滬教版（五四制）（2024）一年級上冊英語全冊教案

Unit1Greetings

教學項目詳細內(nèi)容

《Unit1Greetings》是滬教版（五四制）（2024）

一年級上冊的第一個單元。本單元以“問候”為主題，

通過生動有趣的圖片、簡單的對話和活動，引導學生學

習英語中常見的問候用語，如“Hello!”“Hi!”“Good

morning!uGoodafternoon!v等。教材內(nèi)容貼近學

生的日常生活，容易引起學生的興趣，為學生后續(xù)的英

語學習奠定基礎(chǔ)。

一、教材本單元主要包括以下幾個部分：

分析1.Lookandlearn：學習問候語的詞匯,如hello、

hi、goodmorning>goodafternoon等。

2.Lookandsay：通過圖片和對話，讓學生練習問候

語的運用。

3.Playagame：通過游戲活動，鞏固學生對問候語的

掌握。

4.Listenandenjoy：一首歡快的英文兒歌，幫助學

生在輕松愉快的氛圍中學習問候語。

二、核心1.語言能力目標

第1頁共89頁

教學項目詳細內(nèi)容

素養(yǎng)目標-學生能夠聽懂、會說、認讀本單元的重點詞匯和句型，

如hello、hi、goodmorninggoodafternoon等。

-學生能夠運用所學的問候語在不同的情境中與他人

進行交流。

-學生能夠正確朗讀本單元的對話、兒歌等內(nèi)容，培養(yǎng)

良好的語音語調(diào)。

2.文化意識目標

-了解英語國家的問4點文化，培養(yǎng)學生的跨文化交際意

識。

-培養(yǎng)學生禮貌待人的良好習慣。

3.思維品質(zhì)目標

-培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，能夠根據(jù)不同的情

境選擇合適的問候語。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，能夠創(chuàng)造出不同的問候方

式。

4.學習能力目標

-培養(yǎng)學生的學習興趣和學習積極性，主動參與英語學

習活動。

-培養(yǎng)學生的合作學習能力，能夠與同學一起完成學習

任務(wù)。

第2頁共89頁

教學項目詳細內(nèi)容

-培養(yǎng)學生的自主學習能力，能夠在課后自主復(fù)習所學

的知識。

1.教學重點

-掌握本單元的重點詞匯和句型，能夠準確地運用問候

語進行交流。

-正確朗讀本單元的對話、兒歌等內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語

三、教學音語調(diào)。

重難點2.教學難點

-區(qū)分不同問候語的使用情境，能夠在恰當?shù)臅r候選擇

合適的問候語。

-培養(yǎng)學生的口語表達能力，讓學生能夠自信地用英語

進行問候。

1.學習方法

-模仿學習法：學生通過模仿老師和錄音的發(fā)音、語調(diào)

四、學習

等，學習英語知識。

方法和學

-游戲?qū)W習法：學生通過參與各種游戲活動，在輕松愉

習策略

快的氛圍中學習英語。

-合作學習法：學生以小組為單位進行學習活動，培養(yǎng)

第3頁共89頁

教學項目詳細內(nèi)容

合作意識和團隊精神。

2.學習策略

-情境學習策略：學生在不同的情境中學習和運用問候

語，提高語言的實際運用能力。

-自主學習策略：學生在課后自主復(fù)習所學的知識，鞏

固學習成果。

-合作學習策略：學生在小組活動中互相幫助、互相學

習，共同提高英語水平。

1.教師準備

-教材、教學課件、單詞卡片、圖片、頭飾等教學用具。

-準備一些小獎品，如貼紙、糖果等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)

五、學習

秀的學生。

準備

2.學生準備

-英語課本、練習本、鉛筆等學習用品。

-提前了解一些簡單的英語問候語。

1.Warm-up

六、教學

-設(shè)計意圖：通過歌曲和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，

過程

營造輕松愉快的學習氛圍，為新課的學習做好鋪墊。

第4頁共89頁

教學項目詳細內(nèi)容

-活動內(nèi)容：播放一首歡快的英文兒歌《Hell。Song》,

讓學生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師組織學生進

行一個“猜謎語”的游戲，教師用英語描述一種動物

或物品，讓學生猜出是什么。

2.Presentation

-設(shè)計意圖：通過圖片、實物等直觀教具，呈現(xiàn)本單元

的重點詞匯和句型，讓學生直觀地理解和掌握所學的英

語知識。

-活動內(nèi)容：教師出示一些人物圖片，如小朋友、老師、

家長等，然后用英語向?qū)W生問候，如“Hell。！”“Hi!”

“Goodmorning!w"Goodafternoon!n等。接著,

教師引導學生用英語回應(yīng)問候，并教學生認讀單詞卡片

上的詞匯。然后，教師通過情景模擬的方式，讓學生在

不同的情境中練習問候語的運用。

3.Practice

-設(shè)計意圖：通過游戲、角色扮演等方式，讓學生在輕

松愉快的氛圍中練習所學的英語知識，提高學生的英語

口語表達能力和交際能力。

-活動內(nèi)容：

-游戲一：“擊鼓傳花”游戲。教師播放音樂，學生

第5頁共89頁

教學項目詳細內(nèi)容

們傳遞一朵花。音樂停止時，拿著花的學生要用英語向

其他同學問候。

-游戲二：“角色扮演”游戲。教師讓學生戴上頭飾，

扮演不同的角色，如小朋友、老師、家長等，在不同的

情境中進行問候語的練習。

-小組活動。教師將學生分成若干小組，每個小組的學

生互相用英語問候，并進行簡單的對話交流。

4.Consolidation

-設(shè)計意圖：通過聽、說、讀、寫等方式，鞏固學生所

學的英語知識，提高學生的綜合語言運用能力。

-活動內(nèi)容：

-聽力練習。教師播放本單元的對話錄音，讓學生聽錄

音并跟讀。然后，教師提出一些問題，讓學生回答，如

“Whatdidtheysay?”“Whendoweuse'Good

morning'?”等。

-閱讀練習。教師讓學生打開課本，閱讀本單元的對話

和兒歌。然后，教師讓學生分組朗讀對話和兒歌，互相

糾正發(fā)音。

-寫作練習。教師讓學生在練習本上畫出自己喜歡的人

物，并在旁邊用英語寫上問候語。

第6頁共89頁

教學項目詳細內(nèi)容

5.Summary

-設(shè)計意圖：總結(jié)本單元的重點內(nèi)容，幫助學生梳理所

學的英語知識，加深學生的記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學生一起回顧本單元的重點詞匯和

句型，如hello^hi、goodmorning>goodafternoon

等。然后，教師讓學生說一說自己在本單元中學到了什

么，有哪些收獲。最后，教師對學生的表現(xiàn)進行評價，

表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵表現(xiàn)一般的學生繼續(xù)努力。

6.Homework

-設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所

學的英語知識，提高學生的自主學習能力。

-活動內(nèi)容：教師讓學生回家后用英語向家人問候，并

記錄下家人的回應(yīng)。

《Unit1Greetings》板書

1.主板書

七、板書-nUit1Greetings

設(shè)計-helloshi>goodmorning>goodafternoon

-情景模擬的圖片和對話

2.副板書

第7頁共89頁

教學項目詳細內(nèi)容

-重點詞匯的圖片及對應(yīng)的英文表達

-學生在課堂上生成的優(yōu)秀句子

在教學過程中，我注重以學生為中心，通過多種教

學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習

積極性。在教學過程中，我還注重培養(yǎng)學生的合作意識

和團隊精神，讓學生在小組合作中共同完成學習任務(wù)。

同時，我也注重對學生的評價，及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學

生，鼓勵表現(xiàn)一般的學生繼續(xù)努力。在教學過程中，我

也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在區(qū)分不同問候語

的使用情境時存在一定的困難，需要在今后的教學中加

八、教學

強這方面的練習。此外，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學

反思

生的英語口語表達能力還有待提高，需要在今后的教學

中更加注重口語訓練，為學生提供更多的口語表達機

會。另外，在教學過程中，我也意識到要進一步豐富教

學資源，如引入更多的英語繪本、動畫等，以提高學生

的學習興趣和學習效果。

息之，在今后的教學中，我將不斷反思自己的教學

行為，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，為學生的英語學

習提供更好的支持和幫助。

第8頁共89頁

Unit2Newfriends

教學項目詳細內(nèi)容

1.語言能力目標

-學生能夠聽懂、會說、認讀本單元的重點詞匯和句型，

如name、I'm...、What'syourname?等。

-學生能夠運用所學的英語知識進行簡單的自我介紹

和詢問他人姓名。

-學生能夠正確朗讀本單元的對話、兒歌等內(nèi)容，培養(yǎng)

良好的語音語調(diào)。

2.文化意識目標

-了解英語國家的交友文化，培養(yǎng)學生的跨文化交際意

一、核心

識。

素養(yǎng)目標

-培養(yǎng)學生友好、自信的人際交往態(tài)度。

3.思維品質(zhì)目標

-培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，能夠從他人的介紹

中獲取關(guān)鍵信息。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，能夠用不同的方式進行自

我介紹。

4.學習能力目標

-培養(yǎng)學生的學習興趣和學習積極性，主動參與英語學

習活動。

第9頁共89頁

教學項目詳細內(nèi)容

-培養(yǎng)學生的合作學習能力，能夠與同學一起完成學習

任務(wù)C

-培養(yǎng)學生的自主學習能力，能夠在課后自主復(fù)習所學

的知識。

《Unit2Newfriends》是滬教版(五四制)

(2024)一年級上冊的一個重要單元。本單元以“新

朋友”為主題，通過生動有趣的圖片、簡單的對話和

活動，引導學生學習如何介紹自己和認識新朋友。教材

內(nèi)容貼近學生的生活實際，容易引起學生的共鳴，有助

于激發(fā)學生的學習興趣。本單元主要包括以下幾個部

分：

二、教材

1.Lookandlearn：學習與新朋友相關(guān)的詞匯，如

分析

name、I*m...、What'syourname?等。

2.Lookandsay：通過圖片和對話，讓學生練習自我

介紹和詢問他人姓名。

3.Playagame：通過游戲活動，鞏固學生對本單元

知識的掌握。

4.Listenandenjoy：一首歡快的英文兒歌，幫助學

生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

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教學項目詳細內(nèi)容

1.教學重點

-掌握本單元的重點詞匯和句型，能夠準確地進行自我

介紹和詢問他人姓名。

-正確朗讀本單元的對話、兒歌等內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語

三、教學

音語調(diào)。

重難點

2.教學難點

-區(qū)分'Tm…”和"Mynameis…”的用法。

-培養(yǎng)學生的口語表達能力，讓學生能夠自信地用英語

進行交流。

1.教學方法

-直觀教學法：通過圖片、實物、多媒體等直觀教具，

幫助學生理解和掌握詞匯和句型。

-情景教學法：創(chuàng)設(shè)真實的交友It景，讓學生在情景中

四、教學

學習和運用英語。

方法和學

-游戲教學法：設(shè)計各種有趣的游戲活動，激發(fā)學生的

習策略

學習興趣，提高學習效果。

-歌曲教學法：利用兒歌幫助學生鞏固所學知識，增強

學習的趣味性。

2.學習策略

第II頁共89頁

教學項目詳細內(nèi)容

-模仿學習策略：學生通過模仿老師和錄音的發(fā)音、語

調(diào)等，學習英語知識。

-合作學習策略：學生以小組為單位進行學習活動，培

養(yǎng)合作意識和團隊精神。

-自主學習策略：鼓勵學生在課后自主復(fù)習所學的知

識，提高自主學習能力。

1.教師準備

-教材、教學課件、單詞卡片、圖片、頭飾等教學用具。

五、教學-準備一些小獎品，如貼紙、糖果等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)

準備秀的學生。

2.學生準備

-英語課本、練習本、鉛筆等學習用品。

1.Warm-up

-設(shè)計意圖：通過歌曲和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，

六、教學營造輕松愉快的學習氛圍，為新課的學習做好鋪墊。

過程-活動內(nèi)容：播放一首歡快的英文兒歌《MakeNew

Friends)),讓學生跟著音樂起唱。歌曲結(jié)束后，教

師組織學生進行一個“猜謎語”的游戲，教師用英語

第12頁共89頁

教學項目詳細內(nèi)容

描述一個人物的特征，讓學生猜出是誰。

2.Presentation

-設(shè)計意圖：通過圖片、實物等直觀教具，呈現(xiàn)本單元

的重點詞匯和句型，讓學生直觀地理解和掌握所學的英

語知識。

-活動內(nèi)容：教師出示一些小朋友的圖片，然后用英語

介紹自己，如'TmMiss/Mr...Mynameis...”接

著，教師引導學生用英語介紹自己，如"I'm...Myname

is...”然后，教師與學生進行對話練習，如“What's

yourname?”"I'm...”等。

3.Practice

-設(shè)計意圖：通過游戲、角色扮演等方式，讓學生在輕

松愉快的氛圍中練習所學的英語知識，提高學生的英語

口語表達能力和交際能力。

-活動內(nèi)容：

-游戲一：“擊鼓傳花”游戲。教師播放音樂，學生

們傳遞一朵花。音樂停止時，拿著花的學生要用英語介

紹自己。

-游戲二：“角色扮演”游戲。教師讓學生戴上頭飾，

扮演不同的人物，進行對話練習，如“What'syour

第13頁共89頁

教學項目詳細內(nèi)容

name?""I'm...”等。

-小組活動。教師將學生分成若干小組，每個小組的學

生互相用英語介紹自己，然后推選一名代表在全班進行

介紹c

4.Consolidation

-設(shè)計意圖：通過聽、說、讀、寫等方式，鞏固學生所

學的英語知識，提高學生的綜合語言運用能力。

-活動內(nèi)容：

-聽力練習。教師播放本單元的對話錄音，讓學生聽錄

音并跟讀。然后，教師提出一些問題，讓學生回答，如

“What'stheboy，sname?What'sthegirl'sname?”

等。

-閱讀練習。教師讓學生打開課本，閱讀本單元的對話

和兒歌。然后，教師讓學生分組朗讀對話和兒歌，互相

糾正發(fā)音。

-寫作練習。教師讓學生在練習本上寫卜自己的名字和

一句自我介紹的話,如"I'm...Mynameis...”等。

然后，教師讓學生互相交換練習本，讀一讀對方寫的內(nèi)

容，并進行評價。

5.Summary

第14頁共89頁

教學項目詳細內(nèi)容

-設(shè)計意圖：總結(jié)本單元的重點內(nèi)容，幫助學生梳理所

學的英語知識，加深學生的記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學生一起回顧本單元的重點訶匯和

句型，如name、I'm...、What，syourname?等。然

后，教師讓學生說一說自己在本單元中學到了什么，有

哪些收獲。最后，教師對學生的表現(xiàn)進行評價，表揚表

現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵表現(xiàn)一般的學生繼續(xù)努力。

6.Homework

-設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所

學的英語知識，提高學生的自主學習能力。

-活動內(nèi)容：教師讓學生回家后用英語向家人介紹自己

的新朋友。

《Unit2Newfriends》板書

1.主板書

-Unit2Newfriends

七、板書

-name、rm...、What'syourname?

設(shè)計

-對話示例

2.副板書

-重點詞匯的圖片及對應(yīng)的英文表達

第15頁共89頁

教學項目詳細內(nèi)容

-學生在課堂上生成的優(yōu)秀句子

在教學過程中，我注重以學生為中心，通過多種

教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學

習積極性。在教學過程中，我還注重培養(yǎng)學生的合作意

識和團隊精神，讓學生在小組合作中共同完成學習任

務(wù)。同時，我也注重對學生的評價，及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀

的學生，鼓勵表現(xiàn)一般的學生繼續(xù)努力。在教學過程中，

我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在區(qū)分"

和uMynameis..."的用法時存在一定的困難，需

八、教學

要在今后的教學中加強這方面的練習。此外，在教學過

反思

程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的英涪口語表達能力還有待提

高，需要在今后的教學中更加注重口語訓練，為學生提

供更多的口語表達機會。另外，在教學過程中，我也意

識到要進一步豐富教學資源，如引入更多的英語繪本、

動畫等，以提高學生的學習興趣和學習效果。

總之，在今后的教學中，我將不斷反思自己的教學

行為，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，為學生的英語學

習提供更好的支持和幫助。

第16頁共89頁

Unit3Myschoolbag

項數(shù)教學內(nèi)容

《Unit3Myschoolbag》是滬教版(五四制)(2024)

一年級上冊的一個單元。本單元以“我的書包”為主

題，通過生動的圖片、簡單的對話和有趣的活動，引導

學生學習與書包及學習用品相關(guān)的英語詞匯和表達。教

材內(nèi)容貼近學生的校園生活，容易引起學生的共鳴，有

助于激發(fā)學生的學習興趣。

本單元主要包括以下幾個部分：

一、教

1.Lookandlearn：學習書包及學習用品的詞匯，如

材分析

schoolbag、book>pencil、ruler等。

2.Lookandsay：通過圖片和對話，讓學生練習用英語

介紹自己的書包及里面的物品。

3.Playagame：通過游戲活動，鞏固學生對本單元詞

匯的掌握。

4.Listenandenjoy：一首歡快的英文兒歌，幫助學生

在輕松愉快的氛圍中學習英語。

二、核L語言能力目標

心素養(yǎng)-學生能夠聽懂、會說、認讀本單元的重點詞匯和句型，

目標如schoolbag、book、pencil、ruler等詞匯以及“This

第17頁共89頁

項數(shù)教學內(nèi)容

ismy...”句型。

-學生能夠運用所學的英語知識介紹自己的書包及里面

的物品。

-學生能夠正確朗讀本單元的對話、兒歌等內(nèi)容，培養(yǎng)

良好的語音語調(diào)。

2.文化意識目標

-了解不同國家學生書包里的常見物品，拓寬學生的國

際視野。

-培養(yǎng)學生愛護學習用品、整理書包的良好習慣。

3.思維品質(zhì)目標

-培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，能夠準確描述書包

及學習用品的特征。

-培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，能夠用不同的方式介紹自

己的書包。

4.學習能力目標

-培養(yǎng)學生的學習興趣和學習積極性，主動參與英語學

習活動。

-培養(yǎng)學生的合作學習能力，能夠與同學一起完成學習

任務(wù)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力，能夠在課后自主復(fù)習所學

第18頁共89頁

項數(shù)教學內(nèi)容

的知識。

1.教學重點

-掌握本單元的重點詞匯和句型，能夠準確地介紹自己

的書包及里面的物品。

-正確朗讀本單元的對話、兒歌等內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語

三、教

音語調(diào)。

學重難

2.教學難點

八占、、

-區(qū)分不同學習用品的英語表達，尤其是一些發(fā)音相近

的詞匯。

-培養(yǎng)學生的口語表達能力，讓學生能夠流暢地用英語

進行介紹。

1.教學方法

-直觀教學法：通過展示實物、圖片、多媒體等直觀教

四、教

具，幫助學生理解和掌握詞匯和句型。

字力法

-情景教學法：創(chuàng)設(shè)學校、教室等情景，讓學生在真實

和學習

的情境中學習和運用英語。

策略

-游戲教學法：設(shè)計各種有趣的游戲活動，激發(fā)學生的

學習興趣，提高學習效果。

第19頁共89頁

項數(shù)教學內(nèi)容

-歌曲教學法：利用兒歌幫助學生鞏固所學知識，增強

學習的趣味性。

2.學習策略

-模仿學習策略：學生通過模仿老師和錄音的發(fā)音、語

調(diào)、表達方式等，學習英語知識。

-合作學習策略：學生以小組為單位進行學習活動，培

養(yǎng)合作意識和團隊精神。

-自主學習策略：鼓勵學生在課后自主復(fù)習所學的知識，

提高自主學習能力。

1.教師準備

-教材、教學課件、單詞卡片、圖片、實物（書包、各

種學習用品）等教學用具。

五、教-準備一些小獎品，如貼紙、糖果等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)

學準備秀的學生。

2.學生準備

-英語課本、練習本、鉛筆等學習用品。

-每人準備一個書包和一些學習用品。

六、教1.Warm-up

第20頁共89頁

項數(shù)教學內(nèi)容

學過程-設(shè)計意圖：通過歌曲和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，

營造輕松愉快的學習氛圍，為新課的學習做好鋪墊。

-活動內(nèi)容：播放一首關(guān)于學校的英文兒歌《School

Days)),讓學生跟著音樂一起唱。歌曲結(jié)束后，教師組

織學生進行一個“猜謎語”的游戲，教師用英語描述

一種學習用品，讓學生猜出是什么物品。

2.Presentation

-設(shè)計意圖：通過實物展示、圖片等形式，呈現(xiàn)本單元

的重點詞匯和句型，讓學生直觀地理解和掌握所學的英

語知識。

-活動內(nèi)容：教師拿出一個書包，向?qū)W生展示里面的學

習用品，如book、pencilsruler等，邊展小邊用

英語介紹這些物品，如“Thisisabook.Thisisa

pencil.Thisisaruler.然后，教師引導學生用英

語說出這些物品的名稱，并教學生認讀單詞卡片上的詞

匯。接著，教師與學生進行對話練習，如“What'sinyour

schoolbag?”“Ihaveabook,apencilandaruler.”

等。

3.Practice

-設(shè)計意圖：通過游戲、角色扮演等方式，讓學生在輕

第21頁共89頁

項數(shù)教學內(nèi)容

松愉快的氛圍中練習所學的英語知識，提高學生的英語

口語表達能力和交際能力。

-活動內(nèi)容：

-游戲一：“找朋友”游戲。教師將學生分成若干小組，

每個小組的學生拿著一張學習用品的圖片，然后在教室

里尋找與自己圖片上的物品相同的實物，找到后用英語

進行介紹，如“Thisismy...”。

-游戲二：“角色扮演”游戲。教師讓學生戴上頭飾，

扮演學生或老師，在教室里進行對話練習，如“What's

inyourschoolbag?v"Ihave...等。

-小組活動。教師將學生分成若干小組，每個小組的學

生互相介紹自己的書包及里面的物品，然后推選一名代

表在全班進行介紹。

4.Consolidation

-設(shè)計意圖：通過聽、說、讀、寫等方式，鞏固學生所

學的英語知識，提高學生的綜合語言運用能力。

-活動內(nèi)容：

-聽力練習。教師播放本單元的對話錄音，讓學生聽錄

音并跟讀。然后，教師提出一些問題，讓學生回答，如

“What'sintheboy'sschoolbag?w"What'sinthe

第22頁共89頁

項數(shù)教學內(nèi)容

girl'sschoolbag?等。

-閱讀練習。教師讓學生打開課本，閱讀本單元的電話

和兒歌。然后，教師讓學生分組朗讀對話和兒歌，互相

糾正發(fā)音。

-寫作練習。教師讓學生在練習本上畫出自己的書包及

里面的物品，并用英語寫上名稱，如“Thisismy

schoolbag.Ihaveabook,apencilandaruler.”

等。然后，教師讓學生互相交換練習本，讀一讀對方寫

的內(nèi)容，并進行評價。

5.Summary

-設(shè)計意圖：總結(jié)本單元的重點內(nèi)容，幫助學生梳理所

學的英語知識，加深學生的記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學生一起回顧本單元的重點詞匯和

句型，如schoolbag>book、penci1>ruler等詞匯以

及“Thisismy...”“What'sinyourschoolbag?99

“Ihave...”等句型。然后，教師讓學生說一說自己

在本單元中學到了什么，有哪些收獲。最后，教師對學

生的表現(xiàn)進行評價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵表現(xiàn)一

般的學生繼續(xù)努力。

6.Homework

第23頁共89頁

項數(shù)教學內(nèi)容

-設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所

學的英語知識，提高學生的自主學習能力。

-活動內(nèi)容：教師讓學生回家后用英語向家人介紹自己

的書包及里面的物品。

《Unit3Myschoolbag》板書

1.主板書

-nUit3Myschoolbag

-schoolbag、book>pencil>ruler

去、板-hTisismy...

書設(shè)計-hWat'sinyourschoolbag?

-Ihave...

2.副板書

-重點詞匯的圖片及對應(yīng)的英文表達

-學生在課堂上生成的優(yōu)秀句子

在教學過程中，我注重以學生為中心，通過多種教

八、教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習

學反思積極性。在教學過程中，我還注重培養(yǎng)學生的合作意識

和團隊精神，讓學生在小組合作中共同完成學習任務(wù)。

第24頁共89頁

項數(shù)教學內(nèi)容

同時，我也注重對學生的評價，及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學

生，鼓勵表現(xiàn)一般的學生繼續(xù)努力。在教學過程中，我

也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在區(qū)分不同學習用

品的英語表達時存在一定的困難，需要在今后的教學中

加強這方面的練習。此外，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分

學生的英語口語表達能力還有待提高，需要在今后的教

學中更加注重口語訓練，為學生提供更多的口語表達機

會。另外，在教學過程中，我也意識到要進一步豐富教

學資源，如引入更多的英語繪本、動畫等，以提高學生

的學習興趣和學習效果。

總之，在今后的教學中，我將不斷反思自己的教學

行為，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，為學生的英語學

習提供更好的支持和幫助。

第25頁共89頁

Unit4Myclassroom

項數(shù)教學內(nèi)容

《Unit4Myclassroom》是滬教版(五四制)

(2024)一年級上冊的一個重要單元。本單元以“我

的教室”為主題，通過生動的圖片、簡單的對話和有

趣的活動，引導學生學習與教室相關(guān)的英語詞匯和表

達。教材內(nèi)容貼近學生的校園生活，容易引起學生的共

鳴，有助于激發(fā)學生的學習興趣。

本單元主要包括以下幾個部分：

一、教材

1.Lookandlearn：學習教室物品的詞匯，如desk、

分析

chair、blackboardswindow、door等。

2.Lookandsay：通過圖片和時話，讓學生練習用英

語介紹教室中的物品。

3.Playagame：通過游戲活動，鞏固學生對本單元詞

匯的掌握。

4.Listenandenjoy：一首歡快的英文兒歌，幫助學

生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

1.語言知識目標

二、教學

-學生能夠聽懂、會說、認讀本單元的重點詞匯和句型，

目標

如desk、chair>blackboard、window、door等詞匯

第26頁共89頁

項數(shù)教學內(nèi)容

以及“Thisis...”“What'sthis?”"It'sa...”

句型。

-學生能夠正確朗讀本單元的對話、兒歌等內(nèi)容，培養(yǎng)

良好的語音語調(diào)。

2.語言技能目標

-學生能夠運用所學的英語知識介紹教室中的物品。

-學生能夠聽懂簡單的英語指令，并做出相應(yīng)的動作。

3.情感態(tài)度目標

-培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和積極性。

-培養(yǎng)學生愛護教室環(huán)境、遵守課堂紀律的意識。

4.學習策略目標

-培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，能夠準確描述教室

中的物品。

-培養(yǎng)學生的合作學習能力，能夠與同學一起完成學習

任務(wù)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力，能夠在課后自主復(fù)習所學

的知識。

三、教學1.教學重點

重難點-掌握本單元的重點詞匯和句型，能夠準確地介紹教室

第27頁共89頁

項數(shù)教學內(nèi)容

中的物品。

-正確朗讀本單元的對話、兒歌等內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語

音語調(diào)。

2.教學難點

-區(qū)分不同教室物品的英語表達，尤其是一些發(fā)音相近

的詞匯。

-培養(yǎng)學生的口語表達能力，讓學生能夠流暢地用英語

進行介紹。

1.教學方法

-直觀教學法：通過展示實物、圖片、多媒體等直觀教

具，幫助學生理解和掌握詞匯和句型。

-情景教學法：創(chuàng)設(shè)教室情景，讓學生在真實的情境中

四、教學學習和運用英語。

方法和學-游戲教學法：設(shè)計各種有趣的游戲活動，激發(fā)學生的

習策略學習興趣，提高學習效果。

-歌曲教學法：利用兒歌幫助學生鞏固所學知識，增強

學習的趣味性。

2.學習策略

模仿學習策略：學生通過模仿老師和錄音的發(fā)音、語

第28頁共89頁

項數(shù)教學內(nèi)容

調(diào)、表達方式等，學習英語知識。

-合作學習策略：學生以小組為單位進行學習活動，培

養(yǎng)合作意識和團隊精神。

-自主學習策略：鼓勵學生在課后自主復(fù)習所學的知

識，斃高自主學習能力。

1.教師準備

-教材、教學課件、單詞卡片、圖片、實物（教室中的

物品）等教學用具。

五、教學

-準備一些小獎品，如貼紙、糖果等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)

準備

秀的學生。

2.學生準備

-英語課本、練習本、鉛筆等學習用品。

1.Warm-up

-設(shè)計意圖：通過歌曲和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，

六、教學營造輕松愉快的學習氛圍，為新課的學習做好鋪墊。

過程-活動內(nèi)容：播放一首關(guān)于學校的英文兒歌《School

Days》,讓學生跟著音樂逗唱。歌曲結(jié)束后，教師組

織學生進行一個“猜謎語”的游戲，教師用英語描述

第29頁共89頁

項數(shù)教學內(nèi)容

一種教室中的物品，讓學生猜出是什么物品。

2.Presentation

-設(shè)計意圖：通過實物展示、圖片等形式，呈現(xiàn)本單元

的重點詞匯和句型，讓學生直觀地理解和掌握所學的英

語知識。

-活動內(nèi)容：教師拿出一些教室中的物品，如desk、

chair、blackboardwindow、door等，一邊展示一邊

用英語介紹這些物品，如"Thisisadesk.Thisis

achair.Thisisablackboard.等。然后，教師

引導學生用英語說出這些物品的名稱，并教學生認讀單

詞卡片上的詞匯。接著，教師與學生進行對話練習，如

“What'sthis?”“It'sadesk.”等。

3.Practice

-設(shè)計意圖：通過游戲、角色扮演等方式，讓學生在輕

松愉快的氛圍中練習所學的英語知識，提高學生的英語

口語表達能力和交際能力。

-活動內(nèi)容：

-游戲一：“找朋友”游戲。教師將學生分成若干小

組，每個小組的學生拿著一張教室物品的圖片，然后在

教室里尋找與自己圖片上的物品相同的實物,找到后用

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項數(shù)教學內(nèi)容

英語進行介紹，如“Thisismy...”。

-游戲二：“角色扮演”游戲。教師讓學生戴上頭飾，

扮演學生或老師，在教室里進行對話練習，如“What's

this?”“It'sa...”等。

-小組活動。教師將學生分成若干小組，每個小組的學

生互相介紹教室里的物品，然后推選一名代表在全班進

行介紹。

4.Consolidation

-設(shè)計意圖：通過聽、說、讀、寫等方式，鞏固學生所

學的英語知識，提高學生的綜合語言運用能力。

-活動內(nèi)容：

-聽力練習。教師播放本單元的對話錄音，讓學生聽錄

音并跟讀。然后，教師提出一些問題，讓學生回答，如

"What'sintheclassroom?"What'sthis?”等。

-閱讀練習。教師讓學生打開課本，閱讀本單元的對話

和兒歌。然后，教師讓學生分組朗讀對話和兒歌，互相

糾正發(fā)音。

-寫作練習。教師讓學生在練習本上畫出自己的教室，

并在旁邊用英語寫上教室里的物品名稱，如“Thisis

adesk.Thisisachair.”等。然后,教師讓學生

第31頁共89頁

項數(shù)教學內(nèi)容

互相交換練習本，讀一讀對方寫的內(nèi)容，并進行評價。

5.Summary

-設(shè)計意圖：總結(jié)本單元的重點內(nèi)容，幫助學生梳理所

學的英語知識，加深學生的記憶。

-活動內(nèi)容：教師與學生一起回顧本單元的重點詞匯和

句型，如desk、chair、blackboard>window、door等

詞匯以及“Thisis...”“What'sthis?”"It'sa...”

等句型。然后，教師讓學生說一說自己在本單元中學到

了什么，有哪些收獲。最后，教師對學生的表現(xiàn)進行評

價，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，鼓勵表現(xiàn)一般的學生繼續(xù)努

力。

6.Homework

-設(shè)計意圖：通過布置作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所

學的英語知識，提高學生的自主學習能力。

-活動內(nèi)容：教師讓學生回家后用英語向家人介紹自己

的教室。

《Unit4Myclassroom》板書

七、板書

1.主板書

設(shè)計

-Unit4Myclassroom

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項數(shù)教學內(nèi)容

-desk、chair、blackboard、window>door

-Thisis...

-What'sthis?

-It'sa...

2.副板書

-重點詞匯的圖片及對應(yīng)的英文表達

-學生在課堂上生成的優(yōu)秀句子

在教學過程中，我注重以學生為中心，通過多種

教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學

習積極性。在教學過程中，我還注重培養(yǎng)學生的合作意

識和團隊精神，讓學生在小組合作中共同完成學習任

務(wù)。同時，我也注重對學生的評價，及時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀

八、教學的學生，鼓勵表現(xiàn)一般的學生繼續(xù)努力。在教學過程中，

反思我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在區(qū)分不同教室

物品的英語表達時存在一定的困難，需要在今后的教學

中加強這方面的練習。此外，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部

分學生的英語口語表達能力還有待提高，需要在今后的

教學中更加注重口語訓練，為學生提供更多的口語表達

機會。另外，在教學過程中，我也意識到要進一步豐富

第33頁共89頁

項數(shù)教學內(nèi)容

教學資源，如引入更多的英語繪本、動畫等，以提高學

生的學習興趣和學習效果。

總之，在今后的教學中，我將不斷反思自己的教學行為，

改進教學方法，提高教學質(zhì)量，為學生的英語學習提供

更好的支持和幫助。

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Unit5Lovelyfaces

項數(shù)教學內(nèi)容

《Unit5Lovelyfaces》是滬教版(五四制)

(2024)一年級上冊的一個單元。本單元以“可愛的臉”

為主題，通過生動的圖片、簡單的對話和有趣的活動，

引導學生學習與臉部特征相關(guān)的英語詞匯和表達。教材

內(nèi)容貼近學生的生活實際，容易引起學生的興趣，有助

于學生更好地認識自己和他人。

本單元主要包括以下幾個部分：

一、教材

1.Lookandlearn：學習臉部特征的詞匯，如face、

分析

eye、nose、mouth、ear等。

2.Lookandsay：通過圖片和對話，讓學生練習用英語

描述臉部特征。

3.Playagame：通過游戲活動，鞏固學生對本單元詞

匯的掌握。

4.Listenandenjoy：一首歡快的英文兒歌，幫助學生

在輕松愉快的氛圍中學習英語。

1.語言知識目標

二、教學

-學生能夠聽懂、會說、認讀本單元的重點詞匯和句型，

目標

如face、eye、nose>mouth、ear等詞匯以及“Thisis

第35頁共89頁

項數(shù)教學內(nèi)容

my...“Ihave...99句型。

-學生能夠正確朗讀本單元的對話、兒歌等內(nèi)容，培養(yǎng)

良好的語音語調(diào)。

2.語言技能目標

-學生能夠運用所學的英語知識描述自己和他人的臉部

特征。

-學生能夠聽懂簡單的英語指令，并做出相應(yīng)的動作。

3.情感態(tài)度目標

-培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和積極性。

-培養(yǎng)學生的觀察力和審美能力，讓學生學會欣賞自己

和他人的美麗。

4.學習策略目標

-培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，能夠準確描述臉部

特征。

-培養(yǎng)學生的合作學習能力，能夠與同學一起完成學習

任務(wù)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力，能夠在課后自主復(fù)習所學

的知識。

三、教學1.教學重點

第36頁共89頁

項數(shù)教學內(nèi)容

重難點-掌握本單元的重點詞匯和句型，能夠準確地描述臉部

特征。

-正確朗讀本單元的對話、兒歌等內(nèi)容，培養(yǎng)良好的語

音語調(diào)。

2.教學難點

-區(qū)分不同臉部特征的英語表達，尤其是一些發(fā)音相近

的詞匯。

-培養(yǎng)學生的口語表達能力，讓學生能夠流暢地用英語

進行描述。

1.教學方法

-直觀教學法：通過展示實物、圖片、多媒體等直觀教

具，幫助學生理解和掌握詞匯和句型。

四、教學-青，景教學法：創(chuàng)設(shè)真實的情景，讓學生在情景中學習

方法和和運用英語。

學習策-游戲教學法：設(shè)計各種有趣的游戲活動，激發(fā)學生的

略學習興趣，提高學習效果。

-歌曲教學法：利用兒歌幫助學生鞏固所學知識，增強

學習的趣味性。

2.學習策略

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項數(shù)教學內(nèi)容

-模仿學習策略：學生通過模仿老師和錄音的發(fā)音、語

調(diào)、表達方式等，學習英語知識。

-合作學習策略：學生以小組為單位進行學習活動，培

養(yǎng)合作意識和團隊精神。

-自主學習策略：鼓勵學生在課后自主復(fù)習所學的知識，

提高自主學習能力。

1.教師準備

-教材、教學課件、單詞卡片、圖片、實物（鏡子、玩

偶等）等教學用具。

五、教學-準備一些小獎品，如貼紙、糖果等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)

準備秀的學生。

2.學生準備

-英語課本、練習本、鉛筆等學習用品。

-每人準備一面小鏡子。

1.Warm-up

六、教學-設(shè)計意圖：通過歌曲和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，

過程營造輕松愉快的學習氛圍，為新課的學習做好鋪墊。

-活動內(nèi)容：播放一首關(guān)于身體部位的英文兒歌《Head,

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項數(shù)教學內(nèi)容

Shoulders,KneesandToes》,讓學生跟著音樂起唱。

歌曲結(jié)束后，教師組織學生進行一個“猜謎語”的游

戲，教師用英語描述一個身體部位，讓學生猜出是什么

部位。

2.Presentation

-設(shè)計意圖：通過實物展示、圖片等形式，呈現(xiàn)本單元

的重點詞匯和句型，讓學生直觀地理解和掌握所學的英

語知識。

-活動內(nèi)容：教師拿出個玩偶，才旨著玩偶的臉部，用

英語介紹臉部特征，如“Thisisaface.Theseare

eyes.Thisisanose.Thisisamouth.Theseare

ears.”等。然后，教師引導學生用英語說出這些臉部

特征的名稱，并教學生認讀單詞卡片上的詞匯。接著，

教師與學生進行對話練習，如"Thisismyface.Ihave

twoeyes.”等。

3.Practice

-設(shè)計意圖：通過游戲、角色扮演等方式，讓學生在輕

松愉快的氛圍中練習所學的英語知識，提高學生的英語

口語表達能力和交際能力。

-活動內(nèi)容：

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項數(shù)教學內(nèi)容

-游戲一：“找朋友”游戲。教師將學生分成若干小組，

每個小組的學生拿著一張臉部特征的圖片，然后在教室

里尋找與自己圖片上的部位相同的實物，找到后用英語

進行介紹，如“Thisismy...”。

-游戲二：“角色扮演”游戲。教師讓學生戴上頭飾，

扮演醫(yī)生或病人，醫(yī)生用英語詢問病人的臉部特征，病

人用英語回答，如"What'swrongwithyourface?”

“Ihaveasorenose.”等。

-小組活動。教師將學生分成若干小組，每個小組的學

生互相用英語描述自己的臉部特征，然后推選一名代表

在全班進行介紹。

4.Consolidation

-設(shè)計意圖：通過聽、說、讀、寫等方式，鞏固學生所

學的英語知識，提高學生的綜合語言運用能力。

-活動內(nèi)容：

-聽力練習。教師播放本單元的對話錄音，讓學生聽錄

音并跟讀。然后