Unit3TransportationPeriod6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊主備人備課成員教材分析Unit3TransportationPeriod6（教學(xué)設(shè)計(jì)）-人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊

本課選自人教新起點(diǎn)版英語四年級上冊，主要內(nèi)容圍繞交通工具展開。通過學(xué)習(xí)不同交通工具的英文表達(dá)，學(xué)生能夠提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合實(shí)際，注重情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫技能的綜合運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析四年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的聽說讀寫活動。但在本節(jié)課的主題“Transportation”上，學(xué)生的知識儲備可能存在差異。部分學(xué)生對常見的交通工具如bus、car、plane等有初步的認(rèn)識，但具體詞匯和表達(dá)方式可能掌握不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力有待提高，尤其是在真實(shí)語境下的對話和交流中。素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的合作意識和跨文化交流的素養(yǎng)。此外，四年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動，以吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。這些因素將直接影響學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：人教版英語四年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：交通工具圖片、視頻片段、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小型交通工具模型）、卡片、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)交通工具的英文詞匯和常見表達(dá)方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Transportation”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的交通工具是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料提交情況來了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通工具的英文詞匯和表達(dá)方式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Transportation”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Transportation”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于不同交通工具的視頻。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解交通工具的英文詞匯和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過圖片展示各種交通工具，并教讀相應(yīng)的英文單詞。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通工具的英文表達(dá)。例如，讓學(xué)生分組扮演不同交通工具，用英語介紹自己的“車輛”。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，對于學(xué)生提出的“如何用英語描述公交車的行駛路線？”等問題，給予明確的解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)交通工具的英文表達(dá)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解交通工具的英文詞匯和表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握交通工具的英文表達(dá)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解交通工具的英文表達(dá)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Transportation”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。例如，讓學(xué)生用英文寫一篇關(guān)于自己出行經(jīng)歷的短文。

-提供拓展資源：提供與“Transportation”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些介紹不同交通工具的英文網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。對于學(xué)生的作業(yè)，給予具體的評價(jià)和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的交通工具的英文知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動和方法，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了交通工具的英文詞匯和表達(dá)方式，如bus、car、plane、train、subway等。通過教師的講解、圖片展示、視頻播放等多種方式，學(xué)生對這些詞匯有了深入的理解和記憶。學(xué)生在課后作業(yè)中也能夠正確運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述和表達(dá)。

2.能力提升

（1）聽說能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論和角色扮演活動，提高了英語口語表達(dá)能力。通過模仿和練習(xí)，學(xué)生能夠用英語描述交通工具的特點(diǎn)和用途，并在小組活動中進(jìn)行交流。

（2）讀寫能力：學(xué)生在課堂上通過聽、說、讀、寫等多種活動，提高了英語閱讀和寫作能力。學(xué)生在課后作業(yè)中能夠用英語寫一篇關(guān)于自己出行經(jīng)歷的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

（3）聽力理解能力：學(xué)生在課堂上通過聽教師講解、觀看視頻等方式，提高了英語聽力理解能力。學(xué)生在聽懂并理解材料的基礎(chǔ)上，能夠準(zhǔn)確回答問題。

3.素質(zhì)培養(yǎng)

（1）合作意識：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

（2）創(chuàng)新思維：學(xué)生在課堂上通過思考、討論和表達(dá)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試用不同的方式解決問題。

（3）文化意識：通過學(xué)習(xí)交通工具的英文表達(dá)，學(xué)生了解了不同國家的交通文化。這有助于拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)文化意識。

4.行為習(xí)慣

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們能夠主動查找資料、總結(jié)歸納，提高學(xué)習(xí)效率。

（2）時(shí)間管理：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，學(xué)會了合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）反思總結(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-請學(xué)生用英文寫一篇關(guān)于自己出行經(jīng)歷的短文，描述他們常用的交通工具，以及為什么選擇這種交通工具。字?jǐn)?shù)要求在100-150字之間。

-學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)到的交通工具詞匯和表達(dá)方式，如：“Iusuallygotoschoolbybusbecauseitisconvenientandfast.Thebusdriverisveryfriendlyandtheseatsarecomfortable.”

2.實(shí)踐作業(yè)：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“交通工具調(diào)查”活動，讓學(xué)生在家庭或社區(qū)中調(diào)查不同交通工具的使用情況，并記錄下來。調(diào)查內(nèi)容包括：交通工具類型、使用頻率、乘客數(shù)量等。

-學(xué)生需要用英語記錄調(diào)查結(jié)果，并制作成小報(bào)告或海報(bào)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

-教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的24小時(shí)內(nèi)完成批改，確保作業(yè)反饋的及時(shí)性。

2.詳細(xì)反饋：

-對于書面作業(yè)，教師應(yīng)仔細(xì)檢查學(xué)生的語法、拼寫和句型使用，給出具體評語。

-對于實(shí)踐作業(yè)，教師應(yīng)評估學(xué)生的調(diào)查內(nèi)容和報(bào)告的完整性，以及他們使用英語的能力。

3.改進(jìn)建議：

-對于錯誤，教師應(yīng)指出具體問題，并提供正確的例子或解釋。

-對于優(yōu)秀作業(yè)，教師應(yīng)給予表揚(yáng)，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-對于需要提高的學(xué)生，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如：“在描述交通工具時(shí)，可以嘗試使用更多的形容詞來豐富語言。”

4.個(gè)性化指導(dǎo)：

-對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識點(diǎn)。

-對于學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯的學(xué)生，教師應(yīng)給予額外的鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

5.反饋方式：

-通過書面評語和面對面交流的方式，教師應(yīng)給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

-利用在線平臺或班級微信群，教師可以發(fā)布作業(yè)反饋，方便學(xué)生和家長查看。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-交通工具的英文詞匯：bus,car,plane,train,subway,bicycle,boat,helicopter

-交通工具的描述性詞匯：fast,slow,comfortable,convenient,expensive,cheap,crowded,quiet

-交通工具的使用頻率：everyday,often,sometimes,rarely,never

②重點(diǎn)詞匯：

-bus（公共汽車）

-car（小汽車）

-plane（飛機(jī)）

-train（火車）

-subway（地鐵）

-bicycle（自行車）

-boat（船）

-helicopter（直升機(jī)）

③重點(diǎn)句子：

-Iusuallygotoschoolbybus.

-Thetrainisfastandcomfortable.

-Iprefertotravelbyplanebecauseit'squick.

-Bicyclesarepopularinmycity.

-Itakethesubwaytoworkeverymorning.教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上下來，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我用了視頻的方式，覺得效果還不錯。學(xué)生們看到那些熟悉的交通工具，一下子就提起了興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于視頻中的英語對話理解得不是很好，這說明我在選擇視頻素材的時(shí)候，可能需要更加注重語言難度和學(xué)生的實(shí)際水平。

然后，在講解知識點(diǎn)的時(shí)候，我盡量結(jié)合了生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們能夠更好地理解。比如，我提到“bicycle”的時(shí)候，就問學(xué)生們有沒有騎過自行車，這樣他們就能很快地聯(lián)想到這個(gè)詞。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于一些比較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)還是有點(diǎn)吃力，這說明我可能需要更多地關(guān)注到不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

至于課堂管理，我覺得整體上還是可以的。學(xué)生們比較遵守紀(jì)律，但是也有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，我會在今后的教學(xué)中嘗試一些新的方法來吸引他們的注意力。

在知識方面，學(xué)生們對于交通工具的英文詞匯和表達(dá)方式有了更深入的理解和記憶。他們能夠用英語描述自己常用的交通工具，并且能夠進(jìn)行簡單的交流。在技能方面，學(xué)生的聽說能力有了明顯的提升，他們在課堂上的參與度和積極性也有所提高。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對于學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚，他們能夠更加自信地用英語表達(dá)自己。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在課堂上不太敢開口說英語，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。另外，對于一些較難的知識點(diǎn)，學(xué)生們掌握得不夠牢固。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)支持。

2.我會嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.我會加強(qiáng)課堂管理，對于注意力不集中的學(xué)生，我會適時(shí)給予提醒和引導(dǎo)，幫助他們回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.我會鼓勵學(xué)生多開口說英語，通過小組討論、同伴互助等方式，提高他們的口語表達(dá)能力。課后作業(yè)1.完形填空：

Iusuallygotoschoolby__________.It'sfastandconvenient.

a)busb)carc)traind)subway

答案：a)bus

2.單詞拼寫：

請根據(jù)所學(xué)單詞，完成下列句子。

Myfavorite__________isabicycle.It's__________and__________.

答案：bicycle,fast,convenient

3.句型轉(zhuǎn)換：

將下列句子改寫成一般疑問句。

Youtakethesubwaytoworkeverymorning.

答案：Doyoutakethesubwaytoworkeverymorning?

4.