第二課學(xué)習(xí)新天地說課稿統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課《學(xué)習(xí)新天地》旨在幫助學(xué)生了解中學(xué)學(xué)習(xí)的特點和要求，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為適應(yīng)新環(huán)境做好心理和行動上的準(zhǔn)備。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能認(rèn)識到中學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握學(xué)習(xí)方法，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。

2.提升學(xué)生自我管理能力，學(xué)會規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊合作意識，學(xué)會在集體中共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會質(zhì)疑和探究新知識。三、學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，他們剛剛從小學(xué)過渡到中學(xué)，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿了好奇和期待，但也伴隨著一定的適應(yīng)壓力。在知識層面，他們對小學(xué)階段的課程內(nèi)容有一定的基礎(chǔ)，但面對中學(xué)更加深入和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可能存在知識儲備不足的情況。能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和時間管理能力正在形成，但需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維能力尚待提高。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能還保留著小學(xué)時的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如依賴教師的指導(dǎo)、學(xué)習(xí)效率不高、缺乏自我監(jiān)控等。這些習(xí)慣可能會影響他們在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課需要針對學(xué)生的這些特點，幫助他們逐步形成適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)的新習(xí)慣。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生需要了解中學(xué)學(xué)習(xí)的特點，認(rèn)識到中學(xué)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和深度，從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

2.通過學(xué)習(xí)新學(xué)習(xí)的天地，學(xué)生能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

3.本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神，這對于他們在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。

4.通過對本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會獨立思考和解決問題，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，講解中學(xué)學(xué)習(xí)的特點和要求，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享自己對學(xué)習(xí)的新看法和經(jīng)驗，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬中學(xué)生活場景，體驗學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)和樂趣。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，直觀展示中學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5.安排實踐活動，如制定學(xué)習(xí)計劃、設(shè)計學(xué)習(xí)方案等，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)新的學(xué)習(xí)天地，探索中學(xué)學(xué)習(xí)的奧秘。請大家打開課本，翻到第二課《學(xué)習(xí)新天地》。”

2.學(xué)生們齊聲回答：“老師好！”然后翻到指定頁面，準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)。

二、新課講授

1.老師開始講解：“同學(xué)們，中學(xué)是我們?nèi)松幸粋€重要的階段，它不僅意味著知識的積累，更意味著能力的提升和人格的塑造。那么，中學(xué)學(xué)習(xí)有什么特點呢？”

2.學(xué)生們認(rèn)真聆聽，有的開始思考，有的在筆記本上記錄。

3.老師繼續(xù)講解：“首先，中學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加系統(tǒng)、深入。我們需要掌握更多的知識點，提高自己的理解能力。其次，中學(xué)學(xué)習(xí)更加注重自主學(xué)習(xí)。老師不可能像小學(xué)那樣手把手地教，我們需要學(xué)會獨立思考、解決問題。”

4.學(xué)生們開始積極互動，有的舉手提問，有的在下面小聲討論。

三、案例分析

1.老師拿出一個中學(xué)學(xué)習(xí)的案例，讓學(xué)生們分析：“同學(xué)們，請看這個案例，小明在中學(xué)遇到了學(xué)習(xí)上的困難，他應(yīng)該怎么辦？”

2.學(xué)生們分組討論，各抒己見。

3.老師請每組代表發(fā)言，分享他們的觀點。

4.老師總結(jié)：“同學(xué)們，從案例中我們可以看出，面對學(xué)習(xí)困難，我們要學(xué)會調(diào)整心態(tài)，尋求幫助，勇敢面對挑戰(zhàn)?！?/p>

四、角色扮演

1.老師組織學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，模擬中學(xué)生活場景。

2.學(xué)生們分成小組，分別扮演學(xué)生、老師、家長等角色。

3.老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生們積極參與。

4.角色扮演結(jié)束后，老師請學(xué)生們分享他們的感受和體會。

五、小組討論

1.老師提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能在中學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績？”

2.學(xué)生們分組討論，各抒己見。

3.老師請每組代表發(fā)言，分享他們的觀點。

4.老師總結(jié)：“同學(xué)們，要想在中學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績，我們需要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?/p>

六、實踐活動

1.老師布置任務(wù)：“同學(xué)們，請大家根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定一個為期一個月的學(xué)習(xí)計劃?！?/p>

2.學(xué)生們開始分組討論，制定學(xué)習(xí)計劃。

3.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生們的問題。

4.學(xué)生們完成學(xué)習(xí)計劃后，展示給其他同學(xué)。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)習(xí)新天地》這一課，了解了中學(xué)學(xué)習(xí)的特點和要求。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，為自己的成長奠定堅實的基礎(chǔ)。”

2.學(xué)生們紛紛表示：“謝謝老師，我們一定會努力學(xué)習(xí)，爭取在中學(xué)階段取得好成績。”

3.老師微笑著說：“我相信你們一定能夠做到！”

八、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“同學(xué)們，請根據(jù)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己中學(xué)學(xué)習(xí)計劃的作文?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，準(zhǔn)備回家后繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對中學(xué)學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識，他們能夠從心理上接受中學(xué)學(xué)習(xí)的新挑戰(zhàn)，樹立了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。許多學(xué)生在課后反饋中表示，他們對即將到來的中學(xué)生活充滿期待，愿意努力學(xué)習(xí)，迎接新的挑戰(zhàn)。

2.學(xué)習(xí)方法的掌握：本節(jié)課重點講解了中學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧，如時間管理、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。學(xué)生們在實踐活動中嘗試運用這些方法，如制定學(xué)習(xí)計劃、參與小組討論等，有效提高了學(xué)習(xí)效率。課后，學(xué)生們普遍反映，他們在學(xué)習(xí)過程中能夠更加專注，學(xué)習(xí)效果有了明顯提升。

3.自我管理能力的提升：在學(xué)習(xí)新天地的過程中，學(xué)生們學(xué)會了如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間和任務(wù)，如何管理自己的情緒和壓力。這種自我管理能力的提升，有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

4.團(tuán)隊合作意識的增強(qiáng)：通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生們學(xué)會了在團(tuán)隊中相互協(xié)作、共同進(jìn)步。他們在活動中體驗到團(tuán)隊合作的重要性，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊精神。

5.批判性思維的發(fā)展：本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生思考中學(xué)學(xué)習(xí)的意義和方法，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維。學(xué)生們在分析案例和討論問題時，能夠提出自己的觀點，并嘗試從不同角度思考問題。

6.學(xué)習(xí)策略的運用：學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，掌握了一系列有效的學(xué)習(xí)策略，如主動學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)等。這些策略將有助于他們在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：本節(jié)課強(qiáng)調(diào)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，學(xué)生們在實踐活動中逐漸養(yǎng)成了按時完成作業(yè)、主動復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)新課等良好習(xí)慣。這些習(xí)慣將為他們的學(xué)習(xí)生涯奠定堅實基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度價值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)新天地，學(xué)生們對知識、學(xué)習(xí)、人生有了更深刻的理解，有利于塑造他們的情感態(tài)度價值觀。他們更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立了遠(yuǎn)大的理想。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-中學(xué)學(xué)習(xí)的特點：系統(tǒng)性、深度性、自主性

-學(xué)習(xí)方法的掌握：時間管理、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

-自我管理能力的提升：規(guī)劃學(xué)習(xí)時間、情緒管理、壓力應(yīng)對

②關(guān)鍵詞：

-知識點：中學(xué)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法、自我管理

-詞：系統(tǒng)、深度、自主、時間管理、合作學(xué)習(xí)

-句：中學(xué)學(xué)習(xí)是一個全新的挑戰(zhàn)，我們需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

③邏輯關(guān)系：

①中學(xué)學(xué)習(xí)的特點引出學(xué)習(xí)方法的重要性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略。

②通過具體的學(xué)習(xí)方法，如時間管理，幫助學(xué)生提升自我管理能力。

③自我管理能力的提升是適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，包括情緒管理和壓力應(yīng)對。

④學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法和提升自我管理能力的基礎(chǔ)上，能夠更好地適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

⑤通過學(xué)習(xí)新天地，學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師說：“我覺得我們可以在課堂上引入一些互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的參與度?！?/p>

2.“另外，我們可以嘗試使用多媒體教學(xué)，比如制作一些動畫或者視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識?！?/p>

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.老師自言自語：“我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不太愿意發(fā)言，可能是他們對新環(huán)境還不太適應(yīng)，或者是對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣?！?/p>

2.“還有，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，對于一些復(fù)雜的概念，學(xué)生們理解起來比較困難，可能是因為我沒有用合適的方法去講解。”

3.“此外，我覺得我們在評價學(xué)生方面還可以做得更好，比如不僅僅關(guān)注他們的成績，還要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步?！?/p>

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.老師思考著說：“針對學(xué)生參與度不高的問題，我打算在接下來的課堂上多設(shè)計一些小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)。”

2.“對于復(fù)雜概念的理解，我會嘗試用更直觀的方式去講解，比如通過實際例子或者實驗演示，讓學(xué)生更容易理解。”

3.“在評價學(xué)生方