第九課網上面對面教學設計小學信息技術陜教版四年級下冊-陜教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本課旨在通過陜教版四年級下冊信息技術課程，讓學生掌握網上面對面交流的基本技能，提高信息素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練使用即時通訊工具進行線上交流，培養(yǎng)團隊合作精神，為適應未來信息化社會奠定基礎。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生信息意識，讓學生認識到網絡交流的必要性和重要性；提升學生的信息處理能力，學會篩選、整理和運用網絡資源；增強學生的信息倫理意識，引導學生遵守網絡規(guī)則，尊重他人隱私；鍛煉學生的合作與交流能力，通過線上互動培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生已具備基礎的計算機操作能力，如開關機、文件管理、基本軟件使用等。對于網絡的基本概念有一定了解，能夠識別常見的網絡符號和圖標。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對網絡交流有一定興趣。學生的信息處理能力逐漸增強，但自主學習能力仍有待提高。學習風格方面，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻更容易理解和記憶；部分學生則更傾向于動手操作，通過實際操作來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在網上面對面交流時可能遇到的困難包括：語言表達不準確、網絡連接不穩(wěn)定、不熟悉即時通訊工具的使用等。此外，學生可能難以在短時間內適應網絡交流的節(jié)奏，以及如何有效管理個人信息和隱私保護等問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的陜教版四年級下冊信息技術教材。

2.輔助材料：準備與網上面對面交流相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生的理解。

3.實驗器材：準備即時通訊軟件的安裝包和操作指南，確保學生能夠實際操作。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學生進行線上交流實踐。教學過程一、導入新課

1.老師用生動的語言引入課題：“同學們，今天我們要學習的是《網上面對面》這一課。大家平時都使用過網絡嗎？你們在網絡中遇到過哪些有趣的事情呢？”

2.學生積極分享自己的網絡經歷，老師引導學生認識到網絡交流的重要性。

二、新課講授

1.老師講解網上面對面交流的基本概念，讓學生了解網絡交流的幾種形式，如即時通訊、論壇、直播等。

2.老師演示即時通訊軟件的使用方法，如添加好友、發(fā)送消息、視頻通話等。

3.學生跟隨老師一起操作，掌握即時通訊軟件的基本功能。

三、小組討論

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個即時通訊軟件，進行實際操作。

2.小組成員討論如何使用該軟件進行網上面對面交流，分享操作心得。

3.各小組代表分享討論成果，老師點評并總結。

四、案例分析

1.老師展示幾個典型的網上面對面交流案例，讓學生分析案例中的優(yōu)點和不足。

2.學生分組討論，針對案例中的問題提出改進措施。

3.各小組分享討論成果，老師點評并總結。

五、實踐操作

1.老師引導學生使用即時通訊軟件進行實際交流，如與家人、朋友或同學進行視頻通話。

2.學生在操作過程中遇到問題，老師進行個別指導。

3.學生分享操作經驗，老師點評并總結。

六、課堂小結

1.老師回顧本節(jié)課所學內容，強調網上面對面交流的重要性。

2.學生總結自己在課堂上的收獲，提出自己的疑問。

3.老師針對學生提出的問題進行解答，幫助學生鞏固所學知識。

七、課后作業(yè)

1.學生回家后，嘗試使用即時通訊軟件與家人、朋友或同學進行交流。

2.學生記錄交流過程中的問題和心得，下節(jié)課分享。

3.老師對學生的課后作業(yè)進行點評，鞏固所學知識。

教學過程細化：

1.導入新課

-老師提問：“同學們，你們知道什么是網上面對面交流嗎？”

-學生回答：“就是通過網絡和對方進行視頻聊天?！?/p>

-老師總結：“沒錯，今天我們就來學習網上面對面交流的相關知識?！?/p>

2.新課講授

-老師講解即時通訊軟件的基本功能：“比如QQ、微信、Skype等，我們可以通過這些軟件和對方進行文字、語音、視頻聊天?！?/p>

-老師演示添加好友、發(fā)送消息、視頻通話等操作，讓學生跟隨操作。

3.小組討論

-老師將學生分成四人一組，每組選擇一個即時通訊軟件。

-小組成員討論如何使用該軟件進行網上面對面交流，分享操作心得。

4.案例分析

-老師展示一個網上面對面交流的案例：“小明通過QQ和遠在國外的父母視頻通話，詢問他們的近況。”

-學生分析案例中的優(yōu)點：“方便快捷、可以實時看到對方。”

-學生提出案例中的不足：“可能存在網絡延遲、隱私泄露等問題?！?/p>

5.實踐操作

-老師引導學生使用即時通訊軟件進行實際交流：“你們可以嘗試和父母、朋友或同學進行視頻通話?！?/p>

-學生在操作過程中遇到問題，老師進行個別指導。

6.課堂小結

-老師回顧本節(jié)課所學內容：“今天我們學習了網上面對面交流的相關知識，希望大家能夠熟練使用即時通訊軟件進行交流。”

-學生總結自己在課堂上的收獲：“我學會了如何使用QQ進行視頻通話。”

7.課后作業(yè)

-學生回家后，嘗試使用即時通訊軟件與家人、朋友或同學進行交流。

-學生記錄交流過程中的問題和心得，下節(jié)課分享。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握

學生在本節(jié)課的學習后，能夠準確理解網上面對面交流的概念，掌握即時通訊軟件的基本操作方法，如添加好友、發(fā)送消息、視頻通話等。學生對網絡交流的幾種形式有了清晰的認識，能夠根據實際需求選擇合適的交流方式。

2.技能提升

學生在實際操作中，學會了如何使用即時通訊軟件進行網上面對面交流，提高了信息處理能力和動手操作能力。學生在遇到問題時，能夠獨立思考并嘗試解決，培養(yǎng)了問題解決能力。

3.交流能力

4.信息倫理意識

學生在學習過程中，了解到網絡交流中應遵守的道德規(guī)范和法律法規(guī)，增強了信息倫理意識。學生認識到保護個人隱私的重要性，學會了在網絡上正確表達自己的觀點，避免泄露個人信息。

5.團隊合作精神

在本節(jié)課的小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。學生在討論過程中，學會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，培養(yǎng)了團隊合作精神。

6.自主學習能力

學生在課后作業(yè)中，能夠主動嘗試使用即時通訊軟件進行交流，并記錄自己的心得體會。這有助于學生培養(yǎng)自主學習能力，提高學習效率。

7.創(chuàng)新思維

在案例分析環(huán)節(jié)，學生針對案例中的問題提出改進措施，展現了創(chuàng)新思維。學生在解決問題時，能夠從多個角度思考，提出具有創(chuàng)意的解決方案。

8.信息素養(yǎng)

總之，學生在本節(jié)課的學習后，不僅在知識、技能、能力等方面取得了顯著成效，而且在思想、道德、心理等方面也得到了全面發(fā)展。這些學習效果將有助于學生更好地適應未來社會的發(fā)展需求。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：請學生回家后，使用所學的即時通訊軟件與家人、朋友或同學進行一次視頻通話，并記錄通話過程中的感受和遇到的問題。要求學生填寫《網上面對面交流實踐記錄表》。

2.思考作業(yè)：針對本節(jié)課所學的網上面對面交流的道德規(guī)范和法律法規(guī)，寫一篇短文，題目為《網絡交流中的道德自律》，字數不少于300字。

3.創(chuàng)新作業(yè)：請學生設計一個簡單的網絡交流場景，并模擬該場景中的角色進行對話。要求學生展示對話內容，并說明設計意圖。

作業(yè)反饋：

1.實踐作業(yè)反饋：

-老師將收集學生的《網上面對面交流實踐記錄表》，對學生的實踐情況進行初步了解。

-老師針對學生在實踐過程中遇到的問題進行分類，如網絡連接問題、操作不熟練等。

-老師針對不同問題給出相應的解決建議，如優(yōu)化網絡環(huán)境、觀看操作教程等。

2.思考作業(yè)反饋：

-老師對學生的短文進行批改，關注學生的觀點是否正確、論述是否清晰。

-老師對學生的短文提出修改意見，如加強論據、豐富表達等。

-老師鼓勵學生在網絡交流中遵守道德規(guī)范，提高自己的信息素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新作業(yè)反饋：

-老師對學生的設計進行評價，關注學生的創(chuàng)意是否新穎、對話是否合理。

-老師對學生的設計提出改進建議，如增加交流場景的多樣性、提高對話的趣味性等。

-老師鼓勵學生在實踐中不斷探索，提高自己的創(chuàng)新思維。教學反思與總結教學反思：

這節(jié)課上下來，我感覺自己在教學方法上做了一些嘗試，但也發(fā)現了一些不足。

首先，我覺得課堂氣氛調動得還可以。通過提問和小組討論，學生們都積極參與到課堂中來，特別是那些平時不太愛說話的學生，今天也能夠大膽地發(fā)表自己的觀點。但是，我也發(fā)現，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生還是比較被動，可能是因為他們對即時通訊軟件不太熟悉，導致討論時不夠自信。

其次，我在教學過程中，對于一些基礎操作步驟講解得比較詳細，生怕學生聽不懂。但是，這也可能讓學生產生依賴心理，我覺得在以后的課堂上，我應該更注重引導學生自主學習，讓他們在遇到問題時能夠自己查找資料，解決問題。

另外，我在管理課堂紀律方面也有待提高。雖然整體上課堂紀律不錯，但是個別學生在課堂上還是有些小動作，這讓我意識到，我需要更加關注課堂紀律，確保每位學生都能專心聽講。

教學總結：

總體來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們通過這節(jié)課，掌握了網上面對面交流的基本技能，對網絡交流的道德規(guī)范和法律法規(guī)有了更深入的了解。以下是對學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進步的總結：

1.知識方面：學生們對網上面對面交流的概念有了清晰的認識，了解了即時通訊軟件的基本操作方法，掌握了網絡交流的道德規(guī)范和法律法規(guī)。

2.技能方面：學生們能夠熟練使用即時通訊軟件進行視頻通話，提高了信息處理能力和動手操作能力。

3.情感態(tài)度方面：學生們在課堂討論中表現出較高的積極性，愿意與他人交流合作，同時也增強了保護個人隱私的意識。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施