10.《爬山虎的腳》教學(xué)設(shè)計-語文四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)統(tǒng)編版語文四年級上冊的《爬山虎的腳》一文，通過閱讀理解，掌握作者觀察爬山虎的方法，學(xué)習(xí)描寫事物的方法，體會作者對爬山虎的喜愛之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在三年級下冊已學(xué)的《小蝌蚪找媽媽》等觀察描寫類文章有密切聯(lián)系，學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)觀察和描寫事物的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，通過閱讀《爬山虎的腳》，增強學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力；其次，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和生動描寫的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感；最后，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。這些目標(biāo)與學(xué)生的全面發(fā)展緊密相連，有助于學(xué)生形成積極向上的價值觀和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解和掌握作者觀察爬山虎的方法，能夠運用類似的方法觀察和描寫其他事物。

②學(xué)習(xí)并運用文中生動的描寫手法，如比喻、擬人等，提高學(xué)生的寫作表達能力。

③通過對文中情感的理解，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對自然界的熱愛，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生對爬山虎這種植物的了解有限，需要引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，了解爬山虎的特點和生長習(xí)性。

②學(xué)生在觀察和描寫事物時，往往缺乏細致的觀察力和豐富的想象力，需要教師通過引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生提升觀察和想象力。

③在學(xué)習(xí)過程中，如何將觀察到的細節(jié)與生動的語言表達相結(jié)合，是學(xué)生容易感到困難的地方，需要教師通過反復(fù)練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解爬山虎的形態(tài)特點和生活習(xí)性，為后續(xù)的觀察和描寫打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進行討論，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

3.觀察法：結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行實地觀察，將課堂學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合，增強學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示爬山虎的生長環(huán)境和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運用教學(xué)軟件進行互動教學(xué)，如通過在線答題、繪圖工具等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.互動式教學(xué)：設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，增強課堂的趣味性和學(xué)生的參與感。教學(xué)過程設(shè)計【課時安排】1課時

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識與技能：理解爬山虎的形態(tài)特點和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)觀察和描寫事物的方法。

2.過程與方法：通過觀察、討論、寫作等活動，提高學(xué)生的觀察力、表達能力和想象力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，增強環(huán)保意識。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放爬山虎生長的視頻，讓學(xué)生直觀感受爬山虎的形態(tài)和生長過程。

2.提問：你們知道爬山虎嗎？它有什么特點？為什么喜歡爬山虎？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享對爬山虎的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解爬山虎的形態(tài)特點和生活習(xí)性，包括葉子、莖、腳等部分。

2.分析作者觀察爬山虎的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察和描寫事物的方法。

3.通過圖片展示爬山虎在不同生長環(huán)境下的形態(tài)變化，讓學(xué)生體會作者對爬山虎的喜愛之情。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勛约河^察到的爬山虎的特點。

2.學(xué)生展示討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.布置寫作任務(wù)：以“我心中的爬山虎”為題，寫一篇短文，表達對爬山虎的喜愛之情。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何運用文中描寫手法，生動地表達對其他事物的喜愛？

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將觀察到的細節(jié)與生動的語言表達相結(jié)合？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的寫作心得。

3.教師點評并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)觀察和描寫事物的方法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點評并總結(jié)。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.完成寫作任務(wù)，以“我心中的爬山虎”為題，寫一篇短文。

2.預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，了解課文背景和作者生平。

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、寫作練習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在師生互動環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達能力和想象力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。知識點梳理1.爬山虎的形態(tài)特點：

-葉子：細長，呈掌狀，小葉多，邊緣有鋸齒。

-莖：細長，有節(jié)，表面光滑。

-腳：細小，生于莖節(jié)處，能夠緊緊附著在物體表面。

2.爬山虎的生活習(xí)性：

-爬行方式：爬山虎通過其特殊的“腳”附著在物體表面，通過莖的纏繞和生長向上攀爬。

-生長環(huán)境：爬山虎適應(yīng)性強，能在多種環(huán)境中生長，尤其喜歡攀附在樹木、墻壁等垂直物體上。

-生長季節(jié)：爬山虎在春夏季節(jié)生長旺盛，秋冬季節(jié)生長速度減慢。

3.作者觀察爬山虎的方法：

-仔細觀察：作者對爬山虎的形態(tài)、生長習(xí)性進行了細致的觀察，記錄下其變化。

-比較分析：作者通過比較爬山虎在不同生長環(huán)境下的形態(tài)變化，分析其生長規(guī)律。

4.描寫爬山虎的方法：

-細節(jié)描寫：通過描寫爬山虎的葉子、莖、腳等細節(jié)，使讀者對爬山虎有直觀的認識。

-情感表達：作者在描寫爬山虎時，融入了自己的情感，表達了對爬山虎的喜愛之情。

5.文章結(jié)構(gòu)：

-開頭：點明爬山虎的特點和生長環(huán)境。

-主體：詳細描寫爬山虎的形態(tài)、生長習(xí)性和觀察方法。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，表達作者對爬山虎的喜愛之情。

6.文章語言特點：

-生動形象：作者運用比喻、擬人等修辭手法，使文章語言生動形象。

-簡潔明快：文章語言簡潔明了，易于理解。

7.文章主題思想：

-熱愛自然：通過描寫爬山虎，表達作者對自然界的熱愛之情。

-培養(yǎng)觀察力：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察爬山虎，培養(yǎng)細致觀察和發(fā)現(xiàn)美的能力。

8.教學(xué)目標(biāo)：

-知識目標(biāo)：了解爬山虎的形態(tài)特點、生活習(xí)性和觀察方法。

-能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)描寫事物的方法，提高學(xué)生的觀察力、表達能力和想象力。

-情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感，增強環(huán)保意識。重點題型整理1.題型：描述爬山虎的形態(tài)特點。

細節(jié)補充：請用生動的語言描述爬山虎的葉子、莖和腳的特點。

舉例題型：

-爬山虎的葉子像什么？它的邊緣有什么特點？

-爬山虎的莖是直的還是彎曲的？它的表面感覺如何？

-爬山虎的腳是如何附著在物體上的？它們有什么特別之處？

2.題型：分析爬山虎的生長習(xí)性。

細節(jié)補充：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析爬山虎的生長習(xí)性，并舉例說明。

舉例題型：

-爬山虎是如何攀爬的？它有什么特殊的適應(yīng)能力？

-爬山虎在什么環(huán)境下生長得最好？為什么？

-請舉例說明爬山虎在不同季節(jié)的生長變化。

3.題型：模仿作者觀察爬山虎的方法。

細節(jié)補充：請嘗試模仿作者的方法，觀察一種植物，并記錄下你的觀察結(jié)果。

舉例題型：

-觀察一朵花，描述它的顏色、形狀和氣味。

-觀察一只鳥，記錄它的飛行軌跡、鳴叫聲和棲息地。

-觀察一條河流，描述它的水流、河岸和生態(tài)環(huán)境。

4.題型：運用比喻和擬人等修辭手法描寫爬山虎。

細節(jié)補充：請選擇爬山虎的一個部分，運用比喻和擬人等修辭手法進行描寫。

舉例題型：

-爬山虎的葉子像一把把綠色的小傘，在風(fēng)中輕輕搖曳。

-爬山虎的腳就像一雙巧手，緊緊抓住墻壁，努力向上攀登。

-爬山虎的莖在尋找支撐，就像一個勇敢的探險家，不斷探索新的生長空間。

5.題型：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬ε郎交⒌南矏壑椤?/p>

細節(jié)補充：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓ε郎交⒌南矏壑?，并說明理由。

舉例題型：

-我喜歡爬山虎，因為它頑強地攀爬，展現(xiàn)了生命的力量。

-我喜歡爬山虎，因為它給我們的生活帶來了一抹綠色，增添了生機。

-我喜歡爬山虎，因為它讓我明白了只要努力，就能克服困難，不斷向上的道理。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探索了《爬山虎的腳》這篇文章，了解了爬山虎的形態(tài)特點、生活習(xí)性和作者的觀察方法。以下是本節(jié)課的總結(jié)：

1.我們學(xué)習(xí)了爬山虎的葉子、莖和腳的特點，了解了它們是如何幫助爬山虎攀爬的。

2.通過觀察爬山虎，我們學(xué)會了細致觀察和描寫事物的方法，并嘗試運用比喻和擬人等修辭手法進行表達。

3.我們體會到了作者對爬山虎的喜愛之情，以及爬山虎所展現(xiàn)的生命力和頑強精神。

【當(dāng)堂檢測】

1.爬山虎的葉子、莖和腳分別有什么特點？

-答案：葉子細長，呈掌狀，邊緣有鋸齒；莖細長，有節(jié)，表面光滑；腳細小，生于莖節(jié)處，能夠緊緊附著在物體表面。

2.作者觀察爬山虎的方法有哪些？

-答案：仔細觀察、比較分析。

3.請用比喻和擬人的手法描寫爬山虎的莖。

-答案：爬山虎的莖就像一條堅韌的紐帶，緊緊地纏繞著墻壁，努力向上攀爬。

4.你從爬山虎身上學(xué)到了什么？

-答案：我學(xué)到了爬山虎的頑強精神和努力向上的態(tài)度，它教會了我無論遇到多大的困難，都要勇往直前。

5.請簡述爬山虎的生長習(xí)性。

-答案：爬山虎通過其特殊的“腳”附著在物體表面，通過莖的纏繞和生長向上攀爬，適應(yīng)性強，能在多種環(huán)境中生長。板書設(shè)計1.爬山虎的形態(tài)特點

①葉子：細長，掌狀，鋸齒邊緣

②莖：細長，有節(jié)，光滑表面

③腳：細小，莖節(jié)處，附著能力強

2.爬山虎的生活習(xí)性

①攀爬方式：附著攀爬，莖纏繞生長

②生長環(huán)境：多種環(huán)境，垂直物體

③生長季節(jié)：春夏旺盛，秋冬減緩

3.作者觀察方