河北省秦皇島市撫寧縣駐操營學(xué)區(qū)初中信息技術(shù)圖文并茂的電子報(bào)刊說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）河北省秦皇島市撫寧縣駐操營學(xué)區(qū)初中信息技術(shù)圖文并茂的電子報(bào)刊說課稿新人教版教材分析新人教版初中信息技術(shù)教材《圖文并茂的電子報(bào)刊》一課，以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用電子報(bào)刊制作軟件，完成一份具有創(chuàng)意的電子報(bào)刊。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)電子報(bào)刊制作，提高信息獲取、加工和表達(dá)的能力，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與交流能力。學(xué)情分析初中階段的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程的學(xué)習(xí)上具備一定的先驗(yàn)知識(shí)，如基本的計(jì)算機(jī)操作技能和簡(jiǎn)單的文字處理能力。然而，學(xué)生的知識(shí)層次、能力水平和素質(zhì)表現(xiàn)存在差異：

1.知識(shí)層面：部分學(xué)生可能對(duì)電子報(bào)刊的制作有初步了解，能夠使用簡(jiǎn)單的文字編輯和圖片處理軟件。但也有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊的概念和制作過程較為陌生，需要教師從基礎(chǔ)知識(shí)入手進(jìn)行教學(xué)。

2.能力層面：學(xué)生在信息技術(shù)應(yīng)用能力上存在差異，有的學(xué)生能熟練運(yùn)用軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，有的學(xué)生則較為生疏。此外，學(xué)生的創(chuàng)新能力、審美能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有所不同。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、自主學(xué)習(xí)能力、信息素養(yǎng)等方面表現(xiàn)出較大差異。部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，能夠積極適應(yīng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)；而部分學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，依賴性強(qiáng)，需要教師給予更多關(guān)注和引導(dǎo)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂紀(jì)律、合作交流等方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論；而部分學(xué)生可能存在注意力不集中、溝通協(xié)作能力不足等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本《信息技術(shù)》教材，并附有電子報(bào)刊制作的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與電子報(bào)刊制作相關(guān)的圖片、模板、案例視頻等，用于教學(xué)演示和學(xué)生學(xué)習(xí)參考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電子報(bào)刊制作軟件，如AdobeInDesign或MicrosoftPublisher，確保學(xué)生可以實(shí)踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生協(xié)作完成任務(wù)；安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同風(fēng)格的電子報(bào)刊，引發(fā)學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊的興趣。

-提問：同學(xué)們平時(shí)都閱讀過哪些類型的電子報(bào)刊？它們有什么特點(diǎn)？

-引導(dǎo)學(xué)生思考電子報(bào)刊的制作過程，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹電子報(bào)刊制作的基本步驟，包括選題、收集素材、設(shè)計(jì)版面、編輯內(nèi)容等。

-講解電子報(bào)刊制作軟件的基本操作，如頁面布局、文字編輯、圖片處理等。

-展示優(yōu)秀電子報(bào)刊案例，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

-通過演示操作，讓學(xué)生了解電子報(bào)刊制作的實(shí)際流程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)主題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一份電子報(bào)刊。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子報(bào)刊制作的關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在制作過程中的收獲和不足，為課后練習(xí)提供方向。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一份以“我的家鄉(xiāng)”為主題的電子報(bào)刊。

-要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)軟件進(jìn)行制作，注意版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容豐富度和創(chuàng)意表現(xiàn)。

-布置作業(yè)后，提醒學(xué)生按時(shí)提交，并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握電子報(bào)刊制作的基本步驟和技巧，包括選題、收集素材、設(shè)計(jì)版面、編輯內(nèi)容等。學(xué)生對(duì)電子報(bào)刊的概念有了更深入的理解，能夠識(shí)別和分析不同風(fēng)格的電子報(bào)刊，提高信息素養(yǎng)。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)際操作中，熟練掌握了電子報(bào)刊制作軟件的基本操作，如頁面布局、文字編輯、圖片處理等。這些技能不僅有助于完成本節(jié)課的作業(yè)，也為學(xué)生未來學(xué)習(xí)其他設(shè)計(jì)軟件奠定了基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)意發(fā)揮：學(xué)生在制作電子報(bào)刊的過程中，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)了具有個(gè)性和特色的電子報(bào)刊。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：本節(jié)課采用小組合作的形式，學(xué)生在討論、分工、協(xié)作中共同完成任務(wù)。通過這個(gè)過程，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)商，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，需要獨(dú)立思考、解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生通過制作電子報(bào)刊，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。他們能夠利用所學(xué)技能制作班級(jí)通知、學(xué)?；顒?dòng)宣傳等，提高自身在實(shí)踐中的應(yīng)用能力。

7.情感態(tài)度：學(xué)生在制作電子報(bào)刊的過程中，體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)的興趣。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)。

8.問題解決：學(xué)生在遇到制作難題時(shí)，通過查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)和教師，逐步解決問題。這種解決問題的能力有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠更加從容應(yīng)對(duì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電子報(bào)刊制作的基本步驟

①.1選題：明確主題，確定電子報(bào)刊的內(nèi)容方向。

①.2收集素材：搜集相關(guān)的文字、圖片、視頻等資料。

①.3設(shè)計(jì)版面：布局頁面，規(guī)劃內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

①.4編輯內(nèi)容：撰寫文字，處理圖片，添加多媒體元素。

②電子報(bào)刊制作軟件的操作

②.1界面熟悉：了解軟件的基本界面和功能分布。

②.2頁面布局：設(shè)置頁面大小、背景、邊框等。

②.3文字編輯：添加、修改、格式化文字內(nèi)容。

②.4圖片處理：插入、調(diào)整、美化圖片。

②.5多媒體元素：添加視頻、音頻等豐富內(nèi)容。

③電子報(bào)刊制作的注意事項(xiàng)

③.1內(nèi)容準(zhǔn)確性：確保信息的準(zhǔn)確性和可靠性。

③.2設(shè)計(jì)美觀性：注重版面的美觀性和視覺吸引力。

③.3用戶體驗(yàn)：考慮讀者的閱讀體驗(yàn)，布局合理，易于瀏覽。

③.4版權(quán)意識(shí)：尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，合理使用素材。教學(xué)反思今天的這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了電子報(bào)刊的制作?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我盡量用生動(dòng)的語言和豐富的案例來吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)電子報(bào)刊制作產(chǎn)生興趣?？吹綄W(xué)生們?cè)谡n堂上積極動(dòng)手操作，我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于軟件的操作不夠熟練，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前的準(zhǔn)備不夠充分。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓他們提前熟悉軟件的基本操作。

其次，我在講解電子報(bào)刊制作步驟時(shí)，盡量按照教材的順序來，讓學(xué)生們能夠有條不紊地學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們按照步驟一步一步來的時(shí)候，他們的進(jìn)步是非常明顯的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些步驟的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲覜]有用足夠的時(shí)間來解釋。因此，我決定在今后的教學(xué)中，對(duì)于關(guān)鍵步驟，我要用更詳細(xì)的方式講解，確保每位學(xué)生都能理解。

再者，我布置了小組合作的任務(wù)，讓學(xué)生們一起完成電子報(bào)刊的制作。這樣的做法既培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，又讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)了如何分工合作。但是，我也注意到，在小組合作的過程中，有些學(xué)生比較被動(dòng)，不太愿意參與討論。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?，或者不?xí)慣在眾人面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，提高他們的自信心。

此外，我在課堂小結(jié)時(shí)，讓學(xué)生們回顧了今天所學(xué)的內(nèi)容，并且提出了課后作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，能夠較好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是