第一節(jié)接入互聯網教學設計-2025-2026學年初中信息技術（信息科技）七年級上粵教B版（第4版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一節(jié)接入互聯網教學設計-2025-2026學年初中信息技術（信息科技）七年級上粵教B版（第4版）教材分析第一節(jié)接入互聯網教學設計-2025-2026學年初中信息技術（信息科技）七年級上粵教B版（第4版）

本節(jié)課主要圍繞互聯網接入方式展開，通過介紹常見的寬帶接入技術，引導學生了解互聯網的基本概念和應用。教材內容緊密聯系實際，旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和網絡安全意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，使學生能夠理解互聯網接入技術的基本原理，掌握網絡連接方法，提高信息獲取和處理能力。同時，增強學生的計算思維，通過實際操作培養(yǎng)解決問題的能力。此外，培養(yǎng)學生的信息安全意識，學會保護個人隱私和網絡安全。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在進入七年級之前，可能已經接觸過一些基本的網絡概念，如電腦、互聯網、電子郵件等。然而，對于互聯網接入技術，如寬帶、光纖等，以及網絡連接的具體操作步驟，學生可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新技術充滿好奇，對互聯網接入技術有一定的學習興趣。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能具備一定的動手操作能力，而另一些學生可能較為依賴教師的指導。學習風格上，學生既有偏于獨立思考的，也有傾向于合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在互聯網接入技術學習中，學生可能對網絡連接的原理和步驟感到困惑，特別是當遇到網絡連接問題時，學生可能會感到無助。此外，對于網絡安全意識的培養(yǎng)，學生可能難以理解其重要性和具體實踐方法。教學資源-軟硬件資源：計算機實驗室，包含多臺聯網的計算機，用于演示和操作；網絡連接設備，如路由器、交換機等。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線測試。

-信息化資源：互聯網接入技術相關的視頻教程、操作手冊、網絡拓撲圖等。

-教學手段：PPT演示文稿，用于講解互聯網接入原理；實物連接設備，如網線、USB網卡等，用于實際操作演示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對互聯網接入的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道互聯網是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于互聯網的圖片或視頻片段，讓學生初步感受互聯網的魅力或特點。

簡短介紹互聯網的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.互聯網接入基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解互聯網接入的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解互聯網接入的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹互聯網接入的組成部分，如調制解調器、路由器、網線等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.互聯網接入案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解互聯網接入的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的互聯網接入案例進行分析，如光纖接入、ADSL接入、移動網絡接入等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解互聯網接入的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用互聯網接入解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論互聯網接入的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與互聯網接入相關的主題進行深入討論，如“如何提高家庭網絡速度”、“網絡安全防護措施”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對互聯網接入的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調互聯網接入的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括互聯網接入的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調互聯網接入在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用互聯網接入。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于互聯網接入的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣，拓展課外知識。

過程：

提出一些與互聯網接入相關的問題，如“如何選擇合適的互聯網接入服務提供商”、“如何保護個人網絡安全”等。

鼓勵學生在課后進行進一步的研究和探索，分享他們的發(fā)現和成果。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

學生在學習互聯網接入技術后，能夠準確理解并掌握以下知識點：

-互聯網接入的基本概念和類型，如有線接入、無線接入等。

-常見的互聯網接入方式，如ADSL、光纖、移動網絡等。

-互聯網接入設備的組成和功能，如調制解調器、路由器、交換機等。

-互聯網接入的配置和調試方法，包括IP地址分配、DNS設置等。

2.技能提升：

-實際操作能力：學生能夠獨立完成互聯網接入設備的安裝、配置和調試。

-問題解決能力：學生能夠根據網絡連接問題，分析原因并提出解決方案。

-團隊合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生能夠與他人協(xié)作，共同完成任務。

3.思維發(fā)展：

學生在學習過程中，以下思維能力得到鍛煉：

-計算思維：學生能夠運用邏輯思維分析互聯網接入的原理和過程。

-創(chuàng)新思維：在討論環(huán)節(jié)，學生能夠提出具有創(chuàng)新性的想法和建議。

-實踐思維：通過實際操作，學生能夠將理論知識應用于實際問題解決。

4.信息素養(yǎng)：

學生在學習過程中，以下信息素養(yǎng)得到提升：

-信息獲取能力：學生能夠通過多種途徑獲取互聯網接入的相關信息。

-信息評價能力：學生能夠對獲取的信息進行篩選和評估，確保其準確性和可靠性。

-信息利用能力：學生能夠將互聯網接入技術應用于實際生活和學習中，提高效率。

5.安全意識：

學生在學習過程中，以下安全意識得到加強：

-網絡安全意識：學生能夠認識到網絡安全的重要性，并采取相應的防護措施。

-隱私保護意識：學生能夠保護個人隱私，避免信息泄露。

-合法使用意識：學生能夠遵守網絡道德規(guī)范，合理使用互聯網資源。

6.綜合應用：

學生在學習過程中，以下綜合應用能力得到提升：

-將互聯網接入技術應用于家庭網絡搭建和優(yōu)化。

-利用互聯網資源進行學習和研究，提高學習效率。

-在日常生活中，運用互聯網接入技術解決實際問題，如遠程辦公、在線購物等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學與實踐操作相結合：在講解互聯網接入技術時，我嘗試引入實際案例，讓學生通過分析案例來理解理論知識，同時結合實際操作，讓學生親手搭建網絡，這樣既能提高學生的興趣，又能增強他們的實踐能力。

2.互動式教學：在課堂上，我盡量采用提問、討論等方式，鼓勵學生積極參與，通過互動來加深對知識點的理解，這種教學方式能夠讓學生在輕松的氛圍中學習，提高學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際教學中，我發(fā)現部分學生仍然對互聯網接入技術表現出一定的抵觸情緒，參與度不高，這可能是因為他們對網絡技術缺乏興趣或者對學習內容感到陌生。

2.教學內容與實際應用脫節(jié)：在講解某些知識點時，我發(fā)現學生很難將理論知識與實際應用聯系起來，這可能是因為教材中的內容較為理論化，缺乏與實際操作的緊密結合。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現和作業(yè)完成情況，這種方式可能無法全面評估學生的學習效果，尤其是在培養(yǎng)學生實踐能力方面。

反思改進措施（三）改進措施

1.增加趣味性：為了提高學生的興趣，我計劃在教學中加入更多與生活相關的案例，讓學生感受到互聯網接入技術的重要性，同時，通過游戲化學習等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.強化實踐教學：我將嘗試將教學內容與實際操作更加緊密結合，通過設置實際操作任務，讓學生在動手實踐中掌握互聯網接入技術，同時，鼓勵學生將所學知識應用于實際項目中。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業(yè)完成情況、小組項目、實踐操作考核等，這樣既能關注學生的理論知識掌握，也能評估他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。板書設計①互聯網接入基本概念

-互聯網接入：連接個人或機構設備到互聯網的方式。

-接入類型：有線接入（如ADSL、光纖）、無線接入（如Wi-Fi、移動網絡）。

②互聯網接入方式

-有線接入：ADSL、光纖接入。

①ADSL接入：非對稱數字用戶線，適合家庭和中小企業(yè)。

②光纖接入：高速、穩(wěn)定的網絡連接，適用于高速數據傳輸。

-無線接入：Wi-Fi、移動網絡。

①Wi-Fi接入：無線局域網，提供局部范圍內的網絡連接。

②移動網絡接入：通過手機或其他移動設備接入互聯網。

③互聯網接入設備

-調制解調器：將數字信號轉換為模擬信號，用于ADSL接入。

-路由器：網絡設備，用于連接多個設備，分配IP地址。

-交換機：網絡設備，用于連接多個網絡段，提高網絡性能。

④互聯網接入配置與調試

-IP地址分配：為設備分配網絡地址。

-DNS設置：將域名轉換為IP地址。

-網絡連接測試：確保網絡連接正常。

⑤網絡安全

-防火墻：保護網絡不受未授權訪問。

-數據加密：保護數據傳輸安全。

-防病毒軟件：防止惡意軟件攻擊。教學評價與反饋1.課堂表現：在課堂上，學生的參與度是評價的一個重要方面。通過觀察學生的提問、回答問題、參與討論的情況，可以評估學生對互聯網接入技術的理解程度和興趣。例如，如果學生能夠積極提問，表明他們對新知識有好奇心和求知欲；如果學生能夠準確回答問題，說明他們對知識點有較好的掌握。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的形式，可以評估學生的合作能力和解決問題的能力。在展示討論成果時，學生的表達清晰度、邏輯性和創(chuàng)新性是評價的重點。例如，如果學生能夠清晰地闡述他們的觀點，并展示出對互聯網接入技術的深入理解，那么他們的討論成果就是成功的。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對互聯網接入技術知識的掌握情況，可以設計一些隨堂測試。測試內容應包括基本概念、設備名稱、配置方法等。通過測試成績，可以了解學生對知識點的掌握程度，以及是否存在理解上的誤區(qū)。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是評估學生學習效果的重要手段。通過作業(yè)的完成情況，可以了解學生對知識的鞏固程度和實際應用能力。例如，如果學生能夠獨立完成關于互聯網接入技術的作業(yè)，并能夠提出自己的見解，說明他們對所學知識有較好的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：教師對學生的評價應當具體、客觀，并且及時給予反饋。針對學生在課堂上的表現，教師可以給予正面的鼓勵和具體的建議。例如，對于積極參與討論的學生，教師可以表揚他們的勇氣和思考能力