《習(xí)作例文:我家的小狗》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)_第1頁
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《習(xí)作例文:我家的小狗》教學(xué)設(shè)計(jì)-統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《習(xí)作例文:我家的小狗》,這是統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文。教學(xué)內(nèi)容包括:學(xué)習(xí)描寫動(dòng)物的外貌、習(xí)性,以及如何通過具體事例表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:本節(jié)課與學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的《我的寵物》一文有關(guān),通過對(duì)比學(xué)習(xí),幫助學(xué)生更好地掌握描寫動(dòng)物的方法,提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng):1)語言建構(gòu)與運(yùn)用:通過學(xué)習(xí)課文,提高學(xué)生運(yùn)用語言描述動(dòng)物的能力;2)思維發(fā)展與提升:引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考動(dòng)物的特點(diǎn),培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維;3)審美鑒賞與創(chuàng)造:激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和表達(dá)能力;4)文化傳承與理解:通過學(xué)習(xí)課文,了解人與動(dòng)物和諧相處的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí):三年級(jí)學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過動(dòng)物類作文,具備一定的描寫動(dòng)物的基本能力。他們能夠描述動(dòng)物的外貌特征,如顏色、大小、形狀等,但對(duì)動(dòng)物習(xí)性的描寫可能還較為簡(jiǎn)單。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇,對(duì)寵物類作文有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和表達(dá)上,能夠通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)新的寫作技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上,部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)際觀察來積累寫作素材,而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過閱讀來獲取靈感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):學(xué)生在描寫動(dòng)物習(xí)性時(shí)可能難以具體細(xì)致地表達(dá),因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限,對(duì)動(dòng)物的行為和習(xí)性了解不夠深入。此外,學(xué)生可能難以將個(gè)人的情感和喜好融入寫作中,使得作文顯得平淡無奇。在寫作過程中,他們也可能遇到語言表達(dá)上的困難,如詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)單一等。因此,教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多積累,并鼓勵(lì)他們用豐富的語言表達(dá)自己的情感。教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)、實(shí)物模型(小狗玩具或圖片)、白板或黑板

-課程平臺(tái):學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源:動(dòng)物圖片庫、視頻資料、相關(guān)主題的作文范文

-教學(xué)手段:實(shí)物展示、多媒體演示、小組討論、寫作練習(xí)、課堂互動(dòng)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容:教師以提問的方式導(dǎo)入新課,例如:“同學(xué)們,你們家有沒有寵物?你們最喜歡哪種寵物?為什么?”通過學(xué)生的回答,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入關(guān)于寵物的討論。接著,教師展示一張可愛的小狗圖片,提問:“你們能從這張圖片中看到小狗的哪些特點(diǎn)?”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。(用時(shí):5分鐘)

2.新課講授

(1)分析課文結(jié)構(gòu)

詳細(xì)內(nèi)容:教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《習(xí)作例文:我家的小狗》,分析課文的結(jié)構(gòu),包括開頭、中間和結(jié)尾。教師舉例說明課文是如何通過具體事例來描寫小狗的外貌和習(xí)性的,以及如何表達(dá)對(duì)小狗的喜愛之情。(用時(shí):10分鐘)

(2)學(xué)習(xí)描寫方法

詳細(xì)內(nèi)容:教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫方法,如比喻、擬人等,并舉例說明。例如,教師可以指出:“課文中的‘小狗的眼睛像兩顆黑寶石’運(yùn)用了比喻的修辭手法,讓我們感受到小狗眼睛的明亮。”通過學(xué)習(xí)這些方法,學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何運(yùn)用修辭手法來豐富自己的寫作。(用時(shí):10分鐘)

(3)總結(jié)寫作要點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容:教師總結(jié)課文中的寫作要點(diǎn),如觀察方法、描寫順序、情感表達(dá)等。教師舉例說明:“在描寫動(dòng)物時(shí),我們要注意觀察它的外貌、習(xí)性,以及與我們的互動(dòng),這樣才能寫出生動(dòng)有趣的作文?!保ㄓ脮r(shí):10分鐘)

3.實(shí)踐活動(dòng)

(1)觀察動(dòng)物

詳細(xì)內(nèi)容:教師組織學(xué)生觀察校園內(nèi)的小動(dòng)物,如小鳥、小貓等,并要求學(xué)生記錄下它們的外貌、習(xí)性等特點(diǎn)。通過觀察實(shí)踐,學(xué)生可以積累寫作素材,提高觀察能力。(用時(shí):10分鐘)

(2)寫作練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容:教師布置寫作練習(xí),要求學(xué)生以“我家的小狗”為題,運(yùn)用所學(xué)方法描寫自己家的小狗。學(xué)生可以自由發(fā)揮,寫出自己的真實(shí)感受。(用時(shí):15分鐘)

(3)分享交流

詳細(xì)內(nèi)容:學(xué)生完成寫作后,教師組織學(xué)生進(jìn)行分享交流,鼓勵(lì)他們朗讀自己的作文,并給予點(diǎn)評(píng)。通過分享,學(xué)生可以互相學(xué)習(xí),提高寫作水平。(用時(shí):10分鐘)

4.學(xué)生小組討論

方面內(nèi)容舉例回答:

(1)如何觀察動(dòng)物

舉例回答:觀察動(dòng)物時(shí),可以先觀察它的整體外貌,再觀察它的局部特征,如眼睛、耳朵、尾巴等。同時(shí),要注意觀察動(dòng)物的行為,如走路、吃東西、玩耍等。(用時(shí):5分鐘)

(2)如何運(yùn)用修辭手法

舉例回答:在描寫動(dòng)物時(shí),可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法,如“小狗的眼睛像兩顆黑寶石”、“小狗歡快地?fù)u著尾巴”等,使作文更加生動(dòng)形象。(用時(shí):5分鐘)

(3)如何表達(dá)情感

舉例回答:在作文中,可以通過描述動(dòng)物與我們的互動(dòng),表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。例如:“每當(dāng)我放學(xué)回家,小狗總是歡快地跑過來迎接我,讓我感受到了家的溫暖?!保ㄓ脮r(shí):5分鐘)

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容:教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),如描寫方法、情感表達(dá)等。同時(shí),教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和描寫動(dòng)物,提高自己的寫作水平。(用時(shí):5分鐘)

總計(jì)用時(shí):45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

(1)動(dòng)物種類知識(shí):介紹世界各地的特色動(dòng)物,如北極熊、袋鼠、企鵝等,通過圖片和文字資料,讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的習(xí)性、生活環(huán)境等。

(2)動(dòng)物保護(hù)意識(shí):分享動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí),如瀕危動(dòng)物的現(xiàn)狀、保護(hù)動(dòng)物的意義等,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

(3)動(dòng)物故事收集:收集與動(dòng)物相關(guān)的經(jīng)典故事,如《龜兔賽跑》、《烏鴉喝水》等,通過故事教學(xué),讓學(xué)生在閱讀中感受動(dòng)物的智慧和生活哲學(xué)。

2.拓展建議:

(1)課外閱讀推薦:《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》、《獅子王》、《白牙》等經(jīng)典動(dòng)物題材文學(xué)作品,讓學(xué)生在閱讀中豐富知識(shí),提高文學(xué)素養(yǎng)。

(2)實(shí)踐活動(dòng)建議:組織學(xué)生參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等,讓學(xué)生近距離觀察動(dòng)物,親身感受動(dòng)物的生活環(huán)境。

(3)寫作拓展建議:鼓勵(lì)學(xué)生以“我心中的動(dòng)物”為主題,創(chuàng)作一篇作文,表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情和對(duì)動(dòng)物保護(hù)的思考。

(4)手工制作建議:學(xué)生可以嘗試制作動(dòng)物模型、繪制動(dòng)物畫等,鍛煉動(dòng)手能力和審美能力,同時(shí)加深對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

(5)科普講座建議:邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或老師為學(xué)生舉辦科普講座,如“動(dòng)物的智慧”、“動(dòng)物的遷徙”等,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要方面。教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性、以及完成練習(xí)的速度和質(zhì)量。例如,教師會(huì)記錄以下方面:

-學(xué)生是否能積極舉手回答問題,展示對(duì)動(dòng)物習(xí)性的理解。

-學(xué)生在小組討論中的發(fā)言是否流暢,是否能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述動(dòng)物的特點(diǎn)。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中是否能運(yùn)用所學(xué)方法,如比喻、擬人等修辭手法。

2.小組討論成果展示:

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括:

-小組成員是否能夠有效分工合作,共同完成討論任務(wù)。

-小組討論的成果是否具有創(chuàng)新性和深度,是否能夠結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生在展示討論成果時(shí)是否能夠清晰、有條理地表達(dá)觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試:

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試形式可以是:

-書面測(cè)試:包括選擇題、簡(jiǎn)答題等,考察學(xué)生對(duì)動(dòng)物外貌、習(xí)性等知識(shí)的記憶和理解。

-實(shí)踐操作:如寫作練習(xí),考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)作的能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng):

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),這有助于學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括:

-學(xué)生對(duì)自己的寫作進(jìn)行自我評(píng)價(jià),包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等方面。

-學(xué)生之間相互評(píng)價(jià),提供建設(shè)性的反饋,幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋:

教師評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分,教師會(huì)針對(duì)以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋:

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn),教師會(huì)給予積極的肯定和具體的改進(jìn)建議。

-針對(duì)學(xué)生的寫作練習(xí),教師會(huì)提供針對(duì)性的評(píng)價(jià),如指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果,給予評(píng)價(jià)和反饋,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步和需要努力的方向。

-教師會(huì)定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

(1)閱讀材料:《動(dòng)物的故事》系列書籍,選擇與課文《習(xí)作例文:我家的小狗》中動(dòng)物種類相關(guān)的書籍,如《貓的故事》、《狗的故事》等,讓學(xué)生在閱讀中了解更多動(dòng)物的習(xí)性、趣事。

(2)視頻資源:《動(dòng)物世界》紀(jì)錄片片段,特別是關(guān)于狗類習(xí)性的部分,通過視頻觀察,讓學(xué)生更直觀地了解動(dòng)物的生活狀態(tài)。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源:動(dòng)物保護(hù)組織的官方網(wǎng)站,如世界自然基金會(huì)(WWF)的網(wǎng)站,介紹動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)和行動(dòng)。

2.拓展要求:

(1)閱讀材料:學(xué)生可以選擇一本與課文相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀,并在下節(jié)課分享閱讀心得。教師可以推薦以下閱讀指導(dǎo):

-閱讀時(shí)注意記錄動(dòng)物的外貌、習(xí)性等特征。

-思考作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

-比較課文中的描寫與閱讀材料中的描寫,分析不同之處。

(2)視頻資源:學(xué)生可以觀看《動(dòng)物世界》中關(guān)于狗類的紀(jì)錄片片段,教師可以提供以下觀看指導(dǎo):

-觀看時(shí)注意觀察狗類的行為模式和生活習(xí)性。

-思考紀(jì)錄片中如何通過鏡頭語言來展示動(dòng)物的生存狀態(tài)。

-將觀察到的內(nèi)容與課文中的描寫進(jìn)行對(duì)比,分析動(dòng)物行為的相似性和差異性。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源:學(xué)生可以訪問動(dòng)物保護(hù)組織的官方網(wǎng)站

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