2《學會寬容》第一課時（教案）-部編版道德與法治六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《學會寬容》第一課時（教案）-部編版道德與法治六年級下冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《學會寬容》第一課時，重點圍繞寬容的意義、表現(xiàn)和踐行展開，旨在引導學生樹立寬容的心態(tài)，學會尊重他人。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材第六單元“關(guān)愛他人”緊密相連，學生在前幾節(jié)課已學習了關(guān)愛他人的重要性，為本節(jié)課學習寬容奠定了基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。通過學習寬容，學生將提升尊重他人、換位思考的道德品質(zhì)；同時，通過實踐寬容，學生能夠增強人際交往能力，學會在合作中解決問題，形成和諧共處的社會意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學生在前期的道德與法治學習中，已經(jīng)對尊重他人、關(guān)愛他人等基本道德觀念有所了解，具備一定的換位思考能力。他們對人際交往中的沖突和矛盾有一定認識，但對寬容的深度理解可能還不夠，需要進一步引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對道德與法治課程有一定的興趣，他們善于通過討論、角色扮演等方式學習新知識。學生的學習能力較強，能夠理解抽象的概念，但在情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)上，可能需要更多的引導和啟發(fā)。學生的學習風格各異，有的學生喜歡獨立思考，有的則更傾向于集體討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解寬容的概念時可能會遇到困難，特別是如何將寬容的理念應用到實際生活中。此外，學生在面對個人情感和他人沖突時，可能難以做到真正的寬容。因此，需要通過案例分析和實踐活動的形式，幫助學生克服這些困難，培養(yǎng)他們的寬容心。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合生活案例，生動講解寬容的含義和重要性。

2.討論法：組織學生圍繞案例展開討論，引導學生表達自己的看法，培養(yǎng)批判性思維。

3.情景模擬：通過角色扮演，讓學生體驗寬容帶來的積極影響，提高實踐能力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示圖片、視頻，增強教學直觀性和感染力。

2.互動平臺：利用教學軟件，實現(xiàn)課堂問答、投票等功能，提高學生參與度。

3.教學活動：設計小組活動，讓學生在實踐中學習寬容，如“寬容日”體驗活動。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起學習的是《學會寬容》這一課。寬容是一種美德，它能讓我們的心靈更加寬廣，讓我們的世界更加美好。那么，你們知道什么是寬容嗎？在日常生活中，你們有沒有遇到過需要寬容的情況呢？

（學生）……

（教師）很好，看來大家對寬容已經(jīng)有了一定的了解。今天，我們就來深入探討一下寬容的內(nèi)涵，以及如何在生活中踐行寬容。

二、新課講授

1.寬容的定義

（教師）首先，我們來明確一下寬容的定義。寬容是指對他人的錯誤或缺點，能夠以寬容的心態(tài)去理解和接納。這種心態(tài)是基于對他人生命的尊重和對自己的自我提升。

（學生）……

（教師）那么，寬容有哪些具體的表現(xiàn)呢？

2.寬容的表現(xiàn)

（教師）寬容的表現(xiàn)有很多，比如：不斤斤計較、不計較個人得失、能夠原諒他人的錯誤、尊重他人的觀點等等。下面，我們來通過一個案例來具體了解一下。

（教師展示案例：小明和小紅是同桌，小明不小心把小紅的鉛筆盒弄壞了。小紅很生氣，但小明誠懇地道歉，并主動提出賠償。小紅最終原諒了小明。）

（教師）從這個案例中，我們可以看到寬容的表現(xiàn)。接下來，我們討論一下，為什么小明能夠得到小紅的原諒？

（學生）……

（教師）很好，小明之所以能夠得到小紅的原諒，是因為他具備了寬容的心態(tài)。寬容不僅能讓他人感受到溫暖，還能讓自己獲得內(nèi)心的平靜。

3.如何踐行寬容

（教師）那么，我們在生活中如何踐行寬容呢？

（教師展示案例：一位同學在課堂上不小心摔倒了，其他同學紛紛上前幫忙。）

（教師）從這個案例中，我們可以看到，踐行寬容需要我們從自己做起，關(guān)心他人，尊重他人。具體來說，我們可以做到以下幾點：

（1）學會換位思考，理解他人的難處。

（2）不斤斤計較，不計較個人得失。

（3）尊重他人的觀點，包容他人的不同。

（4）勇于承認自己的錯誤，主動向他人道歉。

（教師）同學們，寬容是一種美德，它需要我們用心去培養(yǎng)。讓我們從現(xiàn)在做起，學會寬容，讓我們的世界更加美好。

三、課堂活動

1.小組討論

（教師）下面，我們進行一個小組討論。請同學們結(jié)合自己的生活實際，談談自己在生活中如何踐行寬容。

（學生分組討論，教師巡視指導）

2.角色扮演

（教師）接下來，我們進行一個角色扮演活動。請同學們分組，分別扮演以下角色：

（1）一個犯了錯誤的同學；

（2）一個寬容的同學；

（3）一個受害者。

請同學們根據(jù)角色，模擬一個寬容的場景，展示如何在生活中踐行寬容。

（學生分組進行角色扮演，教師點評）

四、總結(jié)與反思

（教師）同學們，今天我們學習了《學會寬容》這一課。通過這節(jié)課的學習，我們明白了寬容的內(nèi)涵和重要性，也了解了一些如何在生活中踐行寬容的方法。希望大家能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際生活中，做一個寬容的人。

（教師引導學生進行總結(jié)與反思）

五、布置作業(yè)

（教師）同學們，這節(jié)課我們就學到這兒。請大家課后完成以下作業(yè)：

1.寫一篇關(guān)于寬容的感悟，字數(shù)不限；

2.在生活中，嘗試踐行寬容，記錄下自己的感受。

（教師布置作業(yè)，學生認真聽講）

六、課堂小結(jié)

（教師）同學們，今天的課程到此結(jié)束。希望大家能夠?qū)捜莸睦砟钊谌氲饺粘Ｉ钪校屛覀兊氖澜缫驅(qū)捜荻用篮?。謝謝大家！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《寬容的力量》節(jié)選：這本書中收錄了關(guān)于寬容的名人名言和真實故事，通過閱讀這些內(nèi)容，學生可以更深刻地理解寬容的內(nèi)涵和重要性。

-《寬容的智慧》摘要：該文從心理學、社會學等多個角度分析了寬容的益處，以及如何在日常生活中培養(yǎng)寬容的心態(tài)。

-《寬容與和解》案例分析：通過分析國內(nèi)外關(guān)于寬容與和解的真實案例，學生可以了解寬容在實際社會生活中的應用。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以選擇以上拓展閱讀材料中的一本或幾本進行閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的感悟。

-鼓勵學生關(guān)注生活中的寬容現(xiàn)象，如新聞報道、社會事件等，思考這些事件中寬容的體現(xiàn)和作用。

-組織學生開展“寬容日”活動，讓學生在班級內(nèi)分享自己遇到的寬容故事，或者設計一個寬容主題的手抄報。

-引導學生進行角色扮演，模擬在沖突中如何運用寬容來解決問題，增強學生的實踐能力。

-學生可以調(diào)查了解自己所在社區(qū)或?qū)W校中存在的寬容現(xiàn)象，撰寫調(diào)查報告，并提出改進建議。

-鼓勵學生與家人、朋友討論寬容的重要性，嘗試在家庭和社交圈子中推廣寬容的理念。

3.知識點全面：

-寬容的定義、表現(xiàn)和重要性。

-寬容與法律、道德的關(guān)系。

-寬容在人際交往中的作用。

-寬容與社會和諧的關(guān)系。

-寬容與個人成長的關(guān)系。

-寬容在不同文化背景下的體現(xiàn)。

4.實用性：

-通過拓展閱讀，學生可以更全面地了解寬容的內(nèi)涵，提高自己的道德修養(yǎng)。

-課后自主學習和探究活動能夠幫助學生將理論知識應用到實際生活中，培養(yǎng)良好的社會交往能力。

-通過組織相關(guān)活動，學生可以學會如何與他人和諧相處，提高自己的社會適應能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-寬容的定義：對他人的錯誤或缺點，能夠以寬容的心態(tài)去理解和接納。

-寬容的表現(xiàn)：不斤斤計較、不計較個人得失、能夠原諒他人的錯誤、尊重他人的觀點等。

-寬容的重要性：寬容能夠讓人際關(guān)系更加和諧，促進社會和諧穩(wěn)定。

②本文重點詞：

-寬容：強調(diào)對他人的理解和接納。

-和諧：指人際關(guān)系、社會環(huán)境等處于良好的狀態(tài)。

-尊重：對他人的權(quán)利、觀點和感受給予應有的重視。

③本文重點句：

-“寬容是一種美德，它能讓我們的心靈更加寬廣，讓我們的世界更加美好?！?/p>

-“寬容不僅能讓他人感受到溫暖，還能讓自己獲得內(nèi)心的平靜。”

-“寬容需要我們從自己做起，關(guān)心他人，尊重他人?！?/p>

-“寬容是一種智慧，它需要我們用心去培養(yǎng)?！苯虒W反思與總結(jié)今天的《學會寬容》第一課時教學，讓我對寬容這一主題有了更深的認識，也讓我在教學實踐中收獲了不少。以下是我對這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

在教學過程中，我采用了講授法、討論法和情景模擬等多種教學方法，力求讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習寬容的內(nèi)涵。我發(fā)現(xiàn)，講授法能夠系統(tǒng)地傳達知識，討論法能夠激發(fā)學生的思維，而情景模擬則能讓學生更直觀地感受到寬容的力量。

①在教學方法的運用上，我認為以下幾點做得比較好：

-講授時，我盡量結(jié)合實際案例，讓學生更容易理解寬容的概念。

-在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極發(fā)言，尊重他們的不同觀點，讓他們在交流中學會思考。

-情景模擬環(huán)節(jié)，我設計了一些具有挑戰(zhàn)性的場景，讓學生在實踐中體會到寬容的重要性。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-講授時間過長，可能忽視了學生的參與度。

-討論環(huán)節(jié)中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對寬容的理解還不夠深入。

-情景模擬環(huán)節(jié)，由于時間有限，未能充分展示寬容的多種表現(xiàn)方式。

②在課堂管理方面，我有以下幾點經(jīng)驗教訓：

-課前準備要充分，確保教學內(nèi)容和活動設計合理。

-課堂上要關(guān)注每一個學生，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。

-保持課堂秩序，確保教學活動順利進行。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在這節(jié)課中收獲頗豐：

-知識方面：學生對寬容的定義、表現(xiàn)和重要性有了更深入的理解