廣東省河源市七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.3神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式說(shuō)課稿（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：廣東省河源市七年級(jí)生物下冊(cè)4.6.3神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（具體班級(jí)）

3.授課時(shí)間：2023年X月X日X時(shí)X分

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析神經(jīng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象，提高邏輯推理和批判性思維能力。

2.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)探究神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，提升實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到神經(jīng)調(diào)節(jié)在生物體中的重要性和普遍性，培養(yǎng)對(duì)生命現(xiàn)象的好奇心和責(zé)任感。

4.人與自然：理解神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體健康和疾病防治中的作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)在人類生活中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：突觸傳遞的信息傳遞過程，包括神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、受體結(jié)合和電位變化等。

②神經(jīng)系統(tǒng)的反射活動(dòng)：通過實(shí)例分析反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，理解反射在人體生理活動(dòng)中的作用。

③神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系：區(qū)分神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)兩者在調(diào)節(jié)生命活動(dòng)中的協(xié)同作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)制：理解神經(jīng)遞質(zhì)如何通過受體與神經(jīng)細(xì)胞膜結(jié)合，以及結(jié)合后的效應(yīng)。

②反射弧的復(fù)雜性與精確性：分析反射弧中各個(gè)環(huán)節(jié)的相互作用，以及如何保證反射活動(dòng)的精確性。

③神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的相互作用：探討神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)在生理過程中的協(xié)同作用，以及如何影響生理平衡。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級(jí)生物下冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)的圖片、圖表、動(dòng)畫等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解神經(jīng)遞質(zhì)、突觸傳遞等概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備神經(jīng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)所需的神經(jīng)組織樣本、電極、放大器等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)的組成，那么神經(jīng)系統(tǒng)是如何調(diào)節(jié)我們身體的各項(xiàng)活動(dòng)的呢？今天我們就來(lái)探究神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

2.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：神經(jīng)系統(tǒng)通過神經(jīng)調(diào)節(jié)來(lái)控制身體的各項(xiàng)活動(dòng)，今天我們將重點(diǎn)學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。

二、新課講授

1.教師展示圖片：展示神經(jīng)元和突觸的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能看出神經(jīng)元和突觸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)嗎？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：神經(jīng)元由細(xì)胞體、樹突和軸突組成，突觸是神經(jīng)元之間傳遞信息的結(jié)構(gòu)。

3.教師講解突觸傳遞信息的過程：神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、受體結(jié)合和電位變化。

4.教師提問：“同學(xué)們，神經(jīng)遞質(zhì)是如何傳遞信息的？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?/p>

5.學(xué)生回答，教師總結(jié)：神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸前膜釋放，與突觸后膜上的受體結(jié)合，導(dǎo)致電位變化，從而傳遞信息。

6.教師講解反射活動(dòng)：通過實(shí)例分析反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生理解反射在人體生理活動(dòng)中的作用。

7.教師提問：“同學(xué)們，反射弧由哪些部分組成？它們是如何協(xié)同工作的？”

8.學(xué)生回答，教師總結(jié)：反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成，它們協(xié)同工作，完成反射活動(dòng)。

9.教師講解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系：區(qū)分神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)兩者在調(diào)節(jié)生命活動(dòng)中的協(xié)同作用。

10.教師提問：“同學(xué)們，神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)有什么區(qū)別？它們是如何協(xié)同作用的？”

11.學(xué)生回答，教師總結(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)通過神經(jīng)元傳遞信息，體液調(diào)節(jié)通過激素調(diào)節(jié)，兩者在調(diào)節(jié)生命活動(dòng)中相互配合，共同維持生理平衡。

三、課堂活動(dòng)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體健康和疾病防治中的作用。

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各小組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、實(shí)驗(yàn)演示

1.教師演示神經(jīng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：展示神經(jīng)組織樣本、電極、放大器等實(shí)驗(yàn)器材，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師講解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

3.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。

4.各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.教師提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，你們有哪些收獲？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)制、反射弧的結(jié)構(gòu)和功能，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。

3.教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容：神經(jīng)遞質(zhì)的作用機(jī)制、反射弧的結(jié)構(gòu)和功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。

4.教師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成課后練習(xí)題。

六、課堂延伸

1.教師提問：“同學(xué)們，除了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，還有哪些調(diào)節(jié)方式？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：還有自身調(diào)節(jié)和外部調(diào)節(jié)。

3.教師講解自身調(diào)節(jié)和外部調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考它們?cè)谏顒?dòng)中的作用。

4.教師布置拓展作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解自身調(diào)節(jié)和外部調(diào)節(jié)的具體實(shí)例。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《神經(jīng)系統(tǒng)的奧秘》：介紹神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能以及神經(jīng)科學(xué)研究的新進(jìn)展，適合對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)有進(jìn)一步興趣的學(xué)生閱讀。

-《生物化學(xué)中的神經(jīng)遞質(zhì)》：深入探討神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、合成途徑及其在神經(jīng)信號(hào)傳遞中的作用，適合對(duì)生物化學(xué)感興趣的學(xué)生。

-《神經(jīng)系統(tǒng)的疾病與治療》：分析神經(jīng)系統(tǒng)常見疾病的病因、癥狀和治療方法，有助于學(xué)生了解神經(jīng)科學(xué)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱關(guān)于神經(jīng)遞質(zhì)的具體類型及其在不同神經(jīng)系統(tǒng)疾病中的作用，如多巴胺、去甲腎上腺素等在帕金森病中的作用。

-探究神經(jīng)系統(tǒng)的可塑性，即大腦如何通過學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)改變其結(jié)構(gòu)和功能，例如大腦的可塑性如何幫助中風(fēng)患者恢復(fù)運(yùn)動(dòng)功能。

-研究神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化，了解不同物種神經(jīng)系統(tǒng)的相似性和差異性，以及這些差異如何適應(yīng)各自的生活方式。

-分析神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)在生理學(xué)上的相互作用，探討它們?cè)诰S持機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的協(xié)同作用。

-通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的反射實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作并觀察反射現(xiàn)象，加深對(duì)反射弧的理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)基于神經(jīng)調(diào)節(jié)原理的簡(jiǎn)易游戲或裝置，如簡(jiǎn)單的迷宮游戲，以增強(qiáng)對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)實(shí)際應(yīng)用的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)展覽或?qū)W?？茖W(xué)日活動(dòng)，通過展示他們關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)成果，提升公眾對(duì)神經(jīng)科學(xué)的興趣。

4.思考題：

-神經(jīng)遞質(zhì)的作用是如何實(shí)現(xiàn)特異性傳遞的？

-神經(jīng)系統(tǒng)的損傷如何影響個(gè)體的行為和認(rèn)知？

-人工智能技術(shù)如何模擬和借鑒神經(jīng)系統(tǒng)的信息處理機(jī)制？

-如何通過營(yíng)養(yǎng)和生活方式的調(diào)整來(lái)維護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的健康？七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，今天我們的生物課就到這里結(jié)束了。在這節(jié)課中，我們一起探索了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，這是一個(gè)既復(fù)雜又有趣的話題?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，也對(duì)我自己的教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯(cuò)。通過提問的方式，同學(xué)們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)生了好奇心。但是，我也注意到有些同學(xué)對(duì)于神經(jīng)系統(tǒng)的基本概念還是不太熟悉，比如神經(jīng)元和突觸的結(jié)構(gòu)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

在實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了神經(jīng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的器材，讓學(xué)生親自操作。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，因?yàn)橥瑢W(xué)們通過實(shí)驗(yàn)親自感受到了神經(jīng)傳導(dǎo)的過程。但是，我也發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過程中有些學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。因此，我需要在實(shí)驗(yàn)前更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確操作。

在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問和總結(jié)的方式，幫助學(xué)生鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況并不理想，可能是由于他們對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入。所以，我計(jì)劃在課后通過個(gè)別輔導(dǎo)或者小組討論的方式，幫助這些學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

2.豐富教學(xué)方法，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和注意力。

3.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，確保實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高作業(yè)完成質(zhì)量。

最后，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，希望你們能夠保持好奇心和求知欲，不斷探索和發(fā)現(xiàn)。我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠在這門生物課上取得更好的成績(jī)。謝謝大家！八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

①神經(jīng)遞質(zhì)的釋放：神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜釋放到突觸間隙。

②受體結(jié)合：神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合。

③電位變化：受體結(jié)合導(dǎo)致突觸后膜電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。

②反射活動(dòng)

①感受器：接收外界刺激，產(chǎn)生神