七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 7 Its raining說(shuō)課稿 (新版)人教新目標(biāo)版_第1頁(yè)
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七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7It’sraining說(shuō)課稿(新版)人教新目標(biāo)版課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃3課時(shí)教師:?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容:七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7It’sraining。

本章節(jié)主要內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)描述天氣的常用詞匯和句型,如:It’sraining.It’ssunny.It’scloudy等;掌握如何詢問(wèn)和回答關(guān)于天氣的問(wèn)題;通過(guò)課文學(xué)習(xí),了解不同國(guó)家的人們對(duì)天氣的不同看法和習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際情境中的語(yǔ)言運(yùn)用,提高聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合技能,尤其是在描述天氣和交流個(gè)人喜好方面。同時(shí),通過(guò)了解不同文化中人們對(duì)天氣的不同態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和尊重多元文化的思維品質(zhì)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):

1.描述天氣的常用句型和詞匯的運(yùn)用。

2.能夠根據(jù)圖片或情景進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

難點(diǎn):

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句型結(jié)構(gòu)掌握不夠牢固,導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中錯(cuò)誤較多。

2.學(xué)生在跨文化情境中表達(dá)個(gè)人喜好時(shí),缺乏真實(shí)的語(yǔ)境支持。

解決辦法與突破策略:

1.通過(guò)情景模擬和角色扮演,讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型,強(qiáng)化記憶。

2.設(shè)計(jì)豐富多樣的練習(xí)活動(dòng),如“天氣接龍”、“天氣預(yù)測(cè)”等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體展示不同文化中天氣的表達(dá)方式,幫助學(xué)生理解跨文化差異,提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正和反饋,幫助學(xué)生掌握正確的句型和表達(dá)方式。四、教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái):人教新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源:網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)、在線英語(yǔ)詞典

-教學(xué)手段:圖片卡片、實(shí)物教具(如雨傘、太陽(yáng)等)、情景地圖

-教學(xué)材料:人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材、教學(xué)參考書、課堂練習(xí)冊(cè)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.創(chuàng)設(shè)情境:播放一段關(guān)于不同天氣的圖片或視頻,引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所看到的天氣情況。

2.提出問(wèn)題:詢問(wèn)學(xué)生是否喜歡某種天氣,為什么?激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣話題的興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)天氣的看法,如:“Ilikesunnyweatherbecauseit’swarmandsunny.”

4.用時(shí):5分鐘

二、講授新課(15分鐘)

1.教師講解描述天氣的常用詞匯和句型,如:It’sraining.It’ssunny.It’scloudy等。

2.通過(guò)PPT展示不同天氣的圖片,讓學(xué)生跟讀句型,加強(qiáng)記憶。

3.教師示范如何詢問(wèn)和回答關(guān)于天氣的問(wèn)題,如:“What’stheweatherliketoday?”“It’ssunny.”

4.學(xué)生跟讀并模仿教師進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

5.教師講解不同國(guó)家的人們對(duì)天氣的不同看法和習(xí)慣,如:美國(guó)人喜歡陽(yáng)光明媚的天氣,而日本人則喜歡濕潤(rùn)的天氣。

6.用時(shí):15分鐘

三、鞏固練習(xí)(15分鐘)

1.分組練習(xí):將學(xué)生分成小組,要求每個(gè)小組用英語(yǔ)描述一個(gè)天氣情況,并互相提問(wèn)。

2.教師巡視指導(dǎo),糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示小組練習(xí)成果,教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

4.課堂游戲:進(jìn)行“天氣接龍”游戲,學(xué)生依次描述天氣,并說(shuō)出下一個(gè)天氣情況。

5.用時(shí):15分鐘

四、課堂提問(wèn)(5分鐘)

1.教師提問(wèn):“What’stheweatherlikeinyourhometown?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述家鄉(xiāng)的天氣。

2.學(xué)生回答問(wèn)題,教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.教師提問(wèn):“Doyoulikesunnyweatherorrainyweather?”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人喜好。

4.學(xué)生回答問(wèn)題,教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

5.用時(shí):5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(5分鐘)

1.教師提問(wèn):“What’stheweatherliketoday?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述當(dāng)天的天氣。

2.學(xué)生回答問(wèn)題,教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

3.教師提問(wèn):“Doyoulikethiskindofweather?”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)個(gè)人喜好。

4.學(xué)生回答問(wèn)題,教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

5.教師提問(wèn):“Canyoudescribeasunnydayinyourmind?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,用英語(yǔ)描述一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。

6.學(xué)生回答問(wèn)題,教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

7.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

8.用時(shí):5分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展(5分鐘)

1.教師提問(wèn):“What’syourfavoriteweatherandwhy?”引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)個(gè)人喜好。

2.學(xué)生回答問(wèn)題,教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

3.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)跨文化意識(shí)和尊重多元文化的思維品質(zhì)。

4.學(xué)生分享自己了解的其他文化中關(guān)于天氣的看法和習(xí)慣。

5.用時(shí):5分鐘

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總結(jié):

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提問(wèn)、練習(xí)、游戲等多種教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和思維品質(zhì),使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程中,教師注重與學(xué)生互動(dòng),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。用時(shí)共計(jì)45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.**語(yǔ)言技能提升**:

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用描述天氣的常用詞匯和句型,如"It’sraining","It’ssunny","It’scloudy"等。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣狀況描述和詢問(wèn),如詢問(wèn)當(dāng)天天氣或表達(dá)對(duì)某天氣狀況的喜好。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,提高口語(yǔ)交流能力。

2.**知識(shí)掌握情況**:

-學(xué)生能夠理解并記憶不同天氣狀況的英語(yǔ)表達(dá),以及相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并正確使用表示天氣的形容詞和副詞,如"hot","cold","rainy"等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用祈使句和一般疑問(wèn)句,用于詢問(wèn)和描述天氣。

3.**文化意識(shí)增強(qiáng)**:

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家人們對(duì)天氣的不同看法和習(xí)慣,增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的生活習(xí)俗,提高跨文化交際能力。

4.**思維品質(zhì)發(fā)展**:

-學(xué)生在描述天氣和表達(dá)個(gè)人喜好的過(guò)程中,培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過(guò)討論和提問(wèn),提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.**情感態(tài)度價(jià)值觀**:

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,能夠體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。

-學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí),表現(xiàn)出積極的態(tài)度和合作精神,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.**實(shí)際應(yīng)用能力**:

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),如詢問(wèn)天氣預(yù)報(bào)、描述天氣狀況等。

-學(xué)生在遇到天氣相關(guān)話題時(shí),能夠自信地用英語(yǔ)進(jìn)行交流,提高實(shí)際應(yīng)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn):

-描述天氣的常用詞匯:rainy,sunny,cloudy,windy,snowy,hot,cold,warm

-描述天氣的常用句型:It’s+形容詞+today/now.

-詢問(wèn)天氣的句型:What’stheweatherliketoday?

-回答天氣的句型:It’s+形容詞+today/now.

②關(guān)鍵詞匯:

-weather(天氣)

-sunny(晴朗的)

-cloudy(多云的)

-rainy(下雨的)

-windy(有風(fēng)的)

-snowy(下雪的)

-hot(熱的)

-co

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