閱讀

知識點(diǎn)：根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

根據(jù)閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法.

帶著不同的目的閱讀文章，恰當(dāng)選擇閱讀內(nèi)容與方法。

選擇合適的閱讀策略，提高閱讀效率.

本單元課文主要是圍繞“根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這個要求進(jìn)行編排的。主要由《竹

節(jié)人》《宇宙生命之謎》《故宮博物院》三篇課文組成。

《竹節(jié)人》通過對制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述與描寫，表

現(xiàn)了童年游戲的樂趣，表達(dá)出兒童的喜悅與滿足，同時通過對老師自己也偷偷斗竹節(jié)人的敘述，抒發(fā)了對老

師的親近與理解，并且為“我們”的竹節(jié)人能夠得到老師的青睞而深感自豪，字里行間流露出簡易的物質(zhì)帶給

“我們”的心靈快樂。

《宇宙生命之謎》介紹了科學(xué)家探索地球之.外是否有生命存在的艱難歷程，說明到目前為止，地球之外

是否有生命存在，仍然是一個未解的謎。

《故宮博物院》按照空間順序，來用移步按累的方法介紹了故宮的主要建筑及其特色，展示了中華民族

的文化瑰寶，表達(dá)了對故宮的熱愛和贅頌，歌頌了中國古代勞動人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力C

本單元編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生讀通課文，/解課文內(nèi)容，會艱據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法；

試著在寫事物時，融入感情，表達(dá)看法。

根據(jù)閱讀目的的不同，采用不同的閱讀方法。本單元的三篇課文都有意安排了這一訓(xùn)練點(diǎn)?！吨窆?jié)人》

閱讀要求中安排了三個任務(wù)：①寫玩具制作指南，教別人玩這種玩具。②體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的快樂。

③講一個有關(guān)老師的故事。

課文要求按照三個任務(wù)關(guān)注不同的內(nèi)容、采用不同的閱讀方法?！队钪嫔i》在課后提出了問題：

如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？①科學(xué)家是怎么判斷其他星球沒有生命的？②人類能

否移居火星？這樣設(shè)置的目的也是為了讓學(xué)生根據(jù)讀書目的采用合適的閱讀方法?！豆蕦m博物院》_課的兩

個任務(wù)是：①為家人設(shè)計故宮參觀路線。②為家人介紹景點(diǎn)。要求學(xué)生自己根據(jù)學(xué)到的方法來有側(cè)重點(diǎn)地閱

閱讀目的

即閱讀前先提出問題，然后帶著問題，進(jìn)行有目的的閱讀。閱讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容不同、采用的

閱讀方法會有所不同。

閱讀方法：

小學(xué)高年級常用的閱讀方法有：泛讀、精讀、速讀、略讀、跳讀、寫讀等。

名師點(diǎn)撥：

“體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”是《竹節(jié)人》閱讀的任務(wù)，在閱讀的時候，我們帶著問題先泛讀全

文，再采用跳讀的一方法找到寫“我們“投人做玩具、玩玩具的部分，然后抓住關(guān)鍵的語句精讀，還可以采

用寫讀的方法在旁邊作批注，這樣不僅使閱讀更有效、更高效，同時還可以提高我們的寫作水平。所以，閱

讀的目的不同，關(guān)注的內(nèi)容不同、采用的閱讀方法會有所不同，

高效閱讀三步法

第一步：提出問題。閱讀前提出一些問題，有目的地閱讀，可以事半功倍。

第二步：快讀，它可以分為兩類:①系統(tǒng)略讀，即看題目、作者、開頭、結(jié)尾等，

大致了解內(nèi)容。②粗略閱讀，即第一遍閱讀時，可以跳過那些有難度的地方，先泛讀一遍，拿握大概即可。

第三步：分析閱讀，分析閱讀是閱讀的關(guān)鍵步驟。首先，找出口心旬，或者關(guān)鍵句，體會作者的觀點(diǎn)，即主

旨。再看作品可以分為幾個部分，用什么照序敘述的，抓住關(guān)鍵的詞語，體會情感、語言特色等。最后提出

????

問題，甚至是批評，特別是對感覺作者寫得不夠好的地方，可以提出自己不同的觀點(diǎn)。

閱讀技巧點(diǎn)撥：說明文中XX詞能否刪除的答題思路

語言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確是說明文的特點(diǎn)。

《宇宙生命之謎》一文，“它們的表面溫度，一般都低于-140℃”中的“一般”是說木星、土星、天王

星和海王星離太陽很遠(yuǎn)，表面溫度一般都低于-140℃,但也可能有特殊情況，體現(xiàn)說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

在說明文閱讀習(xí)題中問“刪掉‘XX，好不好”時，其實(shí)是在考查說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。

在答題時要注意：

第一步，表態(tài)。先回答刪掉“XX”好或不好，一般回答不好。以《宇宙生命之謎》中“但是，人類至今

尚未找到另外一顆存在生命的星球”為例，可先回答“刪掉'至今'不好”。

第二步，解釋。解釋這個詞語在句中的意思。“至今”表示“到現(xiàn)在”，“至今尚未”就是“到現(xiàn)在仍然

沒”。

第三步，比較。比較不刪和刪后的句意。刪掉“至今”，說明人類沒有找到另外一顆存在生命的星球：

不刪，說明人類一直在努力找，但是目前還沒有找到另外一顆存在生命的星球。

第四必思結(jié)-總結(jié)這個詞語在句中的作用?！爸两瘛蹦荏w現(xiàn)人類一直在努力尋找，程度上更廣，表達(dá)

更全面，體現(xiàn)說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性。

一般來說，“很、非常、在這段時間內(nèi)、三個月內(nèi)、至今”等表示程度、范圍的詞或短語，能使語言表

達(dá)得更具體全面，增強(qiáng)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性；“大約、可能”等表示估計、猜測的詞語，能使語言表達(dá)更

準(zhǔn)確；關(guān)聯(lián)詞語能使語言表達(dá)更連貫，層次更清晰。

皇目13國國

一、（2023春?浙江寧波?六年級統(tǒng)考期末）閱讀《行道樹的選擇標(biāo)準(zhǔn)》，完成練習(xí)。

行道樹的選擇標(biāo)準(zhǔn)

①行道樹是指種在道路兩旁及分車帶，給車輛和行人遮蔭并構(gòu)成街景的樹種。行道樹有很多的作用，可

以補(bǔ)充氧氣。凈化空氣、遮蔭降溫、滯塵減噪、賞心悅目等。

②和天然環(huán)境相比，行道樹的生存條件可謂極其恐劣：廢％籠罩，高溫烘烤，根域空間狹小等，行道樹

又肩負(fù)著多項(xiàng)艱巨任務(wù)，必須是能生存戰(zhàn)斗的特種兵，經(jīng)過鐵人N項(xiàng)選拔后再選關(guān)，還要保證上崗后盡量不

惹麻煩——行道樹可謂植物界的超級精英”！

③選行道樹，要求可不少呢！耐寒耐干旱，耐貧脩，是最基本的。路旁的綠化帶可分為兩類：一類是成

片的像地，另一類就是路基上挖個坑（樹池），坑里種樹。別看兩者都在馬路邊，對植物的幸福感而言，綠

地和樹池差別巨大。（1）綠地里的樹如同住進(jìn)了“三室一廳°,每頓四菜一湯，那么樹池里的樹像是住在

了電話亭，伙食差到連粗茶淡飯都談不上，而且還要饑一頃，飽一頓，所以能種在樹池里的樹環(huán)境適應(yīng)性任，

常見的楊樹、槐樹、香樟等無一例外都是好種、好活的樹種。有人問，大名鼎鼎的黃山松長在懸崖絕壁上，

如此堅韌不拔，是不是很適合當(dāng)行道樹呢？回答是黃山松不夠格，主要在于樹冠偏小，枝條不茂密，遮蔭效

果欠佳。可見，行道樹還應(yīng)具備樹冠大、身姿挺的條件，（2）我們說，城市綠化要求最好三五年內(nèi)就能“成

材”；北京在20世紀(jì)七八十年代種植了大批楊樹做行道樹，5年樹.胸徑就能長到20多厘米！而5年銀杏

樹，訥徑只有7、8厘米，還算是樹苗。自然，生長速度快的把種才夠資格成為行道樹種。除此之外還有許

多細(xì)小的要求：不拱根，耐修剪；落葉落果麻煩少；少長蟲子，不愛生??；南花北葉，顏值要高……

④人無完人，樹無完樹，作為生命休，我們無法要求它們?nèi)轿坏?、完全符合人類的愿望。對任何?/p>

方而言，行道樹只要適合，就是最好的了！

（選自《博物》有刪改）

1.聯(lián)系課文第①②自然段的內(nèi)容，解釋“超級精英”的意思。

1.指行道樹是植物界中最精粹的和最美好的一種樹。

2.樹冠大、身姿挺生長速度快落葉、落果，麻煩少

3.我贊同這個說法。在生活中，不管干什么，只要選擇自己適合自己就更好。

4.黃山欒樹最適合。因?yàn)辄S山欒樹喜光，耐寒耐早，耐氣瘠，在江浙一帶的成活率較高，生長較快,

可抵抗短期的水澇。

5.打比方舉例子列數(shù)字作比較舉例子

【解析】

1.本題考查對詞語的理解。

超級精英：最寶貴的事物。結(jié)合短文第①②自然段可知，“超級精英”的意思：在文中指行道樹是植物界中

最寶貴的、最有價值的樹。

2.本題考查對短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合第③自然段中“行道樹還應(yīng)具備樹冠大、身姿挺的條件”可知，第一-條重要要求是：何冠大、身姿挺;

結(jié)合“自然，生長速度快的樹種才夠資格成為行道樹種”可知，第二條重要要求是：生長速度快；結(jié)合“不

拱根，耐修剪；落葉落果麻煩少；少長蟲子，不愛生病；南花北葉，顏值要高……”可知，第三條重要要求

是：落葉、落果，麻煩少。

3.本題考查語言表達(dá)。

先表達(dá)自己的觀點(diǎn)，再說說自己的想法，只要想法真實(shí)即可。

如：我贊同說法。在學(xué)習(xí)中，只要選擇自己適合的方法。

4.本題考查語言表達(dá).

結(jié)合題干可知，這次的樹是在寧波的園林工作者，這棵樹是在寧波生長，結(jié)合“黃山欒樹：江浙一帶成活率

高”可知，適合在寧波生長的樹是：黃山欒樹；再來結(jié)合“喜光，耐寒耐旱，耐貧瘠，江浙一帶成活率高,

生長較快，可抵抗短期的水澇”來分析，黃山欒樹耐寒耐旱，匚浙一帶的生長較快，成活率高這些特點(diǎn)非常

適合在江浙一帶生長。

5.本題考查說明方法。

結(jié)合第③自然段中“綠地里的樹如同住進(jìn)了‘三室??廳'，每幀四菜?湯，那么樹池里的樹像是住在了電話

亭，伙食差到連粗茶淡飯都談不上，而且還要饑一頃，飽一頓”可知，把“樹池”比作“電話亭”，運(yùn)用了

打比方的說明方法，“每頓四菜一湯”“還要饑一頃，飽一頓”可知，運(yùn)用了舉例子的說明方法。

結(jié)合第③自然段中“我們說，城市綠化要求最好三五年內(nèi)就能‘成材'；北京在20世紀(jì)七八十年代種植了大

批楊樹做行道樹，5年樹，胸徑就能長到20多厘米”中的“三五年”“七八十年代”“20多厘米”可知，運(yùn)

用了列數(shù)字的說明方法；列舉了5年樹胸徑的長度和5年的銀杏樹胸徑的長度，并將5年的速生楊和銀杏樹

的胸徑進(jìn)行較，故運(yùn)用了舉例子、作比較的說明方法。

二、（2023春?河南鄭州?六年級統(tǒng)考期末）閱讀。

筷子小傳

施芳

①筷子是中國獨(dú)創(chuàng)的餐具，迄今至少使用了3000多年?！俄n非子?喻老》言：“昔者紂為象著而箕子怖?！?/p>

意思是說商紂王揮霍無度，大臣箕子為之恐懼。“紂為象箸”便典出于此。這說明，在商封王時，已經(jīng)有筷

子的存在了。河南安陽殷墟1005號墓中曾出土6支青銅箸頭，可以接柄使用。

②作為傳統(tǒng)餐具，筷子具有豐富的文化意蘊(yùn)，是中華文化的重要載體。先秦時代，筷子被稱為“?！?，

戰(zhàn)國晚期至漢代開始稱為“著”，到了明代得名“筷在古代，筷子寄托了人們對“行船暢快無阻”的美好

愿望，它一頭圓，一頭方，圓象征天，方象征地，這是中國人對自然最樸素的理解。在許多地方，筷子可作

為新婚禮物，寓意成雙成對。中國筷子還深受世界各國人民的喜愛。許多來我國旅游觀光的外國人總愿帶幾

把中國筷子作為紀(jì)念。比起其他旅游紀(jì)念品，筷子既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又蘊(yùn)含中國傳統(tǒng)文化。

③古時候，筷子的使用很有講究。朱熹的《童蒙須知》中有言，“凡飲食，舉匙必置箸，舉箸必置匙。

食已，則置匙箸于案?！痹诂F(xiàn)代，人們也都遵循著使用筷子的禮儀。

④使用筷子時，要牽動手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多個關(guān)節(jié)和50多處肌肉。由此可見，用筷子

吃飯，不僅進(jìn)食方便，還可以靈活手指、鍛煉腦力，有益身心健康。這樣一舉多得的好事，何樂而不為呢？

⑤走過漫長的歲月，如今我們使用的筷子花樣繁多。就材質(zhì)而言，除常見的竹筷子，還有木筷子、銀筷

子、竟筷子、不銹鋼筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，還有彩漆、雕花筷子,以及多種材質(zhì)

鑲拼而成的筷子。為適應(yīng)人們對健康生活的需求，一次性筷子應(yīng)運(yùn)而生。不同顏色的筷子則適合家庭成員間

區(qū)分使用。一種配有筷子及勺子的便攜餐盒既環(huán)保又衛(wèi)生，深受年輕人喜愛。為推廣分餐制，寫有“公筷”

的筷子正被越來越多的餐館所接受。

⑥小小筷子，傳遞著中華傳統(tǒng)文化，關(guān)聯(lián)著社會文明健康。

（選自《貴陽晚報》，有改動）

6.短文主要寫了哪幾方面的內(nèi)容？

悠久歷史一（）一（）一使用好處一（）

7.結(jié)合短文內(nèi)容，下列不是筷子別稱的一項(xiàng)是（）

A.箕B.校C.箸

8.下列說法與短文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）

A.筷子為中國獨(dú)創(chuàng)的餐具，它的使用歷史悠久，直到明代才稱之為“筷工

B.朱森的話說明古人講究筷子和勺子同時舉起來使用，進(jìn)食極為方便。

C.一次性筷子、便攜餐具、公筷的使用，都順應(yīng)人們對健康生活的需求。

9.短文運(yùn)用了多種說明方法來介紹筷子。請結(jié)合具體語句（至少一處）分析其表達(dá)效果。

10.“筷子是中國獨(dú)創(chuàng)的餐具，迄今至少使用了3000多年。”這句話中的“至少”能否刪去？請結(jié)合文本說

明理由。

11.鄭小文六歲的弟弟總愛用勺子吃飯。請你結(jié)合短文內(nèi)容，幫助鄭小文勸說弟弟，讓他愿意使用筷子。（至

少寫出兩點(diǎn)理由）

【答案】

6.文化意蘊(yùn)使用禮儀種類多樣

7.A

8.R

9.第⑤自然段”除常見的竹筷子，還有木筷子、銀筷子、憑筷子、不銹鋼筷子、塑料筷子”運(yùn)用了分類別

的說明方法。條理清晰地介紹了筷子具體有哪些類別，說明了筷子花樣繁多的特點(diǎn)。

10.不能去掉?！爸辽佟笔恰白钌佟钡囊馑迹瑥臅r間上進(jìn)行限制，若刪去就變成了“筷子迄今使用了3000

年”，與事實(shí)不符，“至少”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

11.可以對鄭小文的弟弟說：“筷子是我們中國獨(dú)創(chuàng)的餐具，是古代人民勞動智慧的結(jié)晶。使用筷子可以鍛

煉手指，變得更聰明，對身體健康有好處?！?/p>

【解析】

6.本題考查概括文章段落層意。

第①自然段介紹了筷子為我國獨(dú)特的發(fā)明創(chuàng)造，有著悠久的歷史。

第②自然段主要闡述了筷子是中國文化的載體，具有豐富的文化底蘊(yùn)。

第③自然段簡要介紹了勺子與筷子不能同舉的禮儀。

笫④自然段主要說叨了使用筷廣有益于身體健康。

第⑤自然段舉例說明了筷子的種類繁多。

7.本題考查提取關(guān)鍵信息。根據(jù)文章第②自然段“先秦時代，筷子被稱為‘校'，戰(zhàn)國晚期至漢代開始稱為

宵,到了明代得名'筷故選明

8.本題考查文章內(nèi)容理解。

A.根據(jù)第②自然段“先秦時代，筷子被稱為‘校'，戰(zhàn)國晚期至漢代開始稱為'著'，到『明代得名‘筷

可知，此項(xiàng)說法正確。

B.根據(jù)第③自然段“凡飲食，舉匙必置箸，舉箸必置匙」可知，吃飯的時候，拿起勺子必須放下筷子，拿

起筷子必須放下勺子。因此，“古人講究筷子和勺子同時舉起來使用”說法錯誤。

C.根據(jù)第⑤自然段“為適應(yīng)人們對健康生活的需求，一次性筷子應(yīng)運(yùn)而生。不同顏色的筷子則適合家庭成

員間區(qū)分使用。一種配有筷子及勺子的便攜餐盒既環(huán)保乂衛(wèi)生，深受年輕人喜愛。為推廣分餐制，寫有“公

筷”的筷子正被越來越多的餐館所接受?！笨芍隧?xiàng)說法正確。故選B。

9.本題考查說明方法。

說明文常用的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、下定義、打比方、摹狀貌、作詮釋等。

例如：文章第④自然段“使用筷子時，要牽動手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多個關(guān)節(jié)和50多處肌肉?！?/p>

運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地表達(dá)了使用筷子可以鍛煉身體的特點(diǎn)。

10.本題考查說明文的語言特點(diǎn)。

說明文的語言具有簡潔性、準(zhǔn)確性、科學(xué)性、條理性、嚴(yán)密性、邏輯性的特點(diǎn)。在作答此題時，可以參考以

下思路：不能刪去?！爸辽佟钡囊庵臼鞘裁础！爸辽佟痹诰渥又杏惺裁醋饔?。刪去之后會怎么樣?！爸辽佟斌w

現(xiàn)了說明文語言的什么特點(diǎn)。

11.本題考查語言表達(dá)。

要圍繞文章內(nèi)容，至少答出兩個要點(diǎn)，言之有理即可。要注意語言簡明，表達(dá)清晰，書寫工整。

例如：我會幫鄭小文勸說他的弟弟：“筷子是我們中國獨(dú)創(chuàng)的餐具，很多外國人都喜歡咱們中國的筷子。而

且使用筷子有益于身體健康。我們應(yīng)該為會筷子而驕傲?！?/p>

三、（2023春?江蘇蘇州?六年級統(tǒng)考期末）閱讀說明文

“水刀”

①人類自古就利用水流的沖擊力，制成水車、水磨等水力機(jī)械。如果水流從高壓水槍中噴出，其沖擊力

就更大.

②科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，水從口徑0.5毫米以下（比特細(xì)自動鉛筆芯還要細(xì)一些）的高壓噴嘴急速噴出，出口水

壓可達(dá)50兆帕以上（超過5000個大氣壓的和），水流的速度大約超音速的3倍。這種超音速高壓水噴流用

于切割木材、布料、橡膠等軟的材料，當(dāng)然不在話下，哪怕對陶瓷、金屬等硬質(zhì)材料，也①,倘若水流中

摻以精細(xì)磨料（如堅硬的硅石粉末），就是加工堅硬巖石、硬質(zhì)合金剛，也②。后來，人們給這種超音速

高壓水噴流取了一個好聽的名字，叫“水刀”。

③“水刀”不是刀，卻又勝似刀。它的加工精度很高，切割縫隙的寬度只有0.1?0.8毫米，可以加工

復(fù)雜的零部件.加工后的零部件切口光滑整齊，無需修整。尤其對因熱易形材料的加工，“水刀”更具獨(dú)特

的優(yōu)越性，因?yàn)榍懈钸^程中所產(chǎn)生的熱量幾乎可以全部被水帶走。

④“水刀”名曰刀，卻又異于刀。它不像其它固體刀具那樣存在磨損問題；它的設(shè)備又較為簡單，使用

成本相對低廉得多；切制過程中弓;起的振動也很小，所以噪聲不大；切剖產(chǎn)生的碎屑量僅是機(jī)械加工15%~

20%,并且碎屑能會隨水流到特制的處理池中得到處理，自然不會在空中飛揚(yáng)污染空氣，更不會傷及操作者。

⑤“水刀”，正因?yàn)樗皇堑?，才開拓了廣闊的用武之地。對復(fù)合材料的切割是加工中的棘手問題——

如果采用傳統(tǒng)的加工方法，會出現(xiàn)分層和撕扯現(xiàn)象，而“水刀”正是解決這個問題的理想工具。用“水刀”

來清除部件的陶瓷涂層，效果優(yōu)于機(jī)械方法和化學(xué)方法?！八丁币部捎糜跊_孔和粉碎材料.船體及螺旋槳

表面的附著物、化工管道中的積垢，用“水刀”來清洗尤為方便。

⑥更神奇的是，“水刀”還可以用于外科手術(shù)。東京大學(xué)醫(yī)學(xué)院用壓強(qiáng)0.7兆帕的“水刀”在家兔身上

做試檢——用于肝、腎等臟器的手術(shù)，不會損傷周圍組織，也不易引起感染。

⑦古人說，水是天下最柔弱的，但是它卻能摧毀世上最堅硬的東西。如今以“水刀”觀之，也令人信服。

廠廠我可以用摘抄關(guān)鍵短諾二

的方法來回答.

12.本文介紹的對象是“水刀所謂“水刀”指的是

13.根據(jù)語境，選擇合適的詞語填在第②自然段中的橫線上。

A.無堅不摧B.切削如泥①②

14.閱讀第④自然段，照樣子梳理清楚“水刀”優(yōu)于固體刀具的四個特點(diǎn)。

____________________________________簡單低廉一一噪聲不大一一_________________________________

15.下面表述不完全符合原文意思的一項(xiàng)是

A.“水刀”加工精度高，尤其對因熱易變形材料的加工，更具獨(dú)特優(yōu)越性。

B.“水刀”可用于沖孔和粉碎材料，因而是切割復(fù)合材料的理想工具。

C.用“水刀”來清除部件的陶瓷涂層，效果優(yōu)于機(jī)械方法和化學(xué)方法。

D.用“水刀”做外科手術(shù)，不會損傷周圍組織，也不易引起感染。

16.再讀第④自然段，段中使用的說明方法有、等。

17.短文中出現(xiàn)的“水刀”都加上了引號，有什么好處？

【答案】

12.超音速高壓水

13.BA

14.無磨損無空氣污染

15.B

16.作比較列數(shù)字

17.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，表示水刀的特殊定義。

【解析】

12.本題考查句子的理解。

第②段，讀句子“人們給這種超音速高壓水噴流取了一個好聽的名字，叫‘水刀可得出答案。

13.本題考查選詞填空。

無堅不摧：能夠摧毀任何堅固的東西，形容力量特別強(qiáng)大。切削如泥：切削如同斬剁泥土一樣。形容兵力極

其鋒利。

第②段，句意為：這種超音速高壓水噴流用于切割木材、布料、橡膠等軟的材料，當(dāng)然不在話下，哪怕對陶

瓷、金屬等硬質(zhì)材料?，也切削很容易。故選“切削如泥”；倘若水流中摻以精細(xì)磨料（如堅硬的硅石粉末），

就是加工堅硬巖石、硬質(zhì)合金剛，也能夠摧毀.故選“無堅不摧:

14.本題考查提取關(guān)鍵信息。

第④歿，讀句子“它不像其它固體刀具那樣存在磨損問題”可得出答案；讀句子“切剖產(chǎn)生的碎屑量僅是機(jī)

械加工15%?20樂并且碎屑能會隨水流到特制的處理池中得到處理，自然不會在空中飛揚(yáng)污染空氣，更不

會傷及操作者?！笨芍八丁钡奶攸c(diǎn)為無污染。

15.本題考查內(nèi)容的理解。

第②及，讀句:“這種超音速高壓水噴流用于切割木材.、布料、橡膠等軟的材料，當(dāng)然不在話下，哪怕對陶

瓷、金屬等硬質(zhì)材料，也切削如泥。倘若水流中摻以精細(xì)磨料（如堅硬的硅石粉末），就是加工堅硬

巖石、硬質(zhì)合金剛，也無堅不摧。”可知，沒有提到“水刀”切割復(fù)合材料，故選丸

16.本題考查說明方法。

讀句子“它不像其它固體刀具那樣存在磨損問題；”可知，這里用了作比較的說明方法；讀句子“切剖產(chǎn)生

的碎屑量僅是機(jī)械加工15%?20%”這里用了列數(shù)字的說明方法。

17.本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的作用和內(nèi)容的理解。

引號的作用有.：表示直接引用；表示特殊含義；表示著重強(qiáng)調(diào)；表示特定稱謂；表示否定等。

文中的“水刀”加引號表示特殊的含義，“水刀”不是普通意義上的水刀。

四、（2022秋?全國?六年級期末）閱讀題。

人的潛力

每個人都有一筆巨大的財富：一個會思考的大腦。

人的大腦是大自然幾十億年進(jìn)化的產(chǎn)物。它是思維的發(fā)源地，智慧的菽府，創(chuàng)造的源泉,恩格斯所說的

地球上最美麗的花朵——人的思維和精神，就是在這里誕生的。

今天，大腦比以往任何時代更重要。在原始時代，人們崇尚的是力；在工業(yè)革命的時代，人們重視的是

物；在信息革命的時代，智能成了最重要的資源，人的大腦也就成了開發(fā)的對象。自然界的資源是有限的，

但是大腦中的資源無限的。世界上沒有一個人感到思想的飽和，沒有一個人發(fā)生思想的溢出。每個人的大腦

都是一個取之不盡、用之不竭的獷藏，每個人都擁有巨大的潛力。

人的潛力有多大？美國學(xué)者瑪格麗特?米德認(rèn)為，大腦資源的95%沒有開發(fā)。蘇聯(lián)學(xué)者伊凡?葉夫莫

雷夫指出：“人的潛力之大令人震驚。如果我們迫使大腦開足一半馬力，我們就能毫不費(fèi)力地學(xué)會40種語言，

把蘇我百科全書從頭到尾背下，完成幾十個大學(xué)的課程。”這是多么令人向往的境界?。?/p>

人的大腦為什么擁有巨大的潛力呢？

首先，腦科學(xué)表明，大腦中有著超量的神經(jīng)元。一般認(rèn)為，大腦中的神經(jīng)元有1000億個，它們對于人

的生存功能來說，是大大過量的。如此超量的神經(jīng)元，正是智能開發(fā)的后備力量，是潛力存在的生理基

礎(chǔ)。

其次，腦科學(xué)表明，神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸。老鼠每個神經(jīng)元與刺猬每個神經(jīng)元與幾十個神經(jīng)元相聯(lián)

系，形成500多個突觸。而人的每個神經(jīng)元與10000個神經(jīng)元相聯(lián)系。對列寧大腦的解剖表明，它的神經(jīng)突

觸特別豐富。計算顯示，大腦中神經(jīng)元之間有1015個接觸點(diǎn)，也就是說，人腦具有思維的極大容量。

耳其次，腦科學(xué)還表明，大腦中的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)也有很大的可塑性。經(jīng)過訓(xùn)練，大腦中會產(chǎn)生新

的突觸，產(chǎn)生新的神經(jīng)遞質(zhì)。動物實(shí)驗(yàn)表明，經(jīng)過訓(xùn)練的老鼠的大腦中長出了新的突觸，大腦產(chǎn)生了新的功

能。

人類有著巨大的記憶潛力、思維潛力和創(chuàng)造潛力。潛力理論為我們開發(fā)自我增添了信心。我們每個人都

可以成為巨人，人人都可以創(chuàng)造不平凡的業(yè)績，作出偉大的貢獻(xiàn)。成就絕不是某些人的專利，人人都可以成

為有用之才。

18.第四自然段中，引用美國學(xué)者瑪格麗特?米德和蘇聯(lián)學(xué)者伊凡?葉夫莫雷夫的話的作用是什么？

19.這篇文章的主題《人的潛力》可是在文章的第二自然段卻淡到了“原始時代”和“信息革命時代”。這

樣寫的目的是什么？

20.第六自然段中“一般認(rèn)為，大腦中的神經(jīng)元有1000億個，它們對于人的生存功能來說，是大大過量的

中的“一般認(rèn)為”可以刪除嗎？說一說你的看法。

21.恩格斯所說的地球上最美麗的花朵一一人的思維和精神，就是在這里誕生的。這句話中破折號的用法

是（）

A.表示解釋說明B.表示轉(zhuǎn)折C.表示遞進(jìn)D.表示分項(xiàng)列舉

22.第七自然段運(yùn)用了什么說明方法（）

A.列數(shù)字、舉例子、打比方B.列數(shù)字、舉例子、作比較

C-列數(shù)字、下定義、打比方D.列數(shù)字、作詮釋、打比方

23.作者認(rèn)為人的大腦擁有巨大潛力的根據(jù)是什么？（多項(xiàng)選擇）（）

A.人類的大腦會思考，是幾十億年進(jìn)化的產(chǎn)物。

B.人的大腦中有超量的神經(jīng)元。

C.人的大腦中神經(jīng)元之間接觸點(diǎn)多，因此人腦思維容量大。

D.人的大腦會產(chǎn)生新的突觸，產(chǎn)生新的神經(jīng)遞質(zhì)。

【答案】

18.引起下文

19.表明在不同時代人們所重視的東西是不同的。通過寫“原始時代”和“工業(yè)革命時代”人們所重視的東

西，是為了自然引出人的大腦擁有的巨大潛力在信息革命時代對人類的重要性，使文章過渡自然。

20.不可以。“一般認(rèn)為”表明人的大腦中有1000億個神經(jīng)元并不是確切數(shù)字，也不是每個人都一樣，這個

數(shù)字是個概數(shù),刪除后與事實(shí)不符，表明說明文語言具有嚴(yán)謹(jǐn)性。

21.A

22.B

23.BCD

【解析】

18.本題考查分析句子的作用。

文中引用“美國學(xué)者瑪格麗特?米德認(rèn)為，大腦資源的95%沒有開發(fā)。蘇聯(lián)學(xué)者伊凡?葉夫莫雷夫指出：

人的潛力之大令人震驚?！弊饔檬菫榱艘鱿挛?，人的大腦為什么擁有巨大的潛力內(nèi)容。

19.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合“今天，大腦比以往任何時代更重要?！笨芍潜砻髟诓煌珽寸代人們所重視的東西是不同的。通過寫“原

始時代”和“工業(yè)革命時代”人們所重視的東西，是為了自然引出人的大腦擁有的巨大潛力在信息革命時代

對人類的重要性，使文章過渡自然。

20.本題考查說明文語言的特點(diǎn)。

解答比類題先說明詞語的意思，說明用了該詞句子的意思，再說明刪去此詞句子的意思，最后強(qiáng)調(diào)詞語體現(xiàn)

了說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。

閱讀句子，其中的“一般認(rèn)為”起限制作用，意思是通常都是這樣認(rèn)為的，還有特殊情況的存在。如果刪去，

則表明所有情況下都這么認(rèn)為的。這樣就會與事實(shí)不相符，所以不能刪去。

21.本題考查對破折號的掌握能力。

破折號后面是為了解釋說明“地球上最美麗的花朵”是“人的思維和精神故選A。

22.本題考查說明方法及其作用。

由文中“形成500多個突觸”“10000個神經(jīng)元相聯(lián)系”“有1015個接觸點(diǎn)”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方

法突出神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸。

由文中“老鼠每個神經(jīng)元與刺猬每個神經(jīng)元與幾十個神經(jīng)元相聯(lián)系”“而人的每個神經(jīng)元與10000個神經(jīng)元

相聯(lián)系?！薄皩α袑幋竽X的解剖表明，它的神經(jīng)突觸特別豐富?！笨芍?，將刺猬、老鼠與人的神經(jīng)突觸數(shù)量進(jìn)

行比狡，是作比較的說明方法，通過人腦神經(jīng)突觸數(shù)量明顯多于其它動物可見，人腦具有思維的極大容量。

由文中“老鼠每個神經(jīng)元與刺猬每個神經(jīng)元與幾十個神經(jīng)元相聯(lián)系”“而人的每個神經(jīng)元與10000個神經(jīng)元

相聯(lián)系?！薄皩α袑幋竽X的解剖表明，它的神經(jīng)突觸特別豐富。”可知，是舉例子的說明方法，動物不同，神

經(jīng)突觸數(shù)量就不同，低等動物突觸比較少。故選B。

23.本題考查文章內(nèi)容理解。

由文中“首先，腦科學(xué)表明，大腦中有著超量的神經(jīng)元?！薄捌浯?，腦科學(xué)表明，神經(jīng)元有豐富的神經(jīng)突觸

“再其次，腦科學(xué)還表明，大腦中的突觸、神經(jīng)生化物質(zhì)也有很大的可塑性可知人的大腦擁有巨大潛力

的依據(jù)是：①人的大腦中有超量的神經(jīng)元。②人的大腦中神經(jīng)元之間接觸點(diǎn)多，因此人腦思維容量大。③人

的大腦會產(chǎn)生新的突觸，產(chǎn)生新的神經(jīng)遞質(zhì)。

A選項(xiàng)不是人的大腦擁有巨大潛力的根據(jù)。故選BCD。

五、（2021?河北保定-六年級統(tǒng)考期末）閱讀。

神秘的運(yùn)動常數(shù)

①鳥兒在空中飛翔時，翅膾每分鐘拍幾次？每次幅度有多大？魚兒在水里游動時，尾巴每分鐘擺幾回？

每回幅度又是多少？這些問題看上去似乎沒有什么意義，引起科學(xué)家們的研究興趣。

②難道空中的飛鳥和水里的游魚不是完全自由的嗎？它們的運(yùn)動不是完全無拘無束的嗎？答案真是出

乎我們的意料?？瓷先プ杂勺栽凇o拘無束的飛行動物和游水動物，它們的運(yùn)動似乎恰恰遵循著嚴(yán)格的規(guī)律。

科學(xué)家們通過大量的觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)飛行動物和游水動物運(yùn)動過程中存在著一個神秘的常數(shù)，那就是它們

的翅膀和尾巴的振動頻率、振幅以及運(yùn)動速度三者之間的關(guān)系——振動頻率乘以振幅再除以運(yùn)動速度，計算

得到妁數(shù)值總是落在0.2~0.4之間。

③比如，世界上最小的鳥類一蜂鳥，其雙翅展開僅有10厘米左右，飛翔時振幅大約是20厘米。蜂鳥

的飛行速度非?？欤蠹s能達(dá)到50米/秒。而科學(xué)家們以往觀察到的蜂鳥飛行時雙翅震動頻率在50?70赫

茲之間，根據(jù)上述公式計算出來的蜂鳥的運(yùn)動常數(shù)就落在0.2~0.4之間。

④與蜂鳥彩體相差懸殊的海豚也是科學(xué)家們觀察的一個對象。成年海豚的體長一般在3米左右，在大海

里游動時，海豚尾巴擺動的振幅大約是1米，頻率每分鐘30次左右，游泳速度是每小時100公里。根據(jù)公

式計算出來的海豚的運(yùn)動常數(shù)是0.3,也落在0.2~0.4之間。

⑤這不僅僅是巧合，研究者們做了大量的試險，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的飛行動物和游水動物的運(yùn)動機(jī)制中都存

在這個神秘的常數(shù)。事實(shí)上，只有當(dāng)這一運(yùn)動常數(shù)的值處于0.2~0.4之間，動物們才能達(dá)到最佳的運(yùn)動

狀態(tài)，

⑥雖然目前科學(xué)家們還不清楚為什么會存在這個運(yùn)動常數(shù)，它的值又為什么恰恰落在0.2~0.4之間，

但這一神奇常數(shù)似乎像物理學(xué)中著名的光速不變原理那樣，放之四海而皆準(zhǔn)，也像光速一樣神秘。它能夠幫

助生物學(xué)家們根據(jù)動物化石的身體構(gòu)造，判斷出那些早已滅絕了的動物曾經(jīng)具有怎樣的運(yùn)動速度。甚至不能

排

除，這一常數(shù)很可能對外星生物也同樣適用。很多科學(xué)家都表示：“如果在其它星球上真的存在游水生

物或飛行生物的話，我們相信，它們的運(yùn)動也遵循著同樣的規(guī)律。”

⑦此外，這一常數(shù)還能夠幫助軍方研制出各種高性能的飛行器。比如說，一個翼長15厘米、翼振振幅

為10厘米的機(jī)械間諜如果要做有效飛行的話，其最佳翼振頻率應(yīng)該是30次/秒左右。目前美國軍方已經(jīng)著

手研制類似于飛鳥的有翼飛行器，在配備上微型攝像機(jī)之后，這樣的機(jī)械鳥將可能滲入敵方的仔何機(jī)密要塞

進(jìn)行刺探。當(dāng)然，它們最感興趣的還是能夠研制出體積生小，無孔不入的機(jī)械昆蟲，相信這一天的到來不會

太晚，

24.結(jié)合語境，為多音字選擇正確的讀音。（把序號填在詞語后面的括號里）

任①r6n②Hn

任何（）住丘（）住老師（）伍爾東西南北風(fēng)（）

更①93ng②92ng

更小（）更替（）風(fēng)一更（）更喜岷山千里雪（）

25.本文的說明對象是o

26.要知道什么是“運(yùn)動常數(shù)”，需要重點(diǎn)閱讀文章的哪幾個自然段？你得出的結(jié)論是什么？請寫在下面橫

線上，

27.“甚至不能排除，這一常數(shù)很可能對外星生物也同樣適用J這句話中的“很可能”可不可以去掉？為

什么？

28.讀句子，回答問題。

比如說，一個翼長15厘米、翼振振幅為10厘米的機(jī)械間諜如果要做有效飛行的話，其最佳翼振頻率應(yīng)該是

30次/秒左右。

（1）這句話運(yùn)用的說明方法是（）

A.r■比方列數(shù)字B.舉例子列數(shù)字C.作比較列數(shù)字

（2）運(yùn)用這樣的說明方法有什么好處？

29.6月30日下午兩點(diǎn)，紅星小學(xué)要在學(xué)校會議室召開“神秘的運(yùn)動常數(shù)”科學(xué)知識展覽的籌備會，要求

各班科學(xué)課代表帶上筆和記錄本參會。請你代替學(xué)校教導(dǎo)處寫一則通知。

【答案】

24.②①①②①②②①

25.運(yùn)動常數(shù)

26.需要重點(diǎn)閱讀②③④⑤自然段。運(yùn)動常數(shù)指飛行動物和游水動物運(yùn)動過程中翅膀和尾巴的振動頻率、振

幅以及運(yùn)動速度三者之間的關(guān)系。計算方法是振動頻率乘以振幅再除以運(yùn)動速度。幾乎所有飛行、游水動物

的運(yùn)動機(jī)制中都存在這個神秘的常數(shù)，運(yùn)動最佳值總是落在0.2?0.4之間時。

27.不可以去掉。因?yàn)椤昂芸赡堋闭f明這只是科學(xué)家的猜測，也有可能是錯的，如果去掉的話意思就變了。

28.B舉通俗易懂又有代表性的例子，可以讓讀者在理解運(yùn)動常數(shù)時更清晰、容易。列數(shù)字使語

句表達(dá)更準(zhǔn)確、科學(xué)、具體，更具說服力。

29.示例:

通知

6月30日下午兩點(diǎn)，我校要在學(xué)校會議室召開“神秘的運(yùn)動常數(shù)”科學(xué)知識展覽的籌備會，請各班科

學(xué)課代表帶上筆和記錄本準(zhǔn)時參加。

紅星小學(xué)教導(dǎo)處

2021年6月29日

【解析】

24.本題考查多音字。

任讀rM,表示1.使用：委派.2.擔(dān)當(dāng)或承受△4職務(wù)：責(zé)任.4.介詞◎由著。5.連詞.不論：無論06.

量詞＞7.古又同“妊

任讀r的表示用于地名，如任丘、任縣（均在河北）。2.姓。

更讀g@ng表示改變；改換。2.經(jīng)歷。3.舊時夜間計時的單位。一夜分為五更，每更約兩小時。

更讀g6ng表示更加；越發(fā)。3.再。

任*何:ren,不論什么。

任丘：r6n,地名。

住老師：ren,姓氏。

佳爾東西南北風(fēng)：rdn,任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。

更??。篻?ng,比以前還少。

里替：g^ng,更換;替換。

風(fēng)一史*：geng,整夜風(fēng)雪交加。

更喜岷山千里雪：Gdng,更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山。

25.本題考查了說明對象。

由文章題目及文章內(nèi)容可知，本文的說明對象是運(yùn)動常數(shù)。

26.本題考查了對文章內(nèi)容的閱讀理解能力。

文章②③④⑤自然段主要介紹了“運(yùn)動常數(shù)”，需要重點(diǎn)閱讀。山“科學(xué)家們通過大量的觀察和實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)

飛行動物和游水動物運(yùn)動過程中存在著?個神秘的常數(shù)，那就是它們的翅膀和尾巴的振動頻率、振幅以及運(yùn)

動速度三者之間的關(guān)系一一振動頻率乘以振幅再除以運(yùn)動速度，計算得到的數(shù)值總是落在0.2~0.4之間”可

知，運(yùn)動常數(shù)指飛行動物和游水動物運(yùn)動過程中翅膀和尾巴的振動頻率、振幅以及運(yùn)動速度三者之間的關(guān)系。

計算方法是振動頻率乘以振幅再除以運(yùn)動速度。幾乎所有飛行、游水動物的運(yùn)動機(jī)制中都存在這個神秘的常

數(shù)，運(yùn)動最佳值總是落在0.2~0.4之間時。

27.本題考查分析句中詞語的作用及含義。

“很可能”表示不確定，說明這只是科學(xué)家的猜測，也有可能是錯的，如果去掉的話意思就太過絕對，與事

實(shí)不符，故不能去掉?！昂芸赡堋闭f明是沒有證實(shí)的結(jié)論，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。

28.本題考查說明方法。

（1）通讀語段可知，從句子“比如說，一個翼長15厘米、翼振振幅為10厘米的機(jī)械間諜如果要做有效飛

行的話，其最佳翼振頻率應(yīng)該是30次/秒左右”中可知，用“機(jī)械間諜振翅為例”是舉的例子，所以是運(yùn)

用了舉例子的說明方法，從句子中的“15厘米”“10厘米”“30次/秒”是具體的數(shù)字，運(yùn)用了列數(shù)字的說

明方法。故選B。

（2）通讀語段可知，作者在本語段中運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說明方法，運(yùn)用這樣的說明方法其好處是：

通過具體的例子，讓被說明的事物更加通俗易懂，好理解.本文用有代表性的例子，可以讓:賣者在理解運(yùn)動

常數(shù)時更清晰容易。列數(shù)字使被說明的事物具體化，本文使語句表達(dá)更準(zhǔn)確、科學(xué)、具體，更具說服力。

29.本題考查應(yīng)用文。

審題：

通知的內(nèi)容：6月30日下午兩點(diǎn)，紅星小學(xué)要在學(xué)校會議室召開“神秘的運(yùn)動常數(shù)”科學(xué)知識展覽的籌備

會，要求各班科學(xué)課代表帶上筆和記錄本參會。

注意通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。

標(biāo)題：寫在第一行正中。可只寫“通知”二字，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，

以引起注意。

稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。這里為：各班科學(xué)課代表。（有時，因通知

事項(xiàng)笥短，內(nèi)容單一，書寫時略去稱呼，直起正文。）這里可直接省略。

正文：另起一行，空兩格寫正文，即通知內(nèi)容。

落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。即：紅星小學(xué)教導(dǎo)處，2021年6月29日。

六、（2022秋?全國?六年級期末）課外閱讀

不幸的地球

①這顆絕對美麗、閃爍著蔚藍(lán)色光澤的球體，就是人類的發(fā)。然而不幸的是，我們生存的這個地球，這

個家，卻變得越來越骯臟，空氣、海洋、森林，整個地球環(huán)境全面惡化，人們已稱我們的地球?yàn)椤安恍业牡?/p>

球”，人類“不幸的家”。

②地球的不幸在于它原有的占陸地面積約一半的76億公頃森林，到20世紀(jì)80年代已不足28億公頃，

并且還在以每年1800萬公頃的速度從地球上消失！森林大面積被毀，自然就大大地減弱了地球?qū)諝獾膬?/p>

化作用。目前全世界有9億以上的人生活在二氧化碳濃度嚴(yán)重超標(biāo)、對健康十分有害的環(huán)境中。

③地球的不幸還在于全世界每年要產(chǎn)生約3.3億噸有害廢物，排放約200萬噸鉛、80co噸舛、11000

噸汞、5500噸鋪到大氣層中，這些均超出其自然背景值的20?300倍，嚴(yán)重污染了空氣，以至于現(xiàn)在南極

上空的臭-氧層空洞越來越大，溫室效應(yīng)也日益加劇。

④地球的不幸更在于人們不僅污染了陸地、天空，還污染了海洋。每年人們要從船上傾在約600萬噸廢

物到大海，從船上扔下約500萬個塑料集裝箱，漏油約40萬噸。目前地球上的監(jiān)測河流已有10%受污染，

70%的人無法獲取安全的飲用水，水源污染已成為人類健康的大敵。

⑤從森林被大面積砍伐，到水資源被污染，這一切，人類都被追究為罪魁禍?zhǔn)?！生態(tài)學(xué)家和科學(xué)家指出：

地球最多只能養(yǎng)活80億人口，而到21世紀(jì)末，世界人口將達(dá)到10億，到2500年，地球上每一平方米的土

地