1.8有理數(shù)的加減混合運(yùn)算 說(shuō)課稿 2024--2025學(xué)年華東師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
1.8有理數(shù)的加減混合運(yùn)算 說(shuō)課稿 2024--2025學(xué)年華東師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
1.8有理數(shù)的加減混合運(yùn)算 說(shuō)課稿 2024--2025學(xué)年華東師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)_第3頁(yè)
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1.8有理數(shù)的加減混合運(yùn)算說(shuō)課稿2024—-2025學(xué)年華東師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課設(shè)計(jì)思路圍繞華東師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.8有理數(shù)的加減混合運(yùn)算展開(kāi),緊密結(jié)合教材內(nèi)容,通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際問(wèn)題情境,引導(dǎo)學(xué)生理解有理數(shù)加減混合運(yùn)算的規(guī)則和方法,培養(yǎng)他們的運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)思維。教學(xué)過(guò)程注重啟發(fā)式教學(xué),通過(guò)小組合作、探究活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí),提高課堂實(shí)效。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析六大核心素養(yǎng)。通過(guò)有理數(shù)加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí),提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)思維的能力;增強(qiáng)邏輯推理和運(yùn)算能力,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)態(tài)度和解決問(wèn)題的能力;通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決,提升數(shù)據(jù)分析意識(shí)和數(shù)學(xué)建模能力,發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是2024—2025學(xué)年華東師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生。這一階段的學(xué)生正處于從小學(xué)數(shù)學(xué)向初中數(shù)學(xué)過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能相對(duì)較為薄弱,但對(duì)新鮮事物充滿好奇心和探索欲。在知識(shí)方面,學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)有理數(shù)的基本概念,但加減混合運(yùn)算的規(guī)則和技巧可能掌握不牢固。在能力方面,學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展,但邏輯推理能力和運(yùn)算能力還有待提高。在素質(zhì)方面,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng),但部分學(xué)生可能存在依賴(lài)心理。在行為習(xí)慣上,學(xué)生需要培養(yǎng)更加專(zhuān)注的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的課堂紀(jì)律。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響,因此在教學(xué)過(guò)程中需要注重以下方面:一是通過(guò)直觀教學(xué)和實(shí)例分析,幫助學(xué)生理解抽象的有理數(shù)運(yùn)算規(guī)則;二是通過(guò)小組合作和探究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和運(yùn)算技巧;三是通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和數(shù)據(jù)分析意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材:確保每位學(xué)生擁有華東師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)教材,以便課堂講解和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與有理數(shù)加減混合運(yùn)算相關(guān)的圖片、圖表和動(dòng)畫(huà)視頻,以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材:無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置:設(shè)置分組討論區(qū),提供白板和黑板,以便展示解題步驟和進(jìn)行小組活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng):

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求,如讓學(xué)生預(yù)習(xí)有理數(shù)的概念和加減法規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:圍繞“有理數(shù)的加減混合運(yùn)算”,設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何判斷加減混合運(yùn)算的順序?”和“如何處理帶有正負(fù)號(hào)的數(shù)?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過(guò)平臺(tái)反饋或課堂提問(wèn),了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng):

自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求,閱讀教材和預(yù)習(xí)資料,初步理解有理數(shù)加減混合運(yùn)算的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考,例如嘗試解決一些簡(jiǎn)單的加減混合運(yùn)算題目。

教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)和微信群,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的:

幫助學(xué)生提前了解有理數(shù)加減混合運(yùn)算的基本概念,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

導(dǎo)入新課:通過(guò)實(shí)際生活中的例子,如溫度變化、存款利息等,引出有理數(shù)加減混合運(yùn)算的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解加減混合運(yùn)算的規(guī)則,如“先算加減,后算乘除”的原則。

組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生根據(jù)規(guī)則進(jìn)行加減混合運(yùn)算的練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng):

聽(tīng)講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,理解加減混合運(yùn)算的規(guī)則。

參與課堂活動(dòng):學(xué)生在小組活動(dòng)中,嘗試解決復(fù)雜的加減混合運(yùn)算問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源:

講授法:通過(guò)講解,幫助學(xué)生理解加減混合運(yùn)算的規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法:通過(guò)小組討論和練習(xí),讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

作用與目的:

幫助學(xué)生深入理解加減混合運(yùn)算的規(guī)則,掌握運(yùn)算技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

布置作業(yè):布置一些涉及加減混合運(yùn)算的應(yīng)用題,如計(jì)算商品價(jià)格、計(jì)算運(yùn)動(dòng)成績(jī)等。

提供拓展資源:推薦一些在線資源,如數(shù)學(xué)游戲、視頻教程等,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng):

完成作業(yè):學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí):利用拓展資源,進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法:鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行反思,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的:

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí),提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“1.8有理數(shù)的加減混合運(yùn)算”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)后,學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果:

1.知識(shí)掌握程度

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后,能夠熟練掌握有理數(shù)加減混合運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。他們能夠正確進(jìn)行正數(shù)與正數(shù)的加法、減法,正數(shù)與負(fù)數(shù)的加法、減法,以及負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算。學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用括號(hào)來(lái)改變運(yùn)算順序,處理帶有正負(fù)號(hào)的數(shù),并能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.運(yùn)算能力提升

3.邏輯思維能力增強(qiáng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維來(lái)理解和應(yīng)用加減混合運(yùn)算的規(guī)則。通過(guò)不斷的練習(xí)和思考,學(xué)生的邏輯思維能力得到了鍛煉和提升。他們能夠根據(jù)運(yùn)算規(guī)則和實(shí)際情況,合理地安排運(yùn)算順序,提高了解決問(wèn)題的效率。

4.應(yīng)用意識(shí)培養(yǎng)

5.團(tuán)隊(duì)合作能力提高

在小組討論和合作活動(dòng)中,學(xué)生需要相互交流、分享思路,共同解決問(wèn)題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn),并能夠有效地與他人合作,共同完成任務(wù)。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

7.反思總結(jié)能力提升

在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后,學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足,提出改進(jìn)建議,并能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。這種反思總結(jié)能力的提升,有助于學(xué)生不斷進(jìn)步。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn),增強(qiáng)了自信心。他們學(xué)會(huì)了面對(duì)困難不退縮,勇于挑戰(zhàn)自我。這種積極向上的情感態(tài)度,有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法:在講解有理數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí),我嘗試引入實(shí)際生活中的案例,如購(gòu)物找零、儲(chǔ)蓄利息計(jì)算等,讓學(xué)生在具體情境中理解運(yùn)算規(guī)則,提高他們的應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué):利用多媒體資源,如動(dòng)畫(huà)、視頻等,直觀展示運(yùn)算過(guò)程,幫助學(xué)生更好地理解抽象的運(yùn)算規(guī)則,同時(shí)增加課堂的趣味性。

(二)存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊:部分學(xué)生在進(jìn)入初中階段時(shí),對(duì)有理數(shù)的概念理解不夠深入,導(dǎo)致在加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)中遇到困難。

2.課堂互動(dòng)不足:雖然設(shè)計(jì)了小組討論等活動(dòng),但實(shí)際操作中,部分學(xué)生參與度不高,課堂互動(dòng)不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一:主要依靠作業(yè)和考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的全面評(píng)價(jià)。

(三)改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué):針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異,設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案,為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。例如,對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,可以提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí);對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,可以增加一些挑戰(zhàn)性的題目。

2.激發(fā)課堂互動(dòng):通過(guò)提問(wèn)、小組競(jìng)賽等方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。同時(shí),可以設(shè)置一些小組合作任務(wù),讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí),提高他們的合作能力和溝通技巧。

3.多元化評(píng)價(jià)方式:除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試,還可以通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式,全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如,可以設(shè)立課堂表現(xiàn)積分制度,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言和參與活動(dòng)。

4.加強(qiáng)家校溝通:與家長(zhǎng)保持密切溝通,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和

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