滬教版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語Units1-8全冊(cè)教案

Unit1Friendship

Section1Experiencingandunderstandinglanguage

一、教學(xué)目標(biāo)

語言能力目標(biāo)：

I.學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用本單元關(guān)于友誼的重點(diǎn)詞匯，如friend,friendly,

friendship等。

2.掌握描述朋友特點(diǎn)及友誼相關(guān)的常用句型，如“He/Sheismyfriend.He/She

isfriendly.”等。

3.能讀懂簡單的關(guān)于友誼經(jīng)歷的短文，并獲取關(guān)鍵信息。

文化意識(shí)目標(biāo)：

I.了解不同文化中對(duì)于友誼的理解和表達(dá)方式的異同。

2.通過英語學(xué)習(xí)，拓展國際視野，理解友誼在跨文化交流中的重要性。

思維品質(zhì)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生在描述朋友和友誼時(shí)的邏輯思維能力，能夠有條理地組織語言。

2.通過對(duì)友誼相關(guān)話題的討論，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維.鼓勵(lì)他們分享獨(dú)特的

友誼經(jīng)歷和觀點(diǎn)，

學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生掌握通過閱讀、聽力等多種方式學(xué)習(xí)新詞匯和句型的方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主總結(jié)歸納關(guān)于友誼話題的語言知識(shí)，并能運(yùn)用到實(shí)際交

流中。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握本部分的重點(diǎn)詞匯和句型，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)文中關(guān)于友誼的情感表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生能夠用所學(xué)詞匯和句型，結(jié)合自身實(shí)際情況，自如地描述自己的朋

第1頁共153頁

友和友誼經(jīng)歷。

2.培養(yǎng)學(xué)生在跨文化背景下對(duì)友誼概念的深入理解。

三、教學(xué)方法

I.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與友誼相關(guān)的生活情景，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)

用所學(xué)詞匯和句型。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置一系列任務(wù)，如描述朋友、編寫友誼小故事等，讓學(xué)生

在完成任務(wù)的過程中提高語言能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)

作能力和交流能力。

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入(Lead-in)

1.播放一段關(guān)于孩子們一起玩耍、互相幫助的視頻片段，提問學(xué)生：

?Whatcanyouseeinthevideo?

?Howdoyoufeelwhenyouarewithyourfriends?引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語表達(dá)

自己的感受和想法，自然地引出本節(jié)課關(guān)于友誼的話題。

(二)知識(shí)呈現(xiàn)(Presentation)

1.展示一些朋友在一起的圖片，結(jié)合圖片教授重點(diǎn)詞匯，如：

?friend：指著圖片中的人物說"Thisisafriend.Friendsarepeopleweliketobe

with.”并讓學(xué)生跟讀幾遍。

?friendly：做出友好的手勢和表情，說"He/Sheisfriendly.Afriendlypeisonis

niceandkind.”引導(dǎo)學(xué)生理解其含義并模仿發(fā)音。

?friendship：通過解釋“Friendshipistherelationshipbetweenfriends.”來教授

這個(gè)單詞，同時(shí)在黑板上寫出其拼寫，讓學(xué)生抄寫幾遍以加深記憶。

2.呈現(xiàn)一些描述朋友特點(diǎn)的簡單句型，如：

?Myfriendistall/short/fat/thin.

?He/Shehasbig/smalleyes.

?He/Sheiskind/funny/friendly.先由教師示范朗讀，然后讓學(xué)生分組朗讀，注

意糾正學(xué)生的發(fā)音。

第2頁共153頁

（三）知識(shí)操練（Practice）

1.詞匯操練

?開展詞匯接龍游戲，教師說出一個(gè)以friendship相關(guān)詞匯開頭的單詞，如

friend,然后讓學(xué)生依次接一個(gè)與友誼相關(guān)的詞匯，如friendly,下一個(gè)學(xué)

生再接一個(gè)新的詞匯，如friendship等，依次類推，接不上的學(xué)生要表演

一個(gè)小節(jié)目。

?進(jìn)行單詞拼寫比賽，教師在黑板上寫出一些關(guān)于友誼的單詞的部分字母，

讓學(xué)生上黑板補(bǔ)全拼寫，看誰寫得又快又準(zhǔn)。

2.句型操練

?讓學(xué)生兩人一組，互相描述自己的一個(gè)朋友，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，教

師巡視并給予指導(dǎo)和幫助。

?請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示他們的描述，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)

容可以包括發(fā)音、用詞準(zhǔn)確性、描述的完整性等。

（四）知識(shí)拓展（Extension）

1.閱讀拓展

?分發(fā)一篇簡單的關(guān)于友誼經(jīng)歷的短文，讓學(xué)生先快速瀏覽短文，了解大致

內(nèi)容，然后回答一些簡單的問題，如：

?Whoarethefriendsinthestory?

?Whatdidtheydotogether?

?Howdidtheyfeel?引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中注意運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型來理

解文章內(nèi)容，并獲取關(guān)鍵信息。

2.跨文化交流

?展示一些不同國家和文化中關(guān)于朋友見面打招呼、慶祝友誼節(jié)日等的圖片

或視頻片段，讓學(xué)生觀察并討論：

?Whatarethedifferencesandsimilaritiesbetweenourwayofexpressing

friendshipandtheirs?

?Howdoyouthinkwecanmakefriendswithpeoplefromdifferentcultures??Ji

討論，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和交流能力。

第3頁共153頁

（五）課堂總結(jié)（Summary）

1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型，讓學(xué)生舉手發(fā)言，說說自

己學(xué)到了哪些關(guān)于友誼的英語表達(dá)。

2.總結(jié)在描述朋友和友誼經(jīng)歷時(shí)的注意事項(xiàng)，如用詞準(zhǔn)確性、語句通順性等。

（六）作業(yè)布置（Homework）

I.讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型寫一篇短文，描述自己最好的朋友，包括朋友

的外貌、性格特點(diǎn)以及你們之間的一些難忘經(jīng)歷。

2.查閱資料，了解一個(gè)其他國家關(guān)于友誼的有趣習(xí)俗，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上與

大家分享。

五、教學(xué)資源

1.多媒體設(shè)備，用于播放視頻、展示圖片等。

2.與友誼相關(guān)的圖片、短文等教學(xué)資料。

六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)

際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。例如，如果學(xué)生在詞匯掌握上有困難，可以增

加更多的詞匯操練活動(dòng)；如果學(xué)生在跨文化交流環(huán)節(jié)討論不夠熱烈，可以提供更

多有趣的案例來激發(fā)學(xué)生的興趣。通過不斷反思和改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量，更好地

培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

Section2Exploringandapplyingrules（Grammar）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言能力目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)

則。

2.能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)正確描述日?；顒?dòng)、習(xí)慣和客觀事實(shí)。

（二）文化意識(shí)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)與友誼相關(guān)的話題內(nèi)容以及運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)，了解不同文化背

景下人們對(duì)于友誼的理解和日常相處方式的異同。

（三）思維品質(zhì)目標(biāo)

第4頁共153頁

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納一般現(xiàn)在時(shí)用法及動(dòng)詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)律

的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在運(yùn)用語法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，進(jìn)行邏輯思考，使語句通順、表意

準(zhǔn)確。

（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

I.幫助學(xué)生學(xué)會(huì)通過例句分析、小組討論等方式自主探究語法規(guī)則。

2.引導(dǎo)學(xué)生在課后能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行拓展閱讀和寫作練習(xí)，提高英

語綜合運(yùn)用能力，

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（-）教學(xué)重點(diǎn)

1.一般現(xiàn)在時(shí)的概念、構(gòu)成及用法。

2.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則及在一般現(xiàn)在時(shí)中的正確運(yùn)用。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.理解一般現(xiàn)在時(shí)在描述客觀事實(shí)、習(xí)慣和經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作時(shí)的區(qū)別與聯(lián)系。

2.準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式，尤其是一些特殊變化的動(dòng)詞。

三、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與友誼相關(guān)的生活情景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受

和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種任務(wù)，如小組討論、語法練習(xí)、口語表達(dá)等，促使

學(xué)生主動(dòng)探究和運(yùn)用語法知識(shí)。

3.歸納法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察大量例句，歸納出一般現(xiàn)在時(shí)的用法及動(dòng)詞第

三人稱單數(shù)的變化規(guī)律。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）

I.展示一些朋友之間相處的圖片，如一起玩耍、聊天、學(xué)習(xí)等，并用一般現(xiàn)

在時(shí)簡單描述圖片內(nèi)容,如：“Theyplaytogethereveryday.Theytalkabout

theirhobbies.Shestudieshardwithherfriends.^^

2.提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallydowithyourfriends?Canyousaysomething

第5頁共153頁

aboutit?"引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語句子回答，初步引出一般現(xiàn)在時(shí)的話題。

（二）知識(shí)講解（15分鐘）

1.呈現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)的概念

o通過PPT展示更多描述日常活動(dòng)、習(xí)慣和客觀事實(shí)的例句，如：

oIgetupearlyeverymorning.

oHelikesreadingbooks.

oThesunrisesintheeast.

o引導(dǎo)學(xué)生觀察這些句子，總結(jié)出一般現(xiàn)在時(shí)的概念：表示經(jīng)常的、

習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，也可用來表示客觀事實(shí)或普遍真理。

2.講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成

o一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句結(jié)構(gòu)：

o當(dāng)主語是第一人稱（I/We）、第二人稱（You）或復(fù)數(shù)名詞/代

詞時(shí)，動(dòng)詞用原形。例如：Iplayfootballonweekends.Welove

ourschool.

O當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)（He/Shc/It或單數(shù)名詞）時(shí)，動(dòng)詞要

變成第三人稱單數(shù)形式。例如：Heplaysfootballonweekends.

Thedogrunsfast.

o一般現(xiàn)在時(shí)的否定句結(jié)構(gòu)：

o在動(dòng)詞原形前加dont（第一人稱、第二人稱、復(fù)數(shù)主語）。

例如：Idon'tplayfootballonweekdays.

o在動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式前加doesn,t,同時(shí)動(dòng)詞變回原形。

例如：Hedoesn'tplayfootballonweekdays.

□一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句結(jié)構(gòu)：

O把助動(dòng)詞do（第一人稱、第二人稱、復(fù)數(shù)主語）或does（第

三人稱單數(shù)主語）提到句首，動(dòng)詞變回原形。例如：Doyouplay

footballonweekends?Doesheplayfootballonweekends?

3.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則

o一般情況加-s,如:play-plays>like-likes<）

第6頁共153頁

o以s、x、ch、sh結(jié)尾的動(dòng)詞加-es,如:watch-watches,wash-washeso

o以輔音字母加y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為i再加-es,如：study-

studieso

o特殊變化的動(dòng)詞，如：have-haso

（三）小組討論與歸納（15分鐘）

I.將學(xué)生分成小組，每組4-5人。

2.給每個(gè)小組發(fā)放一些寫有不同主語和動(dòng)詞的卡片，要求小組內(nèi)成員通過合

作，將卡片按照一般現(xiàn)在時(shí)的不同結(jié)構(gòu)（肯定句、否定句、疑問句）進(jìn)行

排列組合，并正確運(yùn)用動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式。

3.每個(gè)小組完成任務(wù)后，選派一名代表進(jìn)行展示，并解釋排列組合的理由以

及動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的運(yùn)用依據(jù)。

4.在各小組展示完畢后，引導(dǎo)全班學(xué)生一起歸納總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的用法及動(dòng)

詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)律，教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

（四）練習(xí)鞏固（15分鐘）

1.書面練習(xí)

O布置一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的練習(xí)題，包括填空、選擇、改寫句子等

題型，讓學(xué)生獨(dú)立完成。例如：

oHe（go）toschoolbybikeeveryday.

oShedoesn't（like）music.

oDotheyplayfootballonweekends?（改為肯定句）

o教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予糾正。

2.口語練習(xí)

□創(chuàng)設(shè)情境：假設(shè)你正在向一位外國新朋友介紹你和你的好朋友的日

?；顒?dòng)，要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行口語表述，至少說五句話。

。請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行口頭展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)

容包括語法運(yùn)用是否正確、語句是否通順、表意是否清噴等。

（五）拓展應(yīng)用（10分鐘）

1.閱讀拓展

第7頁共153頁

O發(fā)放一篇與友誼相關(guān)的短文，短文中包含大量運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的句

子，要求學(xué)生快速閱讀短文，找出文中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的句子，并

分析其用法。

。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的分析結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

2.寫作拓展

o布置寫作任務(wù)：請(qǐng)以“MyBestFriend”為題，運(yùn)用所學(xué)的一般現(xiàn)在

時(shí)，描述你最好的朋友的外貌、性格、興趣愛好以及你們經(jīng)常一起

做的事情，字?jǐn)?shù)不少于80字。

o學(xué)生進(jìn)行寫作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作過程中盡量運(yùn)用不

同結(jié)構(gòu)的一般現(xiàn)在時(shí)句子，并且注意動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的正確

運(yùn)用。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的概念、構(gòu)成、用

法以及動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則。

2.強(qiáng)調(diào)在今后的英語學(xué)習(xí)和日常交流中，要正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來準(zhǔn)確表達(dá)

自己的想法和描述相關(guān)事物。

（七）作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成課本上關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的課后練習(xí)題。

2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)，寫一篇短文介紹自己家庭的日?；顒?dòng)，字?jǐn)?shù)不少于100

字。

五、教學(xué)資源

I.PPT課件，包含與友誼相關(guān)的圖片、一般現(xiàn)在時(shí)的例句、語法講解內(nèi)容等。

2.寫有不同主語和動(dòng)詞的卡片，用于小組討論活動(dòng)。

3.與友誼相關(guān)的閱讀短文和寫作任務(wù)單。

六、教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，通過情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法，學(xué)生能夠較好地理解

和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的語法知識(shí)，并在練習(xí)和拓展應(yīng)用中逐漸提高運(yùn)用能力。然而，

在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題，比如部分學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的特殊

第8頁共153頁

變化掌握不夠熟練，在口語和寫作表達(dá)中還存在一些語法錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)中，

需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)這些難點(diǎn)內(nèi)容的專項(xiàng)練習(xí)，并且鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語和寫作實(shí)

踐，以提高英語綜合運(yùn)用能力。

Section3Expressingandcommunicatingideas

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言能力目標(biāo)

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的關(guān)于友誼的詞匯，如：friend,friendly,

kindness,share等，準(zhǔn)確地進(jìn)行口語表達(dá)利書而寫作。

2.能夠理解并運(yùn)用與表達(dá)觀點(diǎn)、交流想法相關(guān)的句型，如：Ithink...,Inmy

opinion...,Whatdoyouthinkabout...?等，就友誼相關(guān)話題進(jìn)行有效的交流。

（二）文化意識(shí)目標(biāo)

I.通過對(duì)友誼相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下友誼的表現(xiàn)形式和重要

性，拓寬國際視野。

2.對(duì)比中西方在交友方式、對(duì)待朋友的態(tài)度等方面的異同，培養(yǎng)跨文化交際

意識(shí)。

（三）思維品質(zhì)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納友誼相關(guān)信息的能力，能夠從文本或?qū)υ捴刑崛￡P(guān)鍵

觀點(diǎn)并進(jìn)行總結(jié)，

2.鼓勵(lì)學(xué)生在討論友誼話題時(shí)進(jìn)行批判性思考，如思考什么樣的朋友才是真

正的好朋友，如何處理朋友之間的矛盾等。

（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)提高英語口語表達(dá)和溝通能

力的學(xué)習(xí)方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主收集、整理關(guān)于友誼的資料，拓展學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)自主

學(xué)習(xí)能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

第9頁共153頁

1.掌握表達(dá)和交流關(guān)于友誼想法的重點(diǎn)詞匯和句型。

2.組織學(xué)生進(jìn)行有效的小組討論和角色扮演活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)友誼話題的深

入交流。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

I.引導(dǎo)學(xué)生在交流中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行批判性思考和觀點(diǎn)表達(dá)，避免簡單

重復(fù)。

2.幫助學(xué)生理解不同文化背景下友誼觀念的差異，并能準(zhǔn)確地用英語進(jìn)行描

述和討論。

三、教學(xué)方法

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過布置各種與友誼相關(guān)的任務(wù)，如小組討論任務(wù)、角色扮

演任務(wù)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高語言運(yùn)用能力和思維能力，

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與友誼相關(guān)的生活情景，如交友場景、朋友間發(fā)生

矛盾的場景等，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中感受和運(yùn)用英語。

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在小組討論和合作完成任務(wù)的

過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.展示一些不同年齡段、不同國家的人在一起開心玩耍的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀

察并提問：Whatcanyouseeinthesepictures?Doyouthinktheyarefriends?

Why?

2.讓學(xué)生分享自己與好朋友之間的一些難忘經(jīng)歷或有趣故事，從而引出本節(jié)

課關(guān)于友誼表達(dá)和交流想法的主題。

（二）知識(shí)講解（1（）分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)

o呈現(xiàn)本單元關(guān)于友誼的重點(diǎn)詞匯，如：friendship（友誼），trust（信

任），loyally（忠誠），companion（同伴）等，通過圖片、例句等

方式幫助學(xué)生理解其含義和用法。

o組織學(xué)生進(jìn)行詞匯記憶小游戲，如詞匯接龍、猜詞義等，加深學(xué)生

第10頁共153頁

對(duì)詞匯的記憶。

2.句型學(xué)習(xí)

o講解與表達(dá)觀點(diǎn)、交流想法相關(guān)的句型,如：Ithink...,Inmyopinion...,

Whatdoyouthinkabout...?,Howdoyoufeelabout...?等。

o通過簡單的對(duì)話示例，讓學(xué)生模仿練習(xí)這些句型，掌握其正確的使

用方法。

（三）小組討論（15分鐘）

1.布置小組討論任務(wù)：將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人，讓每組學(xué)生圍繞

以下問題進(jìn)行討論：

oWhatmakesagoodfriend?

oHowcanwekeepourfriendship?

oHaveyoueverhadadisagreementwithyourfriend?Howdidyousolve

it?

2.要求學(xué)生在討論過程中，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，認(rèn)真傾聽其他組員的觀

點(diǎn)，并做好記錄，

3.教師巡視各小組討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己

的觀點(diǎn)，進(jìn)行批判性思考。

（四）角色扮演（15分鐘）

1.設(shè)置情景：假設(shè)你和你的朋友在計(jì)劃周末活動(dòng)，但你們有不同的想法，需

要通過溝通來達(dá)成一致。

2.讓學(xué)生兩人一組，根據(jù)所設(shè)置的情景進(jìn)行角色扮演，在表演過程中運(yùn)用所

學(xué)的詞匯和句型表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，嘗試說服對(duì)方"

3.每組表演結(jié)束后，其他小組的學(xué)生可以進(jìn)行評(píng)價(jià)，從語言運(yùn)用、觀點(diǎn)表達(dá)、

溝通效果等方面提出優(yōu)點(diǎn)和建議。

（五）總結(jié)歸納（5分鐘）

1.請(qǐng)各小組代表匯報(bào)小組討論的主要觀點(diǎn)和成果，教師在黑板上進(jìn)行簡要記

錄。

2.對(duì)本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型以及學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)

第11頁共153頁

進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容和需要注意的問題。

（六）作業(yè)布置（5分鐘）

1.書面作業(yè)：讓學(xué)芻以“MyGoodFriend”為題，寫一篇不少于8（）詞的短文,

介紹自己的一位好朋友，包括他/她的外貌、性格、你們之間的友誼等，

要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.拓展作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等渠道收集更多關(guān)于不同文化背景下

友誼的資料，并整理成一篇簡單的報(bào)告，下節(jié)課進(jìn)行分享。

五、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過多樣化的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，學(xué)生在語言能力、

文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都得到了一定的鍛煉和提升。導(dǎo)入環(huán)節(jié)能

夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；知識(shí)講解環(huán)節(jié)使學(xué)生掌握了必

要的詞匯和句型；小組討論和角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生有了充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高了

他們的口語表達(dá)和溝通能力。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如

部分學(xué)生在小組討論和角色扮演時(shí)參與度不夠高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)所

學(xué)知識(shí)掌握不夠熟練。在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更

多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。

Section4ExtendinganddevelopingcompetenciesCheckingyourprogress（Project）

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言能力目標(biāo)

1.學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的關(guān)于友誼的詞匯、短語和句型，準(zhǔn)確地描述自

己的朋友或友誼經(jīng)歷。

2.能夠在完成項(xiàng)目任務(wù)的過程中，提高英語的聽說讀寫綜合能力，如撰寫關(guān)

于友誼的短文、進(jìn)行小組討論并清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。

（二）文化意識(shí)目標(biāo)

1.了解不同文化背景下友誼的表現(xiàn)形式和重要性，拓寬國際視野。

2.通過對(duì)友誼相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化中友誼觀念差異的意

識(shí)。

第12頁共153頁

（三）思維品質(zhì)目標(biāo)

1.在項(xiàng)目實(shí)施過程中，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，如分析不同友誼特點(diǎn)的優(yōu)劣、

思考如何維護(hù)良好的友誼等。

2.提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生在展示項(xiàng)目成果時(shí)采用獨(dú)特的方式，

如制作個(gè)性化的友誼海報(bào)等。

（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)通過查閱資料、小組合作等方式完成

項(xiàng)目任務(wù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，在小組項(xiàng)目中明確分工、協(xié)同合作，提高學(xué)習(xí)

效率。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

I.引導(dǎo)學(xué)生回顧并運(yùn)用本單元關(guān)于友誼的重點(diǎn)知識(shí)完成項(xiàng)目任務(wù)。

2.組織學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作，確保項(xiàng)目順利開展。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.如何啟發(fā)學(xué)生在項(xiàng)目中展現(xiàn)出創(chuàng)新思維，使項(xiàng)目成果更具特色。

2.幫助學(xué)生在描述友誼等內(nèi)容時(shí)，準(zhǔn)確且恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語語言知識(shí)進(jìn)行表達(dá),

避免出現(xiàn)較多語法和詞匯錯(cuò)誤。

三、教學(xué)方法

I.項(xiàng)目式教學(xué)法：以完成特定的友誼主題項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)

和運(yùn)用知識(shí)。

2.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組合作完成項(xiàng)目，培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與友誼相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)相關(guān)內(nèi)

容。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

I.多媒體設(shè)備、投影儀等。

2.準(zhǔn)備與友誼相關(guān)的圖片、視頻資料，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)。

3.為學(xué)生分組并準(zhǔn)備好相應(yīng)的小組活動(dòng)記錄表格。

第13頁共153頁

五、教學(xué)過程

（一）課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于不同國家青少年之間友誼活動(dòng)的視頻片段，如一起運(yùn)動(dòng)、參

加派對(duì)、互相幫助學(xué)習(xí)等。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：

oWhatcanyouseeinthevideo?

oHowdoyouthinkfriendshipisshownindifferentways?

2.展示幾幅不同朋友相處場景的圖片（如聊天、玩耍、分享食物等），引導(dǎo)

學(xué)生用簡單的英語描述圖片內(nèi)容，并引出本節(jié)課的主題——通過項(xiàng)目進(jìn)

??步探究友誼。

（二）項(xiàng)目介紹（5分鐘）

1.向?qū)W生介紹本次項(xiàng)目的任務(wù)：以小組為單位，制作一份關(guān)于友誼的作品，

可以是一篇短文、一幅海報(bào)、一個(gè)短視頻等，作品內(nèi)容要包括對(duì)自己朋友

的介紹、友誼的重要性以及如何維護(hù)友誼等方面。

2.展示一些以往學(xué)生優(yōu)秀的項(xiàng)目作品示例（不同形式的都展示一些），讓學(xué)

生直觀了解項(xiàng)目的要求和可能呈現(xiàn)的成果形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，

（三）知識(shí)回顧（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)的關(guān)于友誼的詞匯，如

“friend”“friendly”“fHendship”“helpfu『“kind”等，通過快速問答的方式進(jìn)行,

如教師說中文意思，讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

2.復(fù)習(xí)本單元出現(xiàn)的關(guān)于描述朋友和友誼的句型，如“Sheismybestfriend.

Sheisalwayshelpful.,ntFriendshipisveryimportanttous.”等，讓學(xué)生這行簡

單的句型轉(zhuǎn)換練習(xí)或造句練習(xí)。

（四）小組分工與討論（10分鐘）

1.將學(xué)生分成若干小組（每組4-6人），發(fā)放小組活動(dòng)記錄表格。

2.各小組成員共同討論確定項(xiàng)目的具體形式（短文、海報(bào)還是短視頻等）以

及要表達(dá)的具體內(nèi)容，如要介紹哪位朋友、重點(diǎn)突出友誼的哪些方面等。

3.在小組內(nèi)進(jìn)行明確的分工，確定誰負(fù)責(zé)收集資料、誰負(fù)責(zé)撰寫文字內(nèi)容、

誰負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制作（如果是海報(bào)或短視頻的話）等。教師巡視各小組，給予

第14頁共153頁

必要的指導(dǎo)和建議。

（五）項(xiàng)目實(shí)施（15分鐘）

1.各小組按照分工開展項(xiàng)目工作。

。負(fù)責(zé)收集資料的同學(xué)可以通過查閱課本、詞典、網(wǎng)絡(luò)等方式獲取相

關(guān)信息，如關(guān)于友誼的名人名言、不同文化中友誼的特點(diǎn)等。

。負(fù)責(zé)撰寫文字內(nèi)容的同學(xué)要根據(jù)小組討論的結(jié)果，運(yùn)用所學(xué)的詞匯

和句型，準(zhǔn)確地將關(guān)于朋友和友誼的相關(guān)內(nèi)容用英語表達(dá)出來，

O負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制作的同學(xué)（如果有）要根據(jù)文字內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)制作海

報(bào)或短視頻等，使其更具吸引力和表現(xiàn)力。

2.教師在學(xué)生實(shí)施項(xiàng)目過程中不斷巡視，及時(shí)解答學(xué)生遇到的語言表達(dá)、資

料查找等方面的問題，確保項(xiàng)目順利進(jìn)行。

（六）項(xiàng)目展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

1.每個(gè)小組輪流上臺(tái)展示自己的項(xiàng)目成果。展示方式根據(jù)項(xiàng)目形式而定，如

短文可以朗讀出來并展示在大屏幕上，海報(bào)可以張貼在黑板上并進(jìn)行講解,

短視頻可以通過多媒體設(shè)備播放等。

2.其他小組的同學(xué)認(rèn)真傾聽和觀看，在每個(gè)小組展示結(jié)束后，進(jìn)行提問和評(píng)

價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括項(xiàng)目內(nèi)容是否完整、語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、形式是否新穎

等方面。

3.教師對(duì)每個(gè)小組的項(xiàng)目成果也進(jìn)行評(píng)價(jià)，首先肯定學(xué)生的努力和優(yōu)點(diǎn)，然

后針對(duì)存在的問題提出改進(jìn)建議，如語言運(yùn)用上的小錯(cuò)誤、項(xiàng)目內(nèi)容的深

度不夠等。

（七）課堂總結(jié)（3分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，回顧本次項(xiàng)目的開展過程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施

過程中所運(yùn)用到的本單元知識(shí)以及所培養(yǎng)的各項(xiàng)核心素養(yǎng)，如語言能力、

合作能力、創(chuàng)新思維等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)通過類似的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式，更好地掌握知

識(shí)和提升能力。

（A）課后作業(yè)

第15頁共153頁

1.讓學(xué)生根據(jù)課堂上其他小組的展示和評(píng)價(jià)，對(duì)自己小組的項(xiàng)目成果進(jìn)行進(jìn)

一步的完善和優(yōu)化。

2.思考并寫下自己從本次項(xiàng)目活動(dòng)中學(xué)到了什么，以及對(duì)友誼有了哪些新的

認(rèn)識(shí)。

六、教學(xué)反思

在本次教學(xué)結(jié)束后，教師要對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行反思，主要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

I.學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中的參與度和積極性如何，是否每個(gè)學(xué)生都能在小組

中發(fā)揮自己的作用。

2.學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況，是否通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)達(dá)到了預(yù)期的

語言能力目標(biāo)。

3.學(xué)生在項(xiàng)目展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，是否能夠準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)他人的作品并從

中學(xué)習(xí)到有益的東西。

4.教學(xué)方法和教學(xué)流程是否合理，是否需要對(duì)某些環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整或優(yōu)化，以

便在今后的教學(xué)中取得更好的教學(xué)效果。

ReadingListeningSpeakingWritingFocusingoncultureCross-curricularconnection

一、教學(xué)目標(biāo)

語言能力目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、拼寫和運(yùn)用本單元重點(diǎn)詞匯，如：friend,friendly,make

friends,hobby等。

2.掌握并能熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型，如：What'syourhobby?Ilikereadingbooks.等

進(jìn)行關(guān)于友誼和興趣愛好的日常交流。

3.能聽懂有關(guān)友誼話題的簡單對(duì)話和短文，理解其主要內(nèi)容，并能提取關(guān)鍵

信息。

4.能夠仿照課文范例，用英語寫出簡單的介紹朋友、自己興趣愛好以及友誼

相關(guān)的短文。

文化意識(shí)目標(biāo)：

I.了解不同國家和文化中關(guān)于友誼的表達(dá)和理解方式，拓寬國際視野。

第16頁共153頁

2.感受友誼在不同文化背景下的重要性，培養(yǎng)尊重多元文化的意識(shí)。

思維品質(zhì)目標(biāo)：

1.通過對(duì)課文內(nèi)容的分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，如歸納、推理

等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在交流中提出自己的觀點(diǎn)和想法，鍛煉批判性思維。

學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：

I.幫助學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，如通過閱讀積累詞匯、通過聽力模仿

語音語調(diào)等。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在小組合作中共同完成

學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

I.本單元重點(diǎn)詞匯和句型的教學(xué)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握并運(yùn)用。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握關(guān)于友誼的主題和相關(guān)細(xì)節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生能夠用所學(xué)英語知識(shí)自然流暢地進(jìn)行關(guān)于友誼話題的口語表達(dá)和書

面寫作。

2.如何在教學(xué)中滲透文化意識(shí)，讓學(xué)生深刻理解不同文化中友誼的差異，

三、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與友誼相關(guān)的真實(shí)情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)工和運(yùn)

用英語。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，如小組討論、角色扮演、寫作任務(wù)等，

驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.交際教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行英語交流，提高口語交際能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（Lead-in）

I.展示一些朋友在一起的圖片（可以是不同國家、不同年齡段的朋友），提

問學(xué)生：Whatcanyouseeinthesepictures?Doyouhavegoodfriends?What

第17頁共153頁

doyouusuallydowithyourfriends?

2.播放一段關(guān)于友誼的英文短視頻（如一段動(dòng)畫片中主角和朋友的片段），

讓學(xué)生觀看后簡單說一說視頻內(nèi)容以及自己的感受。

（二）知識(shí)講解（Presentation）

1.詞匯教學(xué)

o呈現(xiàn)本單元重點(diǎn)詞匯的圖片或?qū)嵨铮廴缯故疽槐緢D書來教“book”，

展示兩個(gè)小朋友手拉手來教“friend”等），讓學(xué)生猜測單詞含義。

o教師領(lǐng)讀詞匯，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

o讓學(xué)生通過小組讀、個(gè)人讀等方式進(jìn)行朗讀練習(xí)，并開展詞匯拼寫

比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.句型教學(xué)

o結(jié)合詞匯,通過對(duì)話示例引出重點(diǎn)句型。例如：A:Whafsyourhobby?B:

Ilikereadingbooks.

o教師先進(jìn)行示范朗讀和講解句型結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生兩兩一組進(jìn)行模

仿練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生替換關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話拓展。

（三）課文學(xué)習(xí)（TextLearning）

1.聽力理解

。播放課文錄音，讓學(xué)生先聽一遍，整體感知課文內(nèi)容，聽完后讓學(xué)

生回答一些簡單的問題,如：Howmanypeoplearethereinthestory?

Whataretheirhobbies?

o再次播放錄音，這次讓學(xué)生邊聽邊填寫一些關(guān)鍵信息的表格，如人

物、愛好、他們之間的友誼表現(xiàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的聽力獲取信息能力。

2.閱讀理解

o讓學(xué)生自主閱讀課文，圈出不理解的單詞和句子，教師進(jìn)行答疑解

惑。

。引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出每一段的主題句，總結(jié)課文主要內(nèi)容，

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和歸納能力。

3.朗讀與背誦

第18頁共153頁

O教師領(lǐng)讀課文，注意語音、語調(diào)、語速的示范。

O讓學(xué)生分組朗讀課文，互相糾正讀音，然后挑選個(gè)別小組進(jìn)行展示

朗讀。

O鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文中的精彩段落，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。

(四)口語交際(SpeakingPractice)

I.小組討論

o給出一些關(guān)于友誼的話題，如：Whatmakesagoodfriend?Howcan

youkeepyourfriendship?等，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論,每組推選一名

代表記錄討論內(nèi)容。

O討論結(jié)束后，各小組代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論結(jié)果，其他小組

可以進(jìn)行補(bǔ)充或提問，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.角色扮演

o創(chuàng)設(shè)一些與課文類似或拓展的情景，如在新學(xué)校結(jié)交新朋友、和朋

友一起參加活動(dòng)等，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句

型進(jìn)行對(duì)話表演。

O表演結(jié)束后，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從語言運(yùn)用、表演技巧等方面

提出建議，提高學(xué)生的語言運(yùn)用和鑒賞能力。

(五)寫作訓(xùn)練(WritingPractice)

1.引導(dǎo)寫作

。展示一篇關(guān)于介紹朋友的范文，分析范文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言運(yùn)用

特點(diǎn)，讓學(xué)生了解寫作的基本要求和方法。

o給出一些寫作提示，如：Yourfriend'sname,age,hobbies,hov/you

becamefriends等，讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，列出自己要寫的

內(nèi)容要點(diǎn)，

2.獨(dú)立寫作

o學(xué)生根據(jù)自己的想法和列出的要點(diǎn)，開始獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo),

及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作過程中存在的問題并給予幫助。

3.作文批改與反饋

第19頁共153頁

O收集學(xué)生的作文，進(jìn)行批改，可以從詞匯運(yùn)用、句型結(jié)構(gòu)、語法錯(cuò)

誤、內(nèi)容完整性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

□將批改后的作文返還給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)反饋意見進(jìn)行修改完善，

同時(shí)挑選一些優(yōu)秀作文在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的寫作積極性。

(六)文化拓展(CulturalExpansion)

1.介紹不同國家和文化中關(guān)于友誼的特點(diǎn)和表達(dá)方式。例如：

O在西方文化中，朋友之間通常比較直接表達(dá)情感，經(jīng)常會(huì)互相羽抱、

親吻臉頰等；而在中國文化中，朋友之間的情感表達(dá)相對(duì)含蓄一些,

更多的是通過關(guān)心對(duì)方的生活、?起做事等方式來體現(xiàn)友誼。

。有些國家把一起喝酒、看體育比賽等作為增進(jìn)友誼的常見方式，而

在其他一些國家可能會(huì)選擇一起參加文化活動(dòng)等。

2.讓學(xué)生分組討論這些文化差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生尊重

多元文化的意識(shí)和跨文化交際能力。

(七)課堂總結(jié)(ClassSummary)

1.與學(xué)生一起回顧本單元所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、句型、課文內(nèi)容以及關(guān)于友誼的

文化知識(shí)。

2.總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，表揚(yáng)積極參與、進(jìn)步明顯的學(xué)生，同時(shí)

鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

(A)課后作業(yè)(Homework)

1.背誦課文中指定的段落。

2.用英語寫一篇短文介紹自己的一位好朋友，要求包含朋友的基本信息、愛

好以及你們之間的友誼故事。

3.查找一些關(guān)于友誼的英文諺語或名言，下節(jié)課進(jìn)行分享。

五、教學(xué)資源

I.多媒體設(shè)備，用于播放圖片、視頻、課文錄音等。

2.制作的教學(xué)課件，包含詞匯、句型、課文等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

3.學(xué)生的練習(xí)本、作文本等學(xué)習(xí)用品。

六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)

第20頁共153頁

際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。例如，如果學(xué)生在口語表達(dá)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較羞

澀，要多給予鼓勵(lì)和引導(dǎo)，營造輕松的課堂氛圍；如果學(xué)生在寫作訓(xùn)練中出現(xiàn)較

多的語法錯(cuò)誤，要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)語法知識(shí)的鞏固和練習(xí)。同時(shí)，要注重培

養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生在語言能力、文化意識(shí)、思維

品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面都能得到有效的提升。

Unit2Schoollife

Section1Experiencingandunderstandinglanguage

一、教學(xué)目標(biāo)

（-）語言能力目標(biāo)

1.學(xué)生能夠理解并掌握與友誼、學(xué)校生活相關(guān)的重點(diǎn)詞匯和短語，如：

friendship,makefriends,schoollife,subject,classroom等。

2.能夠正確運(yùn)用所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)描述日常的友誼活動(dòng)和學(xué)校

生活場景。

（二）文化意識(shí)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)友誼相關(guān)內(nèi)容，了解不同文化背景下友誼的表達(dá)方式和重要性。

2.對(duì)比不同國家的學(xué)校生活特點(diǎn)，拓寬國際視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，

（三）思維品質(zhì)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀、聽力等活動(dòng)中進(jìn)行分析、歸納，提高邏輯思維能力，

2.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷對(duì)友誼和學(xué)校生活進(jìn)行思考和表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

1.幫助學(xué)生掌握通過上下文猜測詞義、理解句子大意的學(xué)習(xí)策略。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)以及利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)

等。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

I.掌握重點(diǎn)詞匯、短語和句型的用法。

2.理解并能運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述友誼和學(xué)校生活。

第21頁共153頁

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入理解不同文化中友誼和學(xué)校生活的內(nèi)涵差異。

三、教學(xué)方法

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種與友誼、學(xué)校生活相關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)

的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的友誼場景和學(xué)校生活情景，幫助學(xué)生更好地理解

和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，

3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，

共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）

I.展示一些與友誼和學(xué)校生活相關(guān)的圖片，如同學(xué)們一起玩耍、在教室上課

等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：Whatcanyouseeinthepictures?Whatdoyouthink

offriendshipandschoollife?

2.讓學(xué)生分享自己的友誼故事或者學(xué)校生活中的有趣經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課

的主題。

（二）知識(shí)講解（15分鐘）

1.詞匯學(xué)習(xí)

o呈現(xiàn)Unit1和Unit2SectionI中的重點(diǎn)詞匯,如：friendship（通

過舉例說明友誼的表現(xiàn)來講解其含義），makefriends（利用情景對(duì)

話展示如何交朋友），schoollife（結(jié)合學(xué)生自己的日常學(xué)?；顒?dòng)講

解）,subject（列舉學(xué)校的各科科目）等。

o帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詞匯，注意發(fā)音和拼寫，然后讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)互相

朗讀和糾正。

2.句型結(jié)構(gòu)

O講解一般現(xiàn)在時(shí)在描述友誼和學(xué)校生活中的用法，例如：Iusually

playwithmyfriendsonweekends.（說明一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語+

第22頁共153頁

動(dòng)詞原形/動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式+其他，以及常用的時(shí)間狀語如

usually,often,sometimes等）

O給出兒個(gè)簡單的例句，讓學(xué)生觀察并總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的用法特點(diǎn)，

然后進(jìn)行模仿造句。

（三）聽力與閱讀訓(xùn)練（20分鐘）

1.聽力練習(xí)

O播放與友值或?qū)W校生活相關(guān)的聽力材料（可以是課本配套的聽力內(nèi)

容或者自行選取的合適材料），在播放前提出問題，如：Whatarethe

friendsdoing?Whatsubjectsdoesthestudentlikeatschool?讓學(xué)生帶

著問題聽聽力。

o聽完后，讓學(xué)生回答問題，并引導(dǎo)他們復(fù)述聽力內(nèi)容中的關(guān)鍵信息,

以檢驗(yàn)其聽力理解能力。

2.閱讀練習(xí)

o分發(fā)一篇關(guān)于友誼或?qū)W校生活的短文（可以是課本上的文章或者經(jīng)

過改編的拓展閱讀材料），讓學(xué)生先快速瀏覽文章，了解大意，然

后回答一些關(guān)于文章細(xì)節(jié)的問題，如：Whoisthemaincharacter'sbest

friend?Whatisthemostinterestingthingintheschoollifedescribedin

thearticle?

o引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中圈出不認(rèn)識(shí)的單詞，通過上下文猜測其詞義，

并鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x結(jié)束后查閱詞典進(jìn)行確認(rèn)。

（四）小組活動(dòng)（15分鐘）

1.將學(xué)生分成小組，每組4-6人。

2.布置小組任務(wù)：

o任務(wù)一：以“OurFriendship^為主題，讓小組合作制作一張海報(bào)，

上面要包含小組成員之間友誼的故事、照片以及用英語描述友誼的

重要性等內(nèi)容。

o任務(wù)二：以“OurSchoolLife”為主題，讓小組合作編寫一個(gè)短劇，

展示學(xué)校生活中的一天，包括上課、課間活動(dòng)、參加社團(tuán)等場景，

第23頁共153頁

要求使用所學(xué)的詞匯和句型，并用英語進(jìn)行表演。

3.各小組進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，如詞匯

運(yùn)用、句型搭配等。

（五）成果展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）

1.各小組依次上臺(tái)展示制作的海報(bào)和表演的短劇。

2.其他小組的學(xué)生認(rèn)真觀看，并在展示結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以從內(nèi)容、語言

表達(dá)、創(chuàng)意等方面進(jìn)行打分和點(diǎn)評(píng)。

3.教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問題和

不足之處，并提出改進(jìn)建議。

（六）課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回映本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯、句型以及在小組活動(dòng)中的收獲,

強(qiáng)化記憶。

2.布置作業(yè)：

O書面作業(yè)：讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己最好的朋友或者學(xué)

校生活中印象最深刻的一件事，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)，不少于80

字。

o拓展作業(yè)：讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或其他渠道了解國外學(xué)生的友誼和學(xué)校

生活情況，并與自己的進(jìn)行對(duì)比，下節(jié)課進(jìn)行分享。

五、教學(xué)資源

1.多媒體設(shè)備，用于展示圖片、播放聽力材料等。

2.制作海報(bào)所需的材料，如紙張、彩筆等。

六、教學(xué)反思在教學(xué)結(jié)束后，教師要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)目

標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、教學(xué)方法的有效性等方面的情況，以便在今后

的教學(xué)中不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方案。

Section2Exploringandapplyingrules（Grammar）

一、教學(xué)目標(biāo)

（-）語言能力目標(biāo)

第24頁共153頁

1.學(xué)生能夠理解并掌握本部分涉及的語法規(guī)則，如一般現(xiàn)在時(shí)的用法（包括

第三人稱單數(shù)形式）、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)等。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)正確地進(jìn)行口頭表達(dá)和書面寫作，描述朋友、學(xué)校

生活等相關(guān)話題，

（二）文化意識(shí)目標(biāo)

通過對(duì)友誼和學(xué)校生活相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解不同文化背景下人們對(duì)友誼的看法

以及學(xué)校生活的特點(diǎn)，拓寬國際視野。

（三）思維品質(zhì)目標(biāo)

I.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納語法規(guī)律的能力，提高邏輯思維能力。

2.在討論友誼和學(xué)校生活話題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，發(fā)展批判性思

維。

（四）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

I.幫助學(xué)生掌握有效的語法學(xué)習(xí)方法，如通過例句總結(jié)規(guī)則、在語境中理解

和運(yùn)用等。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，能夠主動(dòng)探索新知識(shí)并與同學(xué)協(xié)作

完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1.本單元重點(diǎn)語法知識(shí)的講解與操練，如一般現(xiàn)在時(shí)的句式結(jié)構(gòu)（肯定句、

否定句、疑問句）及其在不同人稱下的變化，形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)

成及用法。

2.讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，描述朋友的特

點(diǎn)、學(xué)校生活的不同方面等。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1.一般現(xiàn)在時(shí)中第三人稱單數(shù)形式的正確使用，包括動(dòng)詞的變化規(guī)則以及在

句子中的正確搭配。

2.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的不規(guī)則變化及在復(fù)雜語境中的靈活運(yùn)用。

三、教學(xué)方法

第25頁共153頁

1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與友誼、學(xué)校生活相關(guān)的真實(shí)情景，讓學(xué)生在情景中感

受和運(yùn)用語法知識(shí)。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種任務(wù)，如小組討論、對(duì)話編寫、短文寫作等，促使

學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握語法知識(shí)。

3.歸納法與演繹法相結(jié)合：先通過具體例句讓學(xué)生歸納語法規(guī)則，再通過講

解和練習(xí)進(jìn)行演繹鞏固。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.展示一些與朋友和學(xué)校生活相關(guān)的圖片，如同學(xué)們一起玩耍、在教室里上

課等，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的英語描述圖片內(nèi)容，喚起學(xué)生對(duì)這兩個(gè)單元話題

的記憶。

2.提問學(xué)生：“Whatdoyouusuallydowithyourfriendsatschool?”“Howdoyou

describeyourbestfriend?"等問題，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的語法知識(shí)在實(shí)際表

達(dá)中的重要性。

（二）語法知識(shí)講解（15分鐘）

一般現(xiàn)在時(shí)

1.呈現(xiàn)一些一般現(xiàn)在時(shí)的例句，包括不同人稱（I,you,he/she/it,we,they）的

肯定句、否定句和疑問句形式，如：

oIplayfootballeverySunday.

oHeplaysfootballeverySunday.

oDoyouplayfootballeverySunday?

oHedoesn'tplayfootballeverySunday.

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察例句，歸納出一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念：表示經(jīng)?；蛄?xí)慣性的

動(dòng)作、狀態(tài)或客觀事實(shí)。

3.重點(diǎn)講解第三人稱單數(shù)形式的動(dòng)詞變化規(guī)則，如一般情況下加“s"，以s,x,

ch,sh結(jié)尾的加“es"，以輔音字母加y結(jié)尾的變y為i再加“es”等，

并通過更多例句進(jìn)行鞏固練習(xí)。

形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)

第26頁共153頁

1.先展示一些有比較含義的句子，如：

oMyfriendistallerthanme.

oThisclassroomisbiggerthanthatone.

oSheisthetallestgirlinourclass.

2.讓學(xué)生找出句子+1的比較級(jí)（taller,bigger）和最高級(jí)（tallest）形式，引導(dǎo)

學(xué)生觀察并歸納出形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，如一般情況下比較

級(jí)加“er”，最高級(jí)加“est”，部分雙音節(jié)和多音節(jié)形容詞通過加

“more”“most”構(gòu)成比較級(jí)和最高級(jí)等。

3.強(qiáng)調(diào)一些不規(guī)則的形容詞比較級(jí)和最高級(jí)形式，如good-better-best,bad-

worse-worst等，并讓學(xué)生通過記憶口訣或例句進(jìn)行記憶。

（三）語法操練（20分鐘）

個(gè)人練習(xí)

1.發(fā)放語法練習(xí)紙，上面有一些關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)和形容詞比較級(jí)、最高級(jí)的

練習(xí)題，包括填空、選擇、改寫句子等題型。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予幫助。

小組合作練習(xí)

1.將學(xué)生分成小組，每組4-5人。

2.布置小組任務(wù)：

。用一般現(xiàn)在時(shí)描述小組內(nèi)每個(gè)成員的日常愛好或習(xí)慣。

。比較小組內(nèi)成員的身高、年齡、學(xué)習(xí)成績等方面，并用形容詞的比

較級(jí)和最高級(jí)進(jìn)行表述。

3.各小組進(jìn)行討論和練習(xí)，教師參與到部分小組的活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)

用語法知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意進(jìn)行表達(dá)。

（四）成果展示與評(píng)價(jià)（15分鐘）

成果展不

1.每組推選一名代表，向全班展示小組討論的成果，可以通過口頭匯報(bào)或在

黑板上寫出句子的方式進(jìn)行。

2.展示內(nèi)容如："Inourgroup,Tomusuallyreadsbookseveryevening.Heisthe

第27頁共153頁

mosthardworkingstudentinourgroup.MaryistallerthanLucy,butLucyis

youngerthanMary.,,等。

評(píng)價(jià)

I.教師對(duì)各小組的展示內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，從語法的準(zhǔn)確性、表達(dá)的流暢性、內(nèi)

容的豐富性等方面給予肯定和建議。

2.組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高對(duì)語法知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

（五）拓展應(yīng)用（10分鐘）

1.布置拓展任務(wù)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)語法知識(shí)，寫一篇短文描述自己的好朋友

以及學(xué)校生活，要求至少使用5句一般現(xiàn)在時(shí)的句子和3處形容詞的比

較級(jí)或最高級(jí)。

2.學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成短文寫作，教師收集部分學(xué)生的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)

評(píng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的語法知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。

（六）課堂總結(jié)（5分鐘）

1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的語法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)的用法和動(dòng)詞第

三人稱單數(shù)形式的變化規(guī)則，形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成及用法等，

2.強(qiáng)調(diào)語法知識(shí)在英語學(xué)習(xí)中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中

多運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行準(zhǔn)確的英語表達(dá)。

（七）課后作業(yè)

1.完成課本上相關(guān)的語法練習(xí)題，加深對(duì)所學(xué)語法知識(shí)的理解和鞏固。

2.用英語錄制一段小視頻，介紹自己的好朋友以及學(xué)校生活，要求在視頻中

準(zhǔn)確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語法知識(shí)，下節(jié)課在課堂上進(jìn)行展示。

五、教學(xué)資源

1.與友誼和學(xué)校生活相關(guān)的圖片、視頻資料。

2.語法練習(xí)紙、黑板、粉筆（或電子白板等教學(xué)設(shè)備）。

六、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以

適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于學(xué)生在語法學(xué)習(xí)中普遍存在的問題，如第三人稱單數(shù)

形式的錯(cuò)誤使用、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的混淆等，要在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)

和指導(dǎo)。同時(shí)\通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,

第28頁共153頁

提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

Section3Expressingandcommunicatingideas

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）語言能力目標(biāo)

I.學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯、短語和句型，圍繞友誼和學(xué)校生活的話題

進(jìn)行較為流利、準(zhǔn)確的口頭表達(dá)和書面表達(dá)。

2.學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)、感受和想法，提高語言交際能力，

（二）文化意識(shí)目標(biāo)

1.通過對(duì)友誼和學(xué)校生活相關(guān)內(nèi)容的交流，了解不同文