練習(xí)例題及答案

1選擇題

(1)Hello!I'mAmy.()

A.Hi!I'mTom.B.Bye!C.What'syourname?

第7頁(yè)共55頁(yè)

答案：A

(2)What'syourname?()

A.I'mLily.B.Nicetomeetyou.C.Hello!

答案：A

(3)Nicetomeetyou.()

A.Nicetomeetyou,too.B.Thankyou.C.Howare

you?

答案：A

2情景交際

在學(xué)校里，你遇到了一個(gè)新朋友，你會(huì)怎么說(shuō)？

A:Hello!I'mLiMing.What'syourname?

B：()

A.I'mfine,thankyou.

B.MynameisWangTao.

C.Bye!

答案：B

3填空題

(1)Hello!Pm().(填自己的名字)

(2)What's()name?(your/my)

(3)Niceto()you.(meet/see)

答案:(1)示例：ZhangPeng(2)your(3)meet

教學(xué)反思

第8頁(yè)共55頁(yè)

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在單詞教學(xué)中，注重發(fā)音的示

范和糾正，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。在句型教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)了豐富的

情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用語(yǔ)言，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，

關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在

今后的教學(xué)中，將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，增加更多

的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流。此外，還

將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)英語(yǔ)知

識(shí)。

第9頁(yè)共55頁(yè)

Unit2Myschoolthings

課程基本信息

年學(xué)

學(xué)科英語(yǔ)三年級(jí)秋季

級(jí)期

課題Unit2Myschoolthings

教科書書名：義務(wù)教育教科書英語(yǔ)（外研版）三年級(jí)上冊(cè)教材

出版社：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

教學(xué)內(nèi)容

本單兀教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語(yǔ)外研版三年級(jí)上冊(cè)第二單兀，主要圍

繞學(xué)生的學(xué)習(xí)用品展開,包括單詞“bag,book,pen,pencil,ruler,

eraser以及相關(guān)的句型和對(duì)話。

教學(xué)目標(biāo)

1語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用單詞"bag,book,pen,pencil,ruler,

eraser”。

能夠理解和運(yùn)用句型"What'sthis?It'sa…〃進(jìn)行物品的詢問(wèn)和

回答。

能夠正確認(rèn)讀和書寫所學(xué)單詞。

2語(yǔ)言技能目標(biāo)

能夠聽懂、會(huì)說(shuō)本單兀的重點(diǎn)單詞和句型，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)

確運(yùn)用。

培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的學(xué)習(xí)用

第10頁(yè)共55頁(yè)

品。

學(xué)生能夠根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如〃Showmeyourpen.〃

3情感態(tài)度目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動(dòng)交流的學(xué)習(xí)

態(tài)度。

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

4學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、操練等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

的能力。

鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1教學(xué)重點(diǎn)

掌握本單元的重點(diǎn)單詞和句型,如"bag,book,pen,pencil

ruler,eraser"和"What'sthis?It'sa…〃。

能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。

培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力,使學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)描述學(xué)習(xí)用

品。

2教學(xué)難點(diǎn)

單詞"eraser"的發(fā)音。

讓學(xué)生理解并能靈活運(yùn)用"What'sthis?It'sa…〃句型進(jìn)行物

品的詢問(wèn)和回答。

第11頁(yè)共55頁(yè)

培養(yǎng)學(xué)生在不同情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的能力。

教學(xué)方法

1情景教學(xué)法

通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如教室場(chǎng)景、文具店場(chǎng)景等，讓學(xué)

生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2游戲教學(xué)法

設(shè)計(jì)豐富多彩的游戲活動(dòng),如〃猜一猜〃〃接龍游戲〃等,激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

布置各種任務(wù)，如制作文具單詞卡片、用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)習(xí)

用品等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4全身反應(yīng)教學(xué)法

結(jié)合動(dòng)作和語(yǔ)言，讓學(xué)生通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)理解和記憶所學(xué)內(nèi)

容，如展示文具并說(shuō)出相應(yīng)的單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，包括圖片、音頻、視頻等。

單詞卡片、文具實(shí)物、玩具等教具。

學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、卡紙等制作單詞卡片的材料。

教學(xué)過(guò)程

1第一課時(shí)

1.1熱身與導(dǎo)入

播放英語(yǔ)歌曲"SchoolThings”,讓學(xué)生跟著歌曲一起唱,

第12頁(yè)共55頁(yè)

營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

展示一些學(xué)習(xí)用品的圖片，如書包、書、筆等，用英語(yǔ)與學(xué)

生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如"Whatcanyousee?Canyouname

theminEnglish?"引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

1.2呈現(xiàn)與操練

利用多媒體展示一個(gè)書包，問(wèn)學(xué)生："What'sinthebag?"

然后從書包里拿出一本書，引出單詞"book〃，并進(jìn)行示范朗讀,

讓學(xué)生跟讀模仿。接著，用同樣的方法依次引出單詞"bag,pen,

pencil,ruler,eraser",一邊展示一邊教讀。

利用單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。教師可以將卡片快速

展示給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)出單詞，或者教師說(shuō)單詞，讓學(xué)生找出相

應(yīng)的卡片。

游戲〃大小聲"：教師大聲讀單詞，學(xué)生小聲讀；教師小聲

讀，學(xué)生大聲讀。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生更加熟悉單詞的發(fā)音。

1.3鞏固與拓展

游戲〃猜一猜〃教師將一種文具藏在手中，讓學(xué)生用〃WhatK

this?"來(lái)猜測(cè),猜對(duì)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。例如，教師將一支鉛筆藏

在手中,學(xué)生問(wèn)"What'sthis?",教師可以用"It'sapencil."

來(lái)回答。

小組活動(dòng)：學(xué)生分組，一個(gè)學(xué)生說(shuō)"Showmeyour「,其

他學(xué)生迅速拿出相應(yīng)的文具。例如，一個(gè)學(xué)生說(shuō)"Showmeyour

book.",其他學(xué)生就拿出書。

第13頁(yè)共55頁(yè)

讓學(xué)生用所學(xué)的單詞，描述自己課桌上的學(xué)習(xí)用品。例如，

“Ihaveabook.It'sblue.Ihaveapen.It'sblack.z/

1.4總結(jié)與作業(yè)

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的學(xué)習(xí)用品單詞。

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)向家人介紹自己的學(xué)習(xí)用

品。

2第二課時(shí)

2.1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

教師快速展示單詞卡片，讓學(xué)生說(shuō)出單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)

的單詞。

教師拿出一些文具實(shí)物，用"What'sthis?"提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)

生用生Ma…〃回答，復(fù)習(xí)句型。

2.2呈現(xiàn)與操練

教師播放"Let'slearn"部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊指認(rèn)相

應(yīng)的學(xué)習(xí)用品。

教師拿出一個(gè)文具，問(wèn)學(xué)生〃What'sthis?〃，弓|導(dǎo)學(xué)生用“It's

a...〃回答。然后教師再問(wèn)ita..?',讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)

行回答。例如，教師拿出一本書，問(wèn)?/What'sthis?”,學(xué)生回答

〃It'sabook.",然后教師再問(wèn)"Isitapen?",學(xué)生回答"No,

itisn't.It'sabook."

小組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生拿出一種文具，另一個(gè)

學(xué)生用"What'sthis?Isita..?'進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

第14頁(yè)共55頁(yè)

2.3鞏固與拓展

游戲”接龍游戲〃:教師先開始,說(shuō)"What'sthis?It'sa

book.〃，然后學(xué)生接著說(shuō)"What'sthis?It'sapen.〃，依次類推，

讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)句型。

創(chuàng)設(shè)情景：教師展示一個(gè)教室的圖片，讓學(xué)生用"What's

this?It'sa.../r來(lái)描述教室里的物品。例如，學(xué)生可以說(shuō)"What's

this?It'sablackboard/1

角色扮演：讓學(xué)生扮演文具店的店員和顧客，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

例如，店員："WhatcanIdoforyou?0顧客:"What'sthis?It's

aruler.Howmuchisit?〃店員：〃It'stwoyuan."

2.4總結(jié)與作業(yè)

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型和對(duì)話。

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，和家長(zhǎng)一起用"What'sthis?It's

a…〃進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

3第三課時(shí)

3.1熱身與導(dǎo)入

播放歌曲“SchoolThings〃，讓學(xué)生一起唱，活躍課堂氣氛。

教師展示一些學(xué)生制作的文具單詞卡片，用英語(yǔ)提問(wèn)：

"What'sthis?"引導(dǎo)學(xué)生用Ma,回答。

3.2呈現(xiàn)與操練（20分鐘）

教師示范制作一個(gè)文具單詞卡片,一邊制作一邊用英語(yǔ)講解

步驟。例如，教師說(shuō):"First,drawapenonthepaper.Then,

第15頁(yè)共55頁(yè)

colorit.Finally,writetheword'pen'belowthepicture."

學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料，自己動(dòng)手制作文具單詞卡片，教師

巡視指導(dǎo)。

制作完成后,學(xué)生用"What'sthis?It'sa...〃向同桌展示自

己的單詞卡片，并進(jìn)行交流。

3.3鞏固與拓展

游戲〃記憶大挑戰(zhàn)〃：教師快速展示一些學(xué)生的單詞卡片，

然后讓學(xué)生回憶并說(shuō)出卡片上的單詞和物品。

小組活動(dòng)：學(xué)生分組，將自己制作的單詞卡片放在桌子上，

一個(gè)學(xué)生說(shuō)"What'sthis?”,其他學(xué)生用wIt'sa...”回答,并找

出相應(yīng)的單詞卡片。然后依次輪流進(jìn)行。

讓學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型，寫一段關(guān)于自己學(xué)習(xí)用品的短

文。例如，〃Ihaveabag.It'sred.Inmybag,Ihaveabook,a

penandaneraser.Thebookisnew.Thepenisblue.The

eraseriswhite.Ilikemyschoolthings."

3.4總結(jié)與作業(yè)

總結(jié)制作單詞卡片的過(guò)程和用英語(yǔ)描述學(xué)習(xí)用品的方法。

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)向家人介紹臼己制作的單

詞卡片和短文。

課堂練習(xí)例題及答案

1單詞拼寫

b_g(bag)b____k(book)p_n(pen)

第16頁(yè)共55頁(yè)

p_ncil(pencil)rul_r(ruler)eras_r(eraser)

2句型轉(zhuǎn)換

Thisisapen.(對(duì)劃線部分提問(wèn))

What'sthis?

It'saneraser.(改為一般疑問(wèn)句)

Isitaneraser?

3情景交際

當(dāng)你想知道這是什么時(shí)，你可以問(wèn)：()

A.What'sthis?

B.What'sthat?

答案：A

當(dāng)別人問(wèn)你"What'sthis?〃，你可以回答:()

A.It'sabook.

B.That'sabook.

答案：A

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，要注重通過(guò)多種教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。例如，在教授單詞時(shí)，可以

采用游戲、歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，要

關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。在

教學(xué)句型時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和運(yùn)用句型,

提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。此外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)

第17頁(yè)共55頁(yè)

學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提

高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

第18頁(yè)共55頁(yè)

Unit3It'sacolourfulworld!

課程基本信息

年學(xué)

學(xué)科英語(yǔ)三年級(jí)秋季

級(jí)期

課題Unit3It'sacolourfulworld!

教科書書名：義務(wù)教育教科書英語(yǔ)（外研版）三年級(jí)上冊(cè)教材

出版社：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

教學(xué)內(nèi)容

本單兀教學(xué)內(nèi)容為外研版二年級(jí)上冊(cè)第二單兀，主要圍繞顏色和

相關(guān)物品的主題展開，涉及到各種顏色詞匯以及簡(jiǎn)單的描述性語(yǔ)句。

教學(xué)目標(biāo)

1語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用"red,blue,yellow,green,black,

white,orange,purple'等顏色詞］匚。

能夠理解和運(yùn)用（顏色）.〃的句型來(lái)描述物品的顏色。

2語(yǔ)言技能目標(biāo)

能夠聽懂、會(huì)說(shuō)本單元的重點(diǎn)顏色詞匯和句型，并能在實(shí)際情

境中準(zhǔn)確運(yùn)用。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述周

圍事物的顏色。

3情感態(tài)度目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知和欣賞能

第19頁(yè)共55頁(yè)

力。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的色彩，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

4學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用顏色詞匯，培

養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言

交際能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1教學(xué)重點(diǎn)

掌握本單元的顏色詞匯，如〃red,blue,yellow,green,black,

white,orange,purple”。

能夠運(yùn)用"It's...（顏色）.〃的句型摘述物品的顏色。

2教學(xué)難點(diǎn)

部分顏色詞匯的發(fā)音,如〃purple""orange"等。

讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯和句型進(jìn)行

描述。

教學(xué)方法

1情景教學(xué)法

通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種與顏色相關(guān)的情景，如教室布置、服裝展示等，

讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用顏色詞匯。

2游戲教學(xué)法

設(shè)計(jì)多種有趣的游戲活動(dòng)，如〃顏色接龍〃〃猜顏色〃等，激

第20頁(yè)共55頁(yè)

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3歌曲教學(xué)法

運(yùn)用與顏色相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在歡快的旋律中學(xué)習(xí)顏色

詞匯，增強(qiáng)記憶效果。

4直觀教學(xué)法

利用顏色卡片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶

顏色詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，包括圖片、音頻、視頻等.

顏色卡片、彩色筆、彩色紙、實(shí)物等教具。

學(xué)生準(zhǔn)備繪畫工具。

教學(xué)過(guò)程

1第一課時(shí)

1.1熱身與導(dǎo)入

播放一首與顏色相關(guān)的英語(yǔ)歌曲?如〃ColoursSong”,讓

學(xué)生跟著歌曲一起唱，營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

展示一些色彩鮮艷的圖片，如彩虹、花朵、水果等，用英語(yǔ)

與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如〃Whatcanyouseeinthepicture?

Whatcoloursarethey?"引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

1.2呈現(xiàn)與操練

利用多媒體展示一個(gè)五顏六色的氣球，引出顏色詞匯。教師

指著氣球說(shuō):"Look,it'saballoon.It'sred."同時(shí)出示紅色卡

第21頁(yè)共55頁(yè)

片，教讀"red〃，讓學(xué)生跟讀模仿。用同樣的方法依次教授"blue,

yellow,green,black,white,orange,purple"等顏色詞5匚c

教師拿出各種顏色的卡片，快速展示給學(xué)生，讓學(xué)生說(shuō)出相

應(yīng)的顏色詞匯，進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。

游戲〃顏色接龍〃：教師說(shuō)一個(gè)顏色詞匯，如〃red〃，學(xué)生

接著說(shuō)下一個(gè)顏色詞匯〃blue〃，以此類推。如果學(xué)生說(shuō)錯(cuò)或說(shuō)

不出，就淘汰出局，最后剩下的學(xué)生為獲勝者。

1.3鞏固與拓展

游戲〃猜顏色〃：教師將一種顏色的卡片藏在手中，讓學(xué)生

用〃Isit..?來(lái)猜測(cè)，猜對(duì)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

小組活動(dòng)：學(xué)生分組，一個(gè)學(xué)生說(shuō)出一種物品，如〃apple",

其他學(xué)生用（顏色）.〃來(lái)描述該物品的顏色。例如："It's

red."

讓學(xué)生觀察教室周圍的物品，并用英語(yǔ)描述它們的顏色。

1.4總結(jié)與作業(yè)

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯。

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察身邊的物品，并用英語(yǔ)記錄下

它們的顏色。

2第二課時(shí)

2.1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

教師快速出示顏色卡片，讓學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的顏色詞匯，復(fù)習(xí)

上節(jié)課的內(nèi)容。

第22頁(yè)共55頁(yè)

展示一些彩色的文具，如紅色的鉛筆、藍(lán)色的橡皮等，用英

語(yǔ)提問(wèn)："What'sthis?Whatcolourisit?"引導(dǎo)學(xué)生用"It'sa...

It's...（顏色）.〃來(lái)回答。

2.2呈現(xiàn)與操練

教師拿出一個(gè)紅色的蘋果，說(shuō)："It'sanapple.It'sred."然

后讓學(xué)生模仿這個(gè)句子，描述其他物品的顏色。例如：〃It'sa

book.It'sblue/1

利用多媒體展示一些圖片，如彩色的氣球、花朵、水果等，

讓學(xué)生用Tt's...（顏色）的句型來(lái)描述圖片中的物品顏色。

播放"Let'slearn〃部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊模仿，注意

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.3鞏固與拓展

游戲〃找顏色"：教師在教室里藏一些彩色卡片，讓學(xué)生根

據(jù)教師的指令，如〃Findtheredcard."去找相應(yīng)顏色的卡片。

小組活動(dòng)：學(xué)生分組，一個(gè)學(xué)生描述一種物品的顏色，其他

學(xué)生畫出該物品。例如：〃It'sayellowbanana.〃然后其他學(xué)生

畫出一個(gè)黃色的香蕉。

讓學(xué)生用‘伏工…（顏色）.〃的句型描述臼己身上或教室里的

物品顏色。

2.4總結(jié)與作業(yè)

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的（顏色）.〃句型。

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述家里的一些物品的顏

第23頁(yè)共55頁(yè)

色。

3第三課時(shí)

3.1熱身與導(dǎo)入

播放上節(jié)課學(xué)過(guò)的與顏色相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生一起唱，

活躍課堂氣氛。

展示一些學(xué)生的繪畫作品，這些作品都是用各種顏色繪制

的,用英語(yǔ)提問(wèn):"Whatcanyouseeinthepicture?What

coloursarethey?z/引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

3.2呈現(xiàn)與操練

教師拿出一張彩色紙，示范制作一個(gè)彩色的紙飛機(jī)，一邊制

作一邊用英語(yǔ)講解步驟，如："First,Itakeapieceofpaper.It's

blue.ThenIfoldthepaper.It'sablueplane."讓學(xué)生跟著教

師的步驟，用自己準(zhǔn)備的彩色紙制作紙飛機(jī)，并嘗試用英語(yǔ)描述

制作過(guò)程。

學(xué)生制作完成后，拿著自己的紙飛機(jī)，用〃《￡..（顏色）

的句型向同桌介紹自己的紙飛機(jī)的顏色。

教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)言表達(dá)中的錯(cuò)誤。

3.3鞏固與拓展

游戲〃顏色配對(duì)〃：教師將學(xué)生分成兩組，每組學(xué)生拿著一

些顏色卡片和一些物品卡片。教師說(shuō)出一種顏色，如〃red〃，第

一組的學(xué)生要找出相應(yīng)顏色的卡片，并與第二組學(xué)生手中的物品

第24頁(yè)共55頁(yè)

卡片進(jìn)行配對(duì)，如〃red叩ple〃。然后第二組學(xué)生再根據(jù)教師說(shuō)

出的另一種顏色進(jìn)行配對(duì)，以此類推，看哪組學(xué)生配對(duì)的速度快

且準(zhǔn)確。

歌曲改編：將歌曲"Head,Shoulders,KneesandToes"

的歌詞改編成與顏色相關(guān)的內(nèi)容，如〃Red,red,it'sred.Blue,

blue,it'sblue.Yellow,yellow,it'syellow.Green,green,it's

green…〃讓學(xué)生跟著歌曲的旋律唱出來(lái)，鞏固顏色詞匯。

小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一種顏色，然后用這種

顏色的彩筆在紙上畫出一些物品，并用（顏色）.〃的句型

描述這些物品的顏色。最后每個(gè)小組派一名代表向全班展示并介

紹他們的作品。

3.4總結(jié)與作業(yè)

總結(jié)制作紙飛機(jī)的過(guò)程和用‘伏七…（顏色）.〃句型描述物品

顏色的方法。

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)向家人介紹自己制作的紙飛

機(jī)的顏色，并描述家里一件物品的顏色。

4第四課時(shí)

4.1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

展示一些顏色卡片和物品圖片，讓學(xué)生用〃上為…（顏色）

的句型進(jìn)行描述，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

播放一段關(guān)于顏色的英語(yǔ)動(dòng)畫短片，引出本節(jié)課的主題。

4.2閱讀與理解

第25頁(yè)共55頁(yè)

教師出示"Let'sread"部分的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,

預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

播放錄音，讓學(xué)生聽故事，理解大意。教師可以在播放過(guò)程

中適當(dāng)停頓，解釋一些生詞和難句，如〃colourful""rainbow"

等。

教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。然后讓學(xué)

生分組朗讀，互相糾正發(fā)音。

4.3模仿與操練

讓學(xué)生分角色表演故事，鼓勵(lì)他們加入自己的動(dòng)作和表情，

增強(qiáng)故事的趣味性。

教師可以提供一些關(guān)鍵詞和句型」幫助學(xué)生更好地進(jìn)行表

演。例如：

-Lookattherainbow.It'scolourful.

-Whatcolourisit?It's

red/blue/yellow/green/purple/...

-Howbeautiful!

4.4總結(jié)與作業(yè)

總結(jié)故事的主要內(nèi)容和重點(diǎn)句型。

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后把這個(gè)故事講給家人聽，并嘗試用

英語(yǔ)描述自己看到的彩虹的顏色。

5第五課時(shí)

5.1熱身與導(dǎo)入

第26頁(yè)共55頁(yè)

玩〃顏色炸彈〃游戲。教師在黑板上寫出一些顏色詞匯，然

后隨機(jī)指定一個(gè)顏色為〃炸彈〃。學(xué)生依次讀一個(gè)顏色詞匯，如

果讀到的是〃炸彈〃顏色，全班同學(xué)就一起說(shuō)，讀錯(cuò)

的學(xué)生要接受一個(gè)小懲罰，如唱一首英語(yǔ)歌或說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)笑話。

展示一些彩色的水果圖片，如紅色的蘋果、黃色的香蕉、紫

色的葡萄等，用英語(yǔ)提問(wèn)："Whatarethese?Whatcoloursare

they?"引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

5.2書寫指導(dǎo)

教師在黑板上示范書寫顏色詞匯?如〃red,blue,yellow,

green,black,white,orange,purple”,強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和筆順。

學(xué)生在練習(xí)本上模仿書寫，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫

錯(cuò)誤。

展示部分學(xué)生的書寫作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成

良好的書寫習(xí)慣。

5.3練習(xí)與鞏固

完成課本上的書寫練習(xí)，鞏固所學(xué)顏色詞匯的書寫。

開展〃書寫比賽〃，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)書寫顏色詞匯，看

誰(shuí)寫得又快又好。教師可以港備一些小獎(jiǎng)品，如彩色鉛筆、貼紙

等，獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

5.4總結(jié)與作業(yè)

總結(jié)書寫要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生要注意字母的大小寫和

筆順。

第27頁(yè)共55頁(yè)

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用彩色筆書寫所學(xué)顏色詞匯，每個(gè)

詞匯寫五遍，并標(biāo)注出中文意思。

6第六課時(shí)

6.1綜合復(fù)習(xí)

利用多媒體課件，展示本單元的重點(diǎn)單詞、句型和對(duì)話，讓

學(xué)生進(jìn)行快速?gòu)?fù)習(xí)?？梢圆捎脫尨?、接龍等方式，增加復(fù)習(xí)的趣

味性和互動(dòng)性。

開展小組競(jìng)賽，將學(xué)生分成若干小組，通過(guò)提問(wèn)、回答、表

演等方式，考查學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。例如，教師可以

提出一些問(wèn)題，如nWhatcolouristheapple?"〃Howmany

colourscanyousee?"等，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行回答。每

個(gè)小組回答正確一題得一分，最后得分最高的小組獲勝。

6.2檢測(cè)與評(píng)價(jià)

發(fā)放單元測(cè)試卷，讓學(xué)生獨(dú)立完成。測(cè)試卷的內(nèi)容應(yīng)涵蓋本

單元的重點(diǎn)知識(shí)，包括單詞拼寫、句型運(yùn)用、閱讀理解等。

教師批改試卷，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。根據(jù)學(xué)

生的測(cè)試成績(jī)，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問(wèn)題，為后續(xù)的教

學(xué)提供參考。

6.3反饋與總結(jié)

針對(duì)測(cè)試中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)講解和輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生普

遍存在的問(wèn)題，教師可以進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握；

對(duì)于個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，教師可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，滿足學(xué)生的個(gè)性

第28頁(yè)共55頁(yè)

化需求。

總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)成果，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)

勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)中存在

的問(wèn)題進(jìn)行反思，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

課堂練習(xí)例題及答案

1選擇正確的顏色單詞填空。

(1)Theskyis.(blue/black)

答案:blue

(2)Thebananais.(yellow/green)

答案:yellow

(3)Thesnowis.(white/black)

答案:white

(4)Thegrapeis.(purple/orange)

答案：purple

(5)Thesunis.(red/yellow)

答案：red

2仿照例句，用(顏色).〃的句型描述物品的顏色。

Example:Theappleisred.

(1)Thebookis.

答案：blue

(2)Thepenis.

答案：black

第29頁(yè)共55頁(yè)

⑶Thefloweris.

答案：pink

(4)Thecaris.

答案：grey

(5)Thebagis.

答案：brown

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，要注重創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在真實(shí)

的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)°通過(guò)游戲、歌曲、故事等多種教學(xué)方法，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的

個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)

需求。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，要采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的

學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)

和反饋，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。此外，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作,

讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

第30頁(yè)共55頁(yè)

Unit4Funwithnumbers

課程基本信息

年學(xué)

學(xué)科英語(yǔ)三年級(jí)秋季

級(jí)期

課題Unit4Funwithnumbers

教科書書名：義務(wù)教育教科書英語(yǔ)（外研版）三年級(jí)上冊(cè)教材

出版社：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

教學(xué)內(nèi)容

本單元教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語(yǔ)外研版三年級(jí)上冊(cè)Unit4Funwith

numbers,主要圍繞數(shù)字展開,包括數(shù)字的認(rèn)讀、拼與以及在日常

生活中的運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)

1語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字1-10的英文表達(dá)：one,two,three,

four,five,six,seven,eight,nine,teno

能夠理解并運(yùn)用與數(shù)字相關(guān)的句型，如〃Howmany..?'

"Thereare..//等。

2語(yǔ)言技能目標(biāo)

能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫數(shù)字1-10的英文單詞。

能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)數(shù)字和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢

問(wèn)物品的數(shù)量等。

3情感態(tài)度目標(biāo)

第31頁(yè)共55頁(yè)

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度。

通過(guò)小組合作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種方式學(xué)習(xí)數(shù)字，如歌曲、游戲等，提高學(xué)習(xí)

效率。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用

英語(yǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1教學(xué)重點(diǎn)

掌握數(shù)字1-10的英文表達(dá)及發(fā)音。

能夠運(yùn)用〃Howmany..?'"Thereare../1等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單

的交流。

2教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)字的準(zhǔn)確發(fā)音，尤其是three,five,nine等單詞的發(fā)音。

能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)數(shù)字和句型。

教學(xué)方法

1情景教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)各種與數(shù)字相關(guān)的生活情景，如購(gòu)物、數(shù)數(shù)等，讓學(xué)生在

實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)字。

2游戲教學(xué)法

設(shè)計(jì)多種有趣的數(shù)字游戲，如數(shù)字接龍、猜數(shù)字等，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

第32頁(yè)共55頁(yè)

3歌曲教學(xué)法

教授與數(shù)字相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生通過(guò)唱歌的方式輕松記憶

數(shù)字的英文表達(dá)。

4直觀教學(xué)法

利用實(shí)物、圖片、多媒體等直觀教具，幫助學(xué)生更直觀地理解

和記憶數(shù)字。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，包括數(shù)字圖片、動(dòng)畫、音頻等。

數(shù)字卡片、實(shí)物道具（如蘋果、鉛筆等工

學(xué)生準(zhǔn)備紙和筆。

教學(xué)過(guò)程

1第一課時(shí)

1.1熱身與導(dǎo)入

播放英語(yǔ)歌曲"TenLittleIndians”,讓學(xué)生跟著歌曲一起

唱，同時(shí)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如拍手、跺腳等，營(yíng)造輕松愉快的

英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

展示一些包含數(shù)字的圖片，如兩只貓、三個(gè)蘋果等，用英語(yǔ)

與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,如/zHowmanycats?Howmany

apples?"引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

1.2呈現(xiàn)與操練

利用多媒體課件依次展示數(shù)字1-10的圖片，同時(shí)教讀數(shù)字

的英文發(fā)音，讓學(xué)生跟讀模仿。

第33頁(yè)共55頁(yè)

教師在黑板上寫出數(shù)字1-10，帶領(lǐng)學(xué)生一起書寫，強(qiáng)調(diào)書寫

規(guī)范。

游戲〃數(shù)字接龍〃：教師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，如〃one〃，學(xué)生接著

說(shuō)下一個(gè)數(shù)字〃two〃，依此類推。如果有學(xué)生說(shuō)錯(cuò)或說(shuō)不出來(lái),

就從〃one〃開始重新接龍。

小組活動(dòng)：學(xué)生四人一組，互相練習(xí)數(shù)字1-10的發(fā)音和書

寫。每個(gè)小組可以選擇一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織和檢查小組成員的學(xué)

習(xí)情況。

1.3鞏固與拓展

游戲〃猜數(shù)字〃：教師在紙上寫下一個(gè)數(shù)字（1-10之間），讓

學(xué)生通過(guò)提問(wèn)來(lái)猜出這個(gè)數(shù)字。學(xué)生可以問(wèn)〃Isitfive?"等問(wèn)題,

教師只能回答“Yes”或〃No〃。直到學(xué)生猜出正確的數(shù)字為止。

創(chuàng)設(shè)情景：教師在講臺(tái)上擺放一些實(shí)物道具，如五個(gè)蘋果、

三支鉛筆等，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述這些物品的數(shù)量，如"Thereare

fiveapples.Therearethreepencils."

小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，每組派一名代表到講臺(tái)前,

教師快速出示一些數(shù)字卡片，代表們要迅速用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)字。說(shuō)

對(duì)一個(gè)得一分，最后得分最高的小組獲勝。

1.4總結(jié)與作業(yè)

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字1-10的英文表達(dá)和發(fā)音，以及與數(shù)

字相關(guān)的句型"Thereare…〃。

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)數(shù)一數(shù)家里的物品數(shù)量，并

第34頁(yè)共55頁(yè)

記錄下來(lái)。

2第二課時(shí)

2.1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入

快速閃現(xiàn)數(shù)字1-10的卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文數(shù)

字，復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

教師拿出一些實(shí)物道具，如兩個(gè)橙子、四個(gè)香蕉等，問(wèn)學(xué)生

"Howmanyoranges?Howmanybananas?"弓I導(dǎo)學(xué)生用英

語(yǔ)回答。

2.2呈現(xiàn)與操練

利用多媒體課件展示一些與數(shù)字相關(guān)的場(chǎng)景圖片，如教室里

有六張桌子、操場(chǎng)上有八個(gè)孩子等，引出句型"Howmany.?,

并進(jìn)行示范朗讀，讓學(xué)生跟讀模仿。

教師在黑板上寫出"Howmany.7句型，讓學(xué)生用教室里

的物品進(jìn)行練習(xí),如°Howmanydesks?Howmanychairs?"

等。

小組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，互相用〃Howmany..?'句型詢

問(wèn)對(duì)方書包里的物品數(shù)量，并進(jìn)行回答。

播放learn”部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊模仿，注意

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.3鞏固與拓展

游戲〃配對(duì)游戲〃：教師將數(shù)字卡片和與數(shù)字對(duì)應(yīng)的圖片卡

片分別發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生找到與自己卡片相對(duì)應(yīng)的伙伴，并一起

第35頁(yè)共55頁(yè)

用英語(yǔ)說(shuō)出數(shù)字和圖片的內(nèi)容，如〃One,abook.""Two,two

dogs."等。

情景表演：讓學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物的情景，在情景中運(yùn)用

"Howmany...?"句型進(jìn)行交流。例如，一個(gè)學(xué)生扮演顧客，問(wèn)

"Howmanyapplesdoyouhave?"另一個(gè)學(xué)生扮演售貨員,

回答“Therearefiveapples.”

小組討論：教師提出一些問(wèn)題,如"Howmanyfingersdo

youhave?Howmanyeyesdoyouhave?"等,讓學(xué)生小組討

論并回答。

2.4總結(jié)與作業(yè)

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的〃Howmany..?'句型的用法和意義，

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用"Howmany..?'句型詢問(wèn)家人

一些物品的數(shù)量，并記錄下來(lái)。

3第三課時(shí)

3.1熱身與導(dǎo)入

播放英語(yǔ)歌曲"NumberSong”,讓學(xué)生跟著歌曲一起唱，

活躍課堂氣氛。

展示一些數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

3.2呈現(xiàn)與操練

教師拿出一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。然后，教師將這

些數(shù)字卡片打亂順序，讓學(xué)生按照從小到大或從大到小的順序排

列。

第36頁(yè)共55頁(yè)

利用多媒體課件展示一些數(shù)字拼圖游戲，讓學(xué)生通過(guò)拼圖的

方式來(lái)鞏固數(shù)字的英文表達(dá)。

小組活動(dòng)：學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)一套數(shù)字卡片。教師

說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，小組內(nèi)的學(xué)生要迅速找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片，并將

其舉起來(lái)。速度最快的小組獲勝。

3.3鞏固與拓展

游戲〃數(shù)字炸彈〃：教師在紙上寫下一個(gè)數(shù)字（1-10之間）,

讓學(xué)生猜。如果學(xué)生猜的數(shù)字比教師寫的數(shù)字大，教師就說(shuō)

〃Bigger〃;如果學(xué)生猜的數(shù)字比教師寫的數(shù)字小，教師就說(shuō)

“Smaller"。當(dāng)學(xué)生猜中教師寫的數(shù)字時(shí)，就說(shuō)〃Boom〃，游戲

結(jié)束。

數(shù)學(xué)與英語(yǔ)的結(jié)合：教師出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)算式，如〃2+3

二?〃〃5-1”'等，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出答案，如〃Five"〃Four〃

等。

故事創(chuàng)作：讓學(xué)生以小組為單位，用所學(xué)的數(shù)字創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)

單的英語(yǔ)故事。每個(gè)小組可以派一名代表上臺(tái)講述故事，其他小

組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.4總結(jié)與作業(yè)

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的數(shù)字的認(rèn)讀和拼寫，以及在游戲和活動(dòng)中

的運(yùn)用。

布置作業(yè)：讓學(xué)生用數(shù)字1-10寫一篇英語(yǔ)小短文，描述自

己的一天，如"Igetupatseven.Ihavebreakfastateight..//

第37頁(yè)共55頁(yè)

課堂練習(xí)例題及答案

例題

1.1寫出下列數(shù)字的英文表達(dá)：

1.三2?六3.九4.十

1.2選擇填空：

Howmanydogs?()

A.Therearetwodogs.B.Two.

1.3用英語(yǔ)回答問(wèn)題：

Howmanyfingersdoyouhave?

答案

1.1

1.three2.six3.nine4.ten

1.2

B

1.3

Ten.

教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，我注重通過(guò)多種教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字。通過(guò)游戲、歌曲、情景

創(chuàng)設(shè)等活動(dòng)，學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性和

主動(dòng)性。然而，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生對(duì)數(shù)字的發(fā)

音掌握不夠準(zhǔn)確，在實(shí)際情境中運(yùn)用數(shù)字和句型的能力還有待提高。

第38頁(yè)共55頁(yè)

在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)更多的實(shí)際情境,

讓學(xué)生在實(shí)踐中提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，我也將注重個(gè)體差異，對(duì)

學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助，使每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)

中取得進(jìn)步。

第39頁(yè)共55頁(yè)

Unit5We'refamily

課程基本信息

年學(xué)

學(xué)科英語(yǔ)三年級(jí)秋季

級(jí)期

課題Unit5We'refamily

教科書書名：義務(wù)教育教科書英語(yǔ)（外研版）三年級(jí)上冊(cè)教材

出版社：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社

教學(xué)內(nèi)容

本單元教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)英語(yǔ)外研版三年級(jí)上冊(cè)《Unit5We're

family》,主要圍繞家庭成員的主題展開，學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。

教學(xué)目標(biāo)

1語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用家庭成員的詞匯，如father,mother,

brother,sister,grandpa,grandma等。

能夠理解和運(yùn)用句型"Thisismy…〃來(lái)介紹自己的家庭成員。

2語(yǔ)言技能目標(biāo)

能夠聽懂、會(huì)說(shuō)本單兀的重點(diǎn)句型和單詞，并能在實(shí)際情境中

準(zhǔn)確運(yùn)用。

培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的

家庭成員。

3情感態(tài)度目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)家庭觀念。

第40頁(yè)共55頁(yè)

培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，樂(lè)于用英語(yǔ)表達(dá)的態(tài)度。

4學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖片、游戲等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和效

率。

鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1教學(xué)重點(diǎn)

掌握本單元的重點(diǎn)詞匯和句型，如father,mother,brother,

sister;grandpa,grandma.Thisismy…等。

能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己的家

庭成員。

2教學(xué)難點(diǎn)

單詞grandpa和grandma的發(fā)音。

讓學(xué)生理解并能靈活運(yùn)用"Thisismy…〃句型進(jìn)行家庭成員

的介紹。

教學(xué)方法

1情景教學(xué)法

通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭聚會(huì)的情景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英

語(yǔ)。

2游戲教學(xué)法

設(shè)計(jì)多種有趣的游戲活動(dòng)，如"FamilyMembersGuessing

Game""MemoryGame"等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)

第41頁(yè)共55頁(yè)

知識(shí)。

3歌曲教學(xué)法

運(yùn)用與家庭主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲,如〃FingerFamily",讓學(xué)

生在歡快的旋律中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4直觀教學(xué)法

利用圖片、卡片、家庭照片等直觀教具，幫助學(xué)生更好地理解

和記憶所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件，包括圖片、音頻、視頻等.

家庭成員的單詞卡片、頭飾。

學(xué)生準(zhǔn)備自己的家庭照片。

教學(xué)過(guò)程

1熱身與導(dǎo)入

播放英語(yǔ)歌曲"FingerFamily",讓學(xué)生跟著歌曲一起唱,同

時(shí)做相應(yīng)的手指動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

歌曲結(jié)束后，教師提問(wèn)："Whatcanyouhearinthesong?"

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出歌曲中提到的家庭成員，如father,mother,brother,

sister等，從而引出本單元的主題〃We'refamily”。

2呈現(xiàn)與操練

2.1詞匯學(xué)習(xí)

教師利用多媒體課件展示家庭成員的圖片，依次教授單詞

；在教授單

father,mother,brother,sistergrandpa,grandmao

第42頁(yè)共55頁(yè)

詞時(shí)，教師要注意發(fā)音的準(zhǔn)確性，可通過(guò)夸張的口型和重復(fù)的發(fā)

音讓學(xué)生模仿。例如，在教grandpa和grandma時(shí),教師可以

放慢語(yǔ)速，強(qiáng)調(diào)發(fā)音的要點(diǎn)，讓學(xué)生更好地掌握這兩個(gè)單詞的發(fā)

音。

教完單詞后，教師可以通過(guò)游戲"FamilyMembers

GuessingGame”來(lái)鞏固學(xué)生對(duì)單詞的記憶。教師將單詞卡片

背面朝上，讓學(xué)生隨機(jī)抽取一張，然后通過(guò)描述卡片上的家庭成

員的特征，讓其他學(xué)生猜測(cè)是什么單詞。例如，教師可以說(shuō)：〃This

isaman.Heisold.Heismyfather'sfather.Whoishe?”學(xué)

生通過(guò)思考和討論,猜出單詞grandpa。通過(guò)這個(gè)游戲，不僅可

以鞏固學(xué)生對(duì)單詞的記憶，還可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思

維能力。

2.2句型學(xué)習(xí)

教師拿出一張自己的家庭照片，向?qū)W生介紹："Thisismy

family.Thisismyfather.Thisismymother..."然后讓學(xué)生拿

出自己的家庭照片，模仿教師的語(yǔ)言進(jìn)行介紹。教師可以在教室

里巡視，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)言錯(cuò)誤。

為了讓學(xué)生更好地掌握句型"Thisis，教師可以設(shè)計(jì)

一個(gè)"IntroduceYourFamily"的活動(dòng)。讓學(xué)生分成小組，互相

介紹自己的家庭成員。每個(gè)學(xué)生都要向小組內(nèi)的其他成員展示自

己的家庭照片，并使用句型"Thisismy...〃進(jìn)行介紹。小組活動(dòng)

結(jié)束后，教師可以邀請(qǐng)幾個(gè)小組的代表上臺(tái)，向全班同學(xué)介紹自

第43頁(yè)共55頁(yè)

己的家庭成員。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)