七年級地理下冊第六章第一節(jié)位置和范圍說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：七年級地理下冊第六章第一節(jié)位置和范圍，包括我國地理位置、范圍、經(jīng)緯度等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)的地理知識相銜接，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生建立我國地理位置和范圍的整體概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升空間思維，培養(yǎng)學(xué)生對地理事物空間分布的感知和判斷能力。

2.增強(qiáng)人地協(xié)調(diào)觀，使學(xué)生認(rèn)識到地理位置對人類活動的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用地理信息解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過基本的地理知識，如地球的形狀、地球儀的使用等，但系統(tǒng)學(xué)習(xí)我國地理位置和范圍的知識還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對地理學(xué)科有一定興趣。他們具備一定的觀察力和分析能力，但地理空間概念的理解可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如地圖、圖片等；而部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和文字描述。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地理位置和范圍時，可能面臨以下困難：

-空間概念的理解：地理位置和范圍涉及大量的空間概念，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握；

-地圖閱讀能力：學(xué)生可能對地圖的閱讀和理解能力不足，影響學(xué)習(xí)效果；

-知識點(diǎn)的記憶：地理位置和范圍的記憶要求較高，學(xué)生可能感到記憶負(fù)擔(dān)重。針對這些困難，教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法，如互動教學(xué)、小組合作等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-地理教學(xué)掛圖

-我國地理位置相關(guān)視頻資料

-電子地圖軟件（如谷歌地球）

-地理學(xué)科相關(guān)的PPT課件

-教師用書和輔助教學(xué)卡片

-多媒體教學(xué)平臺

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件（如有條件）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球是什么樣的嗎？它在我們所在的太陽系中處于什么位置？

2.學(xué)生回答：地球是一個近似球形的行星，位于太陽系中。

3.老師總結(jié)：今天，我們就來學(xué)習(xí)第七章第一節(jié)的內(nèi)容——位置和范圍，了解我國在地球上的具體位置。

二、新課講授

1.我國地理位置概述

（1）老師講解：我國位于亞洲東部，太平洋西岸，是世界上最古老的文明之一。

（2）學(xué)生活動：閱讀教材，了解我國地理位置的基本信息。

（3）老師提問：我國領(lǐng)土面積是多少？我國陸上邊界與哪些國家接壤？

（4）學(xué)生回答：我國領(lǐng)土面積約為960萬平方公里，陸上邊界與14個國家接壤。

2.我國經(jīng)緯度范圍

（1）老師講解：我國地處東經(jīng)73°33′至135°05′，北緯18°10′至53°33′。

（2）學(xué)生活動：觀察地圖，認(rèn)識我國經(jīng)緯度范圍。

（3）老師提問：我國最東端和最西端分別位于哪個省份？

（4）學(xué)生回答：我國最東端位于黑龍江省，最西端位于新疆維吾爾自治區(qū)。

3.我國地理位置特點(diǎn)

（1）老師講解：我國地理位置具有以下特點(diǎn)：南北跨緯度廣，東西跨經(jīng)度大；地形復(fù)雜多樣；氣候類型多樣。

（2）學(xué)生活動：結(jié)合教材，分析我國地理位置特點(diǎn)。

（3）老師提問：我國地理位置特點(diǎn)對我國的氣候、河流、農(nóng)業(yè)等方面有何影響？

（4）學(xué)生回答：我國地理位置特點(diǎn)使得我國氣候復(fù)雜多樣，河流眾多，農(nóng)業(yè)發(fā)展具有多樣性。

三、課堂練習(xí)

1.老師展示我國地理位置分布圖，學(xué)生找出我國主要山脈、河流、城市等地理事物。

2.學(xué)生分組討論，總結(jié)我國地理位置對人類活動的影響。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：我國地理位置概述、經(jīng)緯度范圍、地理位置特點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，提出疑問。

3.老師解答學(xué)生疑問，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

五、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查閱資料，了解我國主要山脈、河流、城市等地理事物的分布情況。

3.思考：我國地理位置特點(diǎn)對我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解我國地理位置和范圍，使學(xué)生了解我國在地球上的具體位置，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和人地協(xié)調(diào)觀。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述我國在地球上的地理位置，包括經(jīng)緯度范圍、地理位置特點(diǎn)等。學(xué)生對我國領(lǐng)土面積、陸上邊界國家等基本知識有了清晰的了解，能夠通過地圖識別我國主要山脈、河流、城市等地理事物的分布情況。

2.能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，空間思維能力得到了鍛煉。通過觀察地圖、分析地理位置特點(diǎn)，學(xué)生能夠更好地理解地理事物之間的空間關(guān)系，提高了地理空間感知和分析能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在探究我國地理位置特點(diǎn)對人類活動影響的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠從多個角度分析地理位置對氣候、河流、農(nóng)業(yè)等方面的影響，形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地理學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。學(xué)生對我國地理位置的認(rèn)識更加深入，激發(fā)了學(xué)生對地理現(xiàn)象的好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)地理知識奠定了基礎(chǔ)。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)。學(xué)生通過查閱資料、討論交流，提高了自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴共同完成任務(wù)。學(xué)生在合作中學(xué)會了傾聽、表達(dá)、溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.人地協(xié)調(diào)觀：通過學(xué)習(xí)我國地理位置特點(diǎn)及其對人類活動的影響，學(xué)生能夠認(rèn)識到人地關(guān)系的重要性。學(xué)生開始關(guān)注人類活動與自然環(huán)境之間的關(guān)系，形成了人地協(xié)調(diào)的觀念。

8.地理實(shí)踐能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，通過實(shí)地考察、調(diào)查等方式，將所學(xué)地理知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題，提高了地理實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-我國地理位置概述

-我國經(jīng)緯度范圍

-我國地理位置特點(diǎn)

②重點(diǎn)詞句：

-地球上的位置：亞洲東部，太平洋西岸

-經(jīng)緯度范圍：東經(jīng)73°33′至135°05′，北緯18°10′至53°33′

-地理位置特點(diǎn)：南北跨緯度廣，東西跨經(jīng)度大；地形復(fù)雜多樣；氣候類型多樣

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：七年級地理下冊第六章第一節(jié)位置和范圍

-一級標(biāo)題：我國地理位置概述

-亞洲東部，太平洋西岸

-領(lǐng)土面積：約960萬平方公里

-陸上邊界：14個國家

-一級標(biāo)題：我國經(jīng)緯度范圍

-東經(jīng)73°33′至135°05′

-北緯18°10′至53°33′

-一級標(biāo)題：我國地理位置特點(diǎn)

-南北跨緯度廣

-東西跨經(jīng)度大

-地形復(fù)雜多樣

-氣候類型多樣

-二級標(biāo)題：地理位置特點(diǎn)對人類活動的影響

-氣候

-河流

-農(nóng)業(yè)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的七年級地理下冊第六章第一節(jié)位置和范圍的教學(xué)中，我有一些心得體會和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到學(xué)生在空間概念的理解上存在一定的困難。盡管我在課堂上使用了地圖、圖片等多種教學(xué)資源，但部分學(xué)生仍然難以準(zhǔn)確把握地理位置和范圍。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己動手繪制地圖，或者通過游戲化的方式來增強(qiáng)他們對空間概念的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析地理位置特點(diǎn)對人類活動影響時，往往缺乏深度。他們更多地停留在表面描述，而未能深入挖掘背后的原因。為了提高學(xué)生的分析能力，我打算在課堂上引入一些案例研究，讓學(xué)生通過分析具體案例來理解地理位置與人類活動之間的復(fù)雜關(guān)系。

此外，我也意識到課堂上的討論環(huán)節(jié)可以更加豐富。有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對話題不感興趣或者不知道如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了激發(fā)學(xué)生的討論熱情，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，這樣可以提高他們的參與度和表達(dá)能力。

在教學(xué)方法的改進(jìn)方面，我打算嘗試以下措施：

1.課前準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)一些與地理位置相關(guān)的趣味活動，如“地理知識競賽”或“地理角色扮演”，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂互動：增加小組討論和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的觀點(diǎn)。

3.課后作業(yè)：布置一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的地理位置特點(diǎn)，并撰寫小報(bào)告。

4.評價(jià)方式：采用多元化的評價(jià)