Unit1Whatareyougoingtodo說課稿小學(xué)英語四年級上冊清華大學(xué)版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課選自小學(xué)英語四年級上冊清華大學(xué)版教材，通過“Unit1Whatareyougoingtodo”這一主題，旨在幫助學(xué)生掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成和運用，同時培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強(qiáng)對英語文化的理解和尊重，培養(yǎng)邏輯思維和預(yù)測能力，以及有效學(xué)習(xí)英語的策略。通過角色扮演和互動活動，學(xué)生將提升跨文化交流意識和團(tuán)隊合作精神。三、學(xué)情分析針對小學(xué)四年級學(xué)生，他們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)逐漸穩(wěn)固，具備一定的詞匯量和簡單的句型結(jié)構(gòu)。在這個階段，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣開始形成。以下是具體分析：

1.知識層面：學(xué)生對英語字母和單詞有一定的認(rèn)識，能認(rèn)讀并拼寫部分單詞。但在語法知識方面，學(xué)生對時態(tài)的理解還不夠深入，特別是將來時態(tài)的使用較為陌生。

2.能力層面：學(xué)生的聽說能力相對較好，能進(jìn)行簡單的日常交流。但在讀寫能力上，尤其是書寫方面，仍需加強(qiáng)。此外，學(xué)生的思維能力和問題解決能力有待提高，這在學(xué)習(xí)新語法點時尤為明顯。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神逐漸增強(qiáng)，但在獨立思考和自主學(xué)習(xí)方面還有待提高。此外，部分學(xué)生可能存在害羞、膽怯的心理，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)良好，能積極參與活動，但部分學(xué)生存在注意力不集中的現(xiàn)象。此外，學(xué)生的書寫規(guī)范和整潔度有待提高。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、英語學(xué)習(xí)軟件

-課程平臺：校內(nèi)英語學(xué)習(xí)平臺，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料和在線測試

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源，如兒童英語歌曲、動畫故事

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片卡片、動作道具）、PPT課件、教學(xué)視頻五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般將來時的構(gòu)成和例句，準(zhǔn)備簡單的日?；顒佑媱?。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞一般將來時態(tài)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，教師可以提問：“你能想到哪些表示將來時態(tài)的句子？你自己的未來計劃是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

例如，教師可以通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般將來時的構(gòu)成和用法。

例如，學(xué)生通過閱讀材料了解will/shall+動詞原形的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

例如，學(xué)生思考自己將來的計劃，并記錄下可能用到的將來時態(tài)句子。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

例如，學(xué)生通過平臺提交自己的預(yù)習(xí)筆記和提出的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般將來時態(tài)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般將來時態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，教師可以通過講述一個關(guān)于未來計劃的兒童故事來引入課題。

-講解知識點：詳細(xì)講解一般將來時的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

例如，教師通過展示例句和情景對話，講解will/shall+動詞原形的用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般將來時的應(yīng)用。

例如，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，預(yù)測未來可能發(fā)生的事情，并用一般將來時態(tài)表達(dá)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

例如，教師解答學(xué)生在使用一般將來時態(tài)時遇到的具體問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗一般將來時態(tài)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-完成課堂練習(xí)：獨立完成老師布置的課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般將來時態(tài)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般將來時的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般將來時態(tài)，掌握其應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般將來時態(tài)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，教師可以要求學(xué)生寫一段關(guān)于未來計劃的短文。

-提供拓展資源：提供與一般將來時態(tài)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

例如，教師推薦一些在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生觀看關(guān)于未來的英語視頻。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，教師批改學(xué)生的短文，指出錯誤并提供修改建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

例如，學(xué)生回顧自己的作業(yè)，分析自己的進(jìn)步和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般將來時態(tài)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本推薦：《MyNameisCat》和《TheMagicPaintbrush》，這些繪本通過故事的形式，自然地引入將來時態(tài)的使用，適合四年級學(xué)生閱讀。

-互動游戲網(wǎng)站：如“Duolingo”和“BBCLearningEnglish”，這些網(wǎng)站提供豐富的英語學(xué)習(xí)游戲和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固將來時態(tài)。

-英語歌曲推薦：《WhatAreWeGonnaDo》和《CountonMe》，通過歌曲的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)將來時態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于未來夢想和計劃的書籍，如《TheFutureMe》系列，通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多將來時態(tài)的例句和用法。

-角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬未來可能發(fā)生的情況，如“ImagineYouAreaTravelAgent”，讓學(xué)生用將來時態(tài)描述未來的旅行計劃。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)時，可以要求學(xué)生用將來時態(tài)寫一篇關(guān)于未來職業(yè)的短文，例如：“WhatJobWillIHaveintheFuture?”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

-視頻學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生觀看與將來時態(tài)相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如“EnglishGrammarinUse”系列中的將來時態(tài)講解，幫助學(xué)生通過視覺和聽覺雙重學(xué)習(xí)。

-詞匯積累：提供一些將來時態(tài)相關(guān)的詞匯表，如“goingto”的常用搭配，如“gotoschool”、“gotobed”等，讓學(xué)生在日常交流中運用。

-語法練習(xí)冊：推薦使用一些適合四年級學(xué)生的英語語法練習(xí)冊，如“EnglishGrammarinContext”，通過練習(xí)冊中的練習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固將來時態(tài)。

-社交媒體互動：鼓勵學(xué)生通過社交媒體平臺，如Twitter或Instagram，用將來時態(tài)分享自己的未來計劃或夢想，增加語言實踐的機(jī)會。

-主題討論：在班級或小組中組織關(guān)于未來的主題討論，如“ImagineaFutureCity”，讓學(xué)生用將來時態(tài)表達(dá)對未來城市的設(shè)想。

-實地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史建筑或未來規(guī)劃區(qū)域，讓學(xué)生通過實地考察，用將來時態(tài)描述這些地方未來的變化。

-個人項目：鼓勵學(xué)生選擇一個個人項目，如制作一個關(guān)于未來科技產(chǎn)品的模型，并用將來時態(tài)撰寫項目報告。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)方法，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實踐中學(xué)會了如何運用將來時態(tài)。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的其他學(xué)科知識相結(jié)合，比如在討論未來職業(yè)時，讓學(xué)生結(jié)合科學(xué)課上的知識來預(yù)測未來科技的發(fā)展。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的個體差異較大，有的學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的個別輔導(dǎo)。

2.課堂管理：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，影響了教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前主要依靠書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，我將提供個性化的輔導(dǎo)計劃，為需要額外幫助的學(xué)生提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

2.課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將實施更加明確的課堂規(guī)則，并確保每個學(xué)生都清楚自己的責(zé)任和期望。

3.多元化評價：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將引入更多的評價方式，如口頭報告、小組項目評估和自我評估，以鼓勵學(xué)生從不同角度展示自己的學(xué)習(xí)成果。

4.家校合作：我將加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方，共同促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)資源更新：為了保持教學(xué)內(nèi)容的新鮮感和吸引力，我將定期更新教學(xué)資源，包括引入最新的英語學(xué)習(xí)材料和在線資源。

6.教學(xué)反思機(jī)制：我將建立定期的教學(xué)反思機(jī)制，通過反思教學(xué)過程中的得失，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般將來時態(tài)的構(gòu)成：will/shall+動詞原形

-一般將來時態(tài)的用法：表示打算、計劃、約定、預(yù)測等

②重點詞匯：

-will/shall

-go

-be

-do

-have

-come

-leave

-visit

-study

-travel

③重點句子：

-Iwillgotothelibrarytomorrow.

-Shewillbeateacher.

-Wewilldoourhomeworkafte