15農(nóng)家小院教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)美術(shù)廣西版六年級(jí)下冊(cè)-廣西版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“農(nóng)家小院”為主題，旨在通過繪畫的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受農(nóng)家生活的美好，培養(yǎng)他們的觀察能力和繪畫技巧。結(jié)合廣西版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教材，以實(shí)際農(nóng)家小院為背景，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作樂趣，提高他們的審美素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察力，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察農(nóng)家小院的建筑、環(huán)境和人物，提升審美感知。

2.鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，通過繪畫農(nóng)家小院，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)實(shí)踐操作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫中融入個(gè)人創(chuàng)意，展現(xiàn)獨(dú)特視角。

4.強(qiáng)化學(xué)生文化自信，通過描繪農(nóng)家小院，傳承和弘揚(yáng)鄉(xiāng)村文化。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：農(nóng)家小院的整體構(gòu)圖與空間感表現(xiàn)。

難點(diǎn)：人物、建筑與環(huán)境的細(xì)節(jié)描繪及色彩的和諧搭配。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過示范和小組討論，幫助學(xué)生理解構(gòu)圖原則，強(qiáng)調(diào)主次分明，層次感。

2.難點(diǎn)：組織學(xué)生實(shí)地考察農(nóng)家小院，指導(dǎo)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，運(yùn)用色彩對(duì)比和調(diào)和原理，提高繪畫表現(xiàn)力。同時(shí)，提供色彩搭配參考，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：彩色畫紙、畫筆、水彩顏料、畫板、多媒體投影儀。

2.課程平臺(tái)：廣西版美術(shù)教材六年級(jí)下冊(cè)。

3.信息化資源：農(nóng)家小院圖片集、繪畫教程視頻、在線色彩搭配工具。

4.教學(xué)手段：實(shí)地考察、小組討論、教師示范、學(xué)生創(chuàng)作展示。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于農(nóng)家小院圖片集的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生觀察圖片中的建筑風(fēng)格、環(huán)境布局和人物活動(dòng)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何描繪一個(gè)生動(dòng)的農(nóng)家小院”，設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)為哪些元素是農(nóng)家小院不可或缺的？”“如何通過繪畫表達(dá)出農(nóng)家生活的寧?kù)o與和諧？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生仔細(xì)觀察農(nóng)家小院圖片，記錄自己的觀察和感受。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，并在小組內(nèi)分享自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生提前了解農(nóng)家小院的特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅描繪農(nóng)家小院的美術(shù)作品，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解農(nóng)家小院的基本構(gòu)圖原則，如前景、中景、背景的層次感。

組織課堂活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組，每人選擇小院中的一個(gè)元素進(jìn)行繪畫，然后組合成完整的畫面。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解構(gòu)圖原則。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制自己的農(nóng)家小院。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解構(gòu)圖原則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過繪畫實(shí)踐，讓學(xué)生掌握構(gòu)圖技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解構(gòu)圖原則，通過實(shí)踐掌握繪畫技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生以“我心中的農(nóng)家小院”為主題，繪制一幅作品。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生了解更多關(guān)于農(nóng)家小院的知識(shí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)老師的要求，完成課后作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解農(nóng)家小院的文化內(nèi)涵。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)農(nóng)家小院的觀察力得到了顯著提升。他們能夠細(xì)致地觀察并描述小院的建筑風(fēng)格、環(huán)境布局和人物活動(dòng)，這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪信囵B(yǎng)細(xì)致入微的觀察習(xí)慣。

2.繪畫技巧的掌握：學(xué)生在課堂上通過實(shí)踐，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用構(gòu)圖原則來繪制農(nóng)家小院。他們能夠掌握前景、中景、背景的層次感，以及色彩的和諧搭配，這對(duì)于他們今后的繪畫創(chuàng)作具有實(shí)用價(jià)值。

3.創(chuàng)意思維的激發(fā)：在描繪農(nóng)家小院的過程中，學(xué)生被鼓勵(lì)發(fā)揮自己的想象力，將個(gè)人創(chuàng)意融入作品中。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中勇于嘗試，提出獨(dú)特的見解。

4.文化自信的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)農(nóng)家小院，學(xué)生了解了鄉(xiāng)村文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)了文化自信。他們認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)鄉(xiāng)村文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值，激發(fā)了傳承和弘揚(yáng)鄉(xiāng)村文化的責(zé)任感。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高：在小組討論和合作繪畫活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，共同完成任務(wù)。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.審美素養(yǎng)的提升：通過對(duì)農(nóng)家小院的美學(xué)分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈雨P(guān)注美的存在，提高了審美素養(yǎng)。

7.實(shí)踐操作能力的增強(qiáng)：在繪制農(nóng)家小院的過程中，學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉了動(dòng)手操作能力。這有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。

8.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：通過學(xué)習(xí)農(nóng)家小院，學(xué)生感受到了鄉(xiāng)村生活的美好，對(duì)家鄉(xiāng)產(chǎn)生了深厚的感情。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變有助于他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

9.作業(yè)完成質(zhì)量的提高：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。這表明他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中取得了顯著的進(jìn)步。

10.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成作業(yè)，為今后的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：描述農(nóng)家小院的建筑風(fēng)格**

-題目：請(qǐng)描述你觀察到的農(nóng)家小院的建筑風(fēng)格，并說明這種風(fēng)格的特點(diǎn)。

-答案示例：我觀察到的農(nóng)家小院建筑風(fēng)格是典型的南方民居風(fēng)格，其特點(diǎn)是墻體為土墻，屋頂采用瓦片，門窗設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔大方，具有濃郁的鄉(xiāng)村氣息。這種風(fēng)格體現(xiàn)了就地取材、與自然環(huán)境和諧共生的特點(diǎn)。

2.**題型二：分析農(nóng)家小院的環(huán)境布局**

-題目：分析農(nóng)家小院的環(huán)境布局，并解釋這種布局的合理性。

-答案示例：農(nóng)家小院的環(huán)境布局通常是圍繞住宅展開的，住宅位于中心位置，周圍分布著庭院、菜園、牲畜圈等。這種布局既方便日常生活的需要，又符合鄉(xiāng)村生活的節(jié)奏。例如，庭院用于休息和社交，菜園提供自給自足的蔬菜，牲畜圈則保障了家畜的飼養(yǎng)。

3.**題型三：描繪農(nóng)家小院的人物活動(dòng)**

-題目：描繪一下你在農(nóng)家小院中看到的人物活動(dòng)，并解釋這些活動(dòng)對(duì)農(nóng)家生活的意義。

-答案示例：在農(nóng)家小院中，我看到老人在庭院里曬太陽(yáng)，孩子們?cè)谕嫠?，婦女們?cè)谙匆路?，男人在菜園里勞作。這些活動(dòng)反映了農(nóng)家生活的節(jié)奏和家庭成員之間的互動(dòng)。例如，老人曬太陽(yáng)體現(xiàn)了悠閑的鄉(xiāng)村生活，孩子們玩耍則體現(xiàn)了童年的快樂。

4.**題型四：創(chuàng)作一幅農(nóng)家小院的作品**

-題目：請(qǐng)根據(jù)你對(duì)農(nóng)家小院的觀察和感受，創(chuàng)作一幅作品，并簡(jiǎn)要說明你的創(chuàng)作思路。

-答案示例：我的作品以一個(gè)典型的農(nóng)家小院為背景，畫面中心是一棟土墻瓦頂?shù)淖≌?，周圍是庭院、菜園和牲畜圈。我通過色彩的運(yùn)用，將畫面分為前景、中景和背景，使畫面層次分明。在創(chuàng)作過程中，我特別注意了人物的表情和動(dòng)作，以體現(xiàn)農(nóng)家生活的真實(shí)感。

5.**題型五：討論農(nóng)家小院的文化內(nèi)涵**

-題目：討論農(nóng)家小院所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，并說明這種文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-答案示例：農(nóng)家小院所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵包括對(duì)自然環(huán)境的尊重、對(duì)家庭和諧的重視、對(duì)勞動(dòng)的尊重等。這種文化在現(xiàn)代社會(huì)中仍然具有重要的意義，它提醒我們?cè)谧非笪镔|(zhì)生活的同時(shí)，不要忽視精神文化的建設(shè)，倡導(dǎo)回歸自然、珍惜家庭、尊重勞動(dòng)的生活方式。教學(xué)評(píng)價(jià)1.**課堂評(píng)價(jià)：**

-提問：通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)農(nóng)家小院繪畫技巧的理解和掌握程度。例如，詢問學(xué)生如何運(yùn)用色彩和構(gòu)圖來表現(xiàn)農(nóng)家小院的氛圍。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和創(chuàng)作過程，評(píng)估他們的實(shí)際操作能力。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察他們?cè)谟懻撝械谋磉_(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作品，通過作品評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)和繪畫技能。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)：**

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、細(xì)節(jié)描繪等方面。

-個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅指出學(xué)生的不足，更要給予個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

3.**形成性評(píng)價(jià)：**

-預(yù)習(xí)情況：通過預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況和預(yù)習(xí)問題的回答，評(píng)估學(xué)生的預(yù)習(xí)效果和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，通過觀察和記錄，評(píng)估學(xué)生對(duì)農(nóng)家小院的實(shí)際觀察能力。

-課堂活動(dòng)參與度：通過觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)：**

-作品分析：在課程結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的農(nóng)家小院作品進(jìn)行整體分析，評(píng)估學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成果。

-學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在繪畫技巧、創(chuàng)意思維、團(tuán)隊(duì)合作等方面的成