參考活動1我家的故事說課稿初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊-蘇少版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析蘇少版八年級上冊《綜合實踐活動》中“參考活動1我家的故事”這一章節(jié)，緊密結合學生的家庭生活實際，引導學生通過收集、整理、分析、展示等方式，挖掘家庭歷史和文化內涵，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和表達能力。本章節(jié)內容豐富，貼近學生生活，符合教學實際。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生搜集、整理、分析信息的能力。

2.提升學生的歷史意識和文化傳承意識。

3.增強學生的表達溝通能力和團隊協作精神。

4.培養(yǎng)學生尊重家庭、關愛家人的情感態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

①引導學生深入挖掘家庭歷史故事，理解家庭變遷與社會發(fā)展的關系。

②指導學生運用多種方式記錄和展示家庭故事，提升學生的實踐操作能力。

2.教學難點

①幫助學生克服對家庭歷史的陌生感和距離感，激發(fā)他們對家庭歷史的興趣。

②指導學生正確處理和分析家庭故事中的情感元素，培養(yǎng)學生的同理心。

③培養(yǎng)學生在團隊協作中發(fā)揮個人特長，共同完成家庭故事的搜集、整理和展示任務。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《綜合實踐活動》教材。

2.輔助材料：準備與家庭歷史相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于輔助學生理解和展示家庭故事。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供記錄工具，如筆記本、錄音筆等，以便學生進行家庭故事的搜集和整理。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們了解自己的家庭嗎？有沒有想過記錄下自己家的故事？

2.學生分享：請同學們分享自己家庭的一些有趣或感人的故事。

3.老師總結：今天，我們就來學習《綜合實踐活動》中的“參考活動1我家的故事”，一起挖掘家庭歷史，傳承家族文化。

二、新課導入

1.老師講解：本節(jié)課，我們將通過收集、整理、分析、展示等方式，了解自己家庭的歷史和文化。

2.學生提問：老師，我們該如何收集和整理家庭故事呢？

3.老師指導：首先，我們可以從長輩那里了解家族的歷史；其次，查閱家譜、照片、日記等資料；最后，通過訪談、錄音等方式收集第一手資料。

三、家庭故事搜集與整理

1.老師講解：同學們，接下來，我們將進行家庭故事的搜集與整理。

2.學生分組：請同學們分成小組，每組負責搜集一個家庭的故事。

3.教師巡視指導：教師巡視各小組，針對搜集和整理過程中遇到的問題進行指導。

4.學生匯報：各小組匯報搜集到的家庭故事，教師點評并提出修改意見。

四、家庭故事展示

1.老師講解：同學們，接下來，我們將展示自己搜集到的家庭故事。

2.學生準備：請同學們準備好自己的展示材料，如PPT、照片等。

3.學生展示：各小組依次展示家庭故事，其他同學認真聆聽并做好筆記。

4.教師點評：教師對各小組的展示進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

五、課堂小結

1.老師總結：今天，我們通過學習《綜合實踐活動》中的“參考活動1我家的故事”，了解了如何收集、整理、分析、展示家庭故事。

2.學生反思：請同學們談談自己在搜集和整理家庭故事過程中的收獲和體會。

3.老師強調：通過學習本節(jié)課，我們要學會尊重家庭、關愛家人，傳承家族文化。

六、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：請同學們課后繼續(xù)搜集和整理自己家庭的故事，為下一次課堂展示做好準備。

2.學生記錄作業(yè)：請同學們認真記錄作業(yè)內容，確保按時完成。

七、課堂延伸

1.老師提問：同學們，除了家庭故事，你們還了解哪些家族文化？

2.學生分享：請同學們分享自己了解到的家族文化。

3.老師總結：家族文化是中華民族優(yōu)秀傳統文化的重要組成部分，我們要珍惜和傳承家族文化。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

-學生能夠識別和收集與家庭歷史相關的信息，如家譜、照片、信件等。

-學生學會了使用多種方法記錄和整理家庭故事，包括文字、圖表、圖片和音頻等。

-學生能夠運用歷史知識分析家庭變遷，理解歷史事件對家庭的影響。

2.思維能力的提升：

-學生在搜集和整理家庭故事的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學生通過分析家庭故事，提高了對歷史事件和文化現象的理解力。

3.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

-學生通過了解家庭歷史，增強了對自己家族的認同感和自豪感。

-學生學會了尊重和感激家庭成員，培養(yǎng)了家庭責任感和關愛家人的情感。

4.社交與溝通能力的增強：

-學生在小組合作中學會了有效溝通和協作，提高了團隊協作能力。

-學生通過展示家庭故事，提升了公共演講和表達能力。

5.實踐操作能力的提高：

-學生在搜集、整理和展示家庭故事的過程中，提高了實際操作能力。

-學生通過實踐，學會了如何將理論知識應用于實際生活中。

6.創(chuàng)新能力的激發(fā)：

-學生在創(chuàng)作家庭故事展示材料時，激發(fā)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

-學生通過自己的創(chuàng)意，將家庭故事以新穎的方式呈現出來。

7.文化素養(yǎng)的提升：

-學生通過學習家庭故事，增加了對家族文化的了解，提升了文化素養(yǎng)。

-學生在傳承家族文化的同時，也對中華優(yōu)秀傳統文化有了更深的認識。內容邏輯關系1.重點知識點：

①家庭歷史的搜集：包括家譜、照片、信件等資料的查閱和收集。

②家庭故事的整理：對搜集到的信息進行篩選、分類和整理。

③家庭故事的展示：通過文字、圖表、圖片和音頻等形式進行展示。

2.關鍵詞：

①家譜：記錄家族世系和重要事件的資料。

②變遷：家庭隨時間推移所經歷的變化。

③文化傳