安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第四課第二框認(rèn)識運動把握規(guī)律說課稿新人教版必修4課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容安徽省長豐縣2024-2025學(xué)年高中政治第四課第二框認(rèn)識運動把握規(guī)律說課稿新人教版必修4

1.教材章節(jié)：第四課第二框認(rèn)識運動把握規(guī)律

2.主要內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生理解運動的普遍性和多樣性，掌握事物發(fā)展的規(guī)律性，認(rèn)識運動和靜止的關(guān)系，學(xué)會運用辯證唯物主義觀點分析問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.思想政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)運動和靜止的關(guān)系，增強學(xué)生對唯物辯證法基本觀點的認(rèn)同，樹立正確的世界觀。

2.科學(xué)精神：培養(yǎng)學(xué)生運用辯證唯物主義分析問題的能力，提高科學(xué)思維和批判性思維能力。

3.法治意識：引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)律在事物發(fā)展中的重要作用，樹立法治觀念，認(rèn)識到遵守規(guī)律的重要性。

4.公共參與：通過小組討論和實踐活動，提升學(xué)生的合作能力和社會責(zé)任感，培養(yǎng)參與社會事務(wù)的積極態(tài)度。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學(xué)生，他們正處于青春期，思維活躍，好奇心強，但同時也面臨著學(xué)習(xí)壓力和自我認(rèn)知的挑戰(zhàn)。在知識層面上，學(xué)生對物質(zhì)和意識的關(guān)系有一定的了解，但對運動和靜止的辯證關(guān)系認(rèn)識還不夠深入。能力方面，學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團隊精神有待培養(yǎng)，同時，部分學(xué)生可能存在依賴心理，需要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠按時上課，但課堂參與度不一，有的學(xué)生可能因為缺乏興趣而參與度不高。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生對運動和靜止的理解往往停留在表面，缺乏對事物發(fā)展規(guī)律的深入思考，這為本節(jié)課的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2.思維能力：學(xué)生需要通過辯證唯物主義的視角來理解運動和靜止的統(tǒng)一，這對他們的抽象思維能力提出了要求。

3.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響教學(xué)效果，部分學(xué)生對政治學(xué)科的興趣不高，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4.課堂參與：學(xué)生的課堂參與度直接影響教學(xué)互動的效果，教師需要設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與積極性。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，通過小組討論、案例分析等方式，提高學(xué)生的思維能力和實踐能力，同時，通過課堂互動和反饋，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們對政治學(xué)科的興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示運動和靜止的關(guān)系，增強學(xué)生的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、白板或電子屏幕，用于板書和展示關(guān)鍵知識點。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠分組進行討論和實驗操作，提高課堂互動性和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一段關(guān)于自然界中物體運動和靜止的視頻，如流動的河水、擺動的鐘擺等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些現(xiàn)象。

2.提出問題：提問學(xué)生如何描述這些運動和靜止的現(xiàn)象，以及它們之間的關(guān)系。

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享他們的觀察和描述，教師進行簡要點評。

4.引入課題：總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題——認(rèn)識運動，把握規(guī)律。

**講授新課（用時15分鐘**）

1.運動的普遍性：講解物質(zhì)世界的運動規(guī)律，通過實例說明運動是物質(zhì)的固有屬性和存在方式，強調(diào)運動的普遍性。

2.靜止的相對性：講解靜止是運動的一種特殊狀態(tài)，它是相對的、有條件的，通過實例分析靜止的相對性。

3.運動和靜止的關(guān)系：講解運動和靜止的統(tǒng)一，指出它們既相互區(qū)別又相互聯(lián)系，是事物發(fā)展變化的兩種基本形態(tài)。

4.舉例說明：結(jié)合教材中的實例，如物體的運動狀態(tài)變化、社會歷史發(fā)展等，幫助學(xué)生理解運動和靜止的辯證關(guān)系。

**鞏固練習(xí)（用時10分鐘**）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何在實際生活中觀察和識別運動和靜止的現(xiàn)象？

-運動和靜止的關(guān)系在科技發(fā)展中的作用是什么？

-如何運用運動和靜止的辯證關(guān)系分析社會現(xiàn)象？

2.小組匯報：每組派代表分享討論成果，教師進行點評和補充。

**課堂提問（用時5分鐘**）

1.提問學(xué)生：根據(jù)所學(xué)知識，解釋以下現(xiàn)象：

-地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-交通信號燈的交替變換

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘**）

1.問題解答：針對學(xué)生在課堂上的疑問，進行解答和指導(dǎo)。

2.角色扮演：設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬科學(xué)家或歷史人物，通過對話和互動來展示運動和靜止的辯證關(guān)系。

3.反饋與總結(jié)：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行反饋，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

**教學(xué)創(chuàng)新與拓展（用時5分鐘**）

1.設(shè)計一個與運動和靜止相關(guān)的科學(xué)小實驗，讓學(xué)生親自操作，體驗運動的規(guī)律。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會中，如何運用運動和靜止的辯證關(guān)系解決實際問題？

**總結(jié)與反思（用時5分鐘**）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)運動和靜止的辯證關(guān)系。

2.反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的綜合素質(zhì)。

**用時總計：45分鐘**六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《辯證唯物主義原理》：介紹辯證唯物主義的基本原理，特別是關(guān)于運動和靜止的辯證關(guān)系。

-《物理學(xué)史》中的相關(guān)章節(jié)：探討物理學(xué)史上對運動和靜止的認(rèn)識發(fā)展，如伽利略的實驗和牛頓的運動定律。

-《哲學(xué)史》中的相關(guān)內(nèi)容：分析不同哲學(xué)流派對運動和靜止的理解，如形而上學(xué)和辯證唯物主義的對比。

-《自然辯證法》：深入學(xué)習(xí)自然辯證法中的運動和靜止觀，理解其在自然科學(xué)研究中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入理解運動和靜止的哲學(xué)和科學(xué)內(nèi)涵。

-布置以下探究課題，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和研究：

-研究不同科學(xué)領(lǐng)域（如物理學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)）中運動和靜止的應(yīng)用實例。

-分析社會歷史發(fā)展中運動和靜止的辯證關(guān)系，如工業(yè)革命對生產(chǎn)方式的影響。

-探討現(xiàn)代科技（如人工智能、量子力學(xué)）對運動和靜止理論的發(fā)展。

-設(shè)計一個小實驗或觀察項目，記錄和分析日常生活中的運動和靜止現(xiàn)象。

3.實踐活動建議：

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，特別是與物理學(xué)和哲學(xué)相關(guān)的展覽，讓學(xué)生通過實際觀察和體驗來加深對運動和靜止的理解。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項目，如環(huán)?；顒樱寣W(xué)生在實際行動中體會到運動和靜止在自然界和社會生活中的重要性。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論或辯論賽，就運動和靜止的哲學(xué)和科學(xué)問題進行深入探討。

4.作業(yè)與評估：

-學(xué)生完成一篇關(guān)于運動和靜止的論文或報告，要求結(jié)合所學(xué)知識和實際案例進行分析。

-設(shè)計一個思維導(dǎo)圖，展示運動和靜止的概念、原理和應(yīng)用。

-進行課堂討論或小組項目，讓學(xué)生分享他們的探究成果和心得體會。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感到收獲頗豐，但也意識到還有很多需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計挺成功的。通過視頻展示和提問，學(xué)生的興趣被有效調(diào)動起來，他們開始對運動和靜止的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于提出的問題反應(yīng)不夠積極，這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。所以，在今后的教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活相關(guān)的實例，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在講授新課的過程中，我盡量用通俗易懂的語言解釋了運動和靜止的辯證關(guān)系，并通過實例讓學(xué)生理解這些概念。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于抽象的概念理解起來還是有些困難。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，多設(shè)計一些實踐活動，讓學(xué)生在動手操作中加深理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在提高學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動，不太愿意發(fā)表自己的看法。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和批判性思維。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計了一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生思考。學(xué)生的回答讓我看到了他們的思考深度，但也有一些學(xué)生的回答比較表面，這說明他們對知識的掌握還不夠扎實。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對知識點的深入講解和練習(xí)。

師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生參與到課堂中來，但有時我發(fā)現(xiàn)自己的提問不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生回答問題時有些偏離主題。今后，我需要在提問技巧上多下功夫，確保問題能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考