豐收鑼鼓（教學設計）-人音版（2012）音樂五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人音版（2012）音樂五年級上冊《豐收鑼鼓》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生學習二胡演奏技巧，通過學習《豐收鑼鼓》這首樂曲，讓學生了解民間音樂的風格特點，提高學生的音樂素養(yǎng)和審美能力。這與學生之前學習的音樂知識和演奏技巧有密切聯(lián)系，有助于鞏固和拓展學生的音樂知識體系。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對音樂作品的鑒賞能力，通過分析《豐收鑼鼓》的旋律、節(jié)奏和音樂表現(xiàn)手法，提升學生的音樂審美和感知力。

2.增強學生的音樂表現(xiàn)力，通過二胡演奏實踐，鍛煉學生的音樂表達能力和舞臺自信。

3.培養(yǎng)學生的音樂文化素養(yǎng)，了解民間音樂的歷史和文化背景，增強學生的民族自豪感和文化認同。

4.提高學生的合作意識，通過集體練習和合作演奏，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解《豐收鑼鼓》的旋律結(jié)構(gòu)和音樂特點。

-掌握二胡的基本演奏技巧，如音準、節(jié)奏和弓法。

-能夠準確演奏樂曲的旋律和節(jié)奏，體現(xiàn)音樂作品的風格。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-音準控制：學生在演奏二胡時，尤其是在換把和過渡音的演奏中，容易產(chǎn)生音準偏差。

-節(jié)奏感：由于《豐收鑼鼓》的節(jié)奏較為復雜，學生需要通過反復練習來掌握穩(wěn)定的節(jié)奏感。

-弓法運用：學生需要掌握正確的弓法，包括長弓、跳弓和顫弓等，以表現(xiàn)樂曲的動態(tài)變化。

-情感表達：《豐收鑼鼓》具有濃郁的民間風情，學生需要理解并傳達出樂曲的情感內(nèi)涵。教學資源-軟硬件資源：二胡樂器、音樂播放設備、音響系統(tǒng)、電子琴（用于示范）

-課程平臺：多媒體教學平臺，用于展示教學視頻和課件

-信息化資源：網(wǎng)絡音樂資源，包括《豐收鑼鼓》的音頻和視頻資料

-教學手段：多媒體課件、教學示范、學生互動練習、小組合作學習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段具有濃厚民間特色的音樂片段，引導學生思考這種音樂風格的特點，并提問：“同學們，你們知道這是什么樂器演奏的嗎？它演奏的是什么樣的音樂？”

-回顧舊知：簡要回顧五年級上冊學過的其他民間音樂作品，如《小白菜》、《茉莉花》等，引導學生回憶這些作品的演奏特點和風格。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹二胡的基本構(gòu)造和演奏技巧，如音準、節(jié)奏、弓法等。通過圖片或?qū)嵨镎故径母鱾€部分，讓學生直觀了解。

-舉例說明：以《豐收鑼鼓》為例，講解樂曲的旋律、節(jié)奏和音樂表現(xiàn)手法，讓學生了解民間音樂的風格特點。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己對民間音樂的看法和感受，并引導學生思考如何通過演奏技巧來表現(xiàn)樂曲的情感。

3.學生活動（約10分鐘）

-學生分組練習：將學生分成若干小組，每組發(fā)放一把二胡，讓學生在教師的指導下進行簡單的練習。

-教師指導：巡視各小組，觀察學生的演奏情況，對學生的演奏進行個別指導，糾正音準、節(jié)奏和弓法等方面的錯誤。

4.練習鞏固（約20分鐘）

-學生活動：學生按照教師的要求，進行《豐收鑼鼓》的集體練習，注意音準、節(jié)奏和弓法的準確性。

-教師指導：教師對學生的集體練習進行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

5.情感表達（約10分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)自己對《豐收鑼鼓》的理解，用二胡演奏出自己心中的音樂。

-教師指導：教師對學生的演奏進行個別指導，幫助他們更好地表達音樂情感。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)音準、節(jié)奏和弓法的重要性，以及對民間音樂的理解。

-學生反思：引導學生思考自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。

7.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生課后復習本節(jié)課所學內(nèi)容，并嘗試演奏《豐收鑼鼓》。

-教師提醒：提醒學生注意音準、節(jié)奏和弓法的準確性，鼓勵他們在課后多加練習。知識點梳理1.二胡演奏基礎知識

-二胡的構(gòu)造：介紹二胡的各個部分，包括琴筒、琴桿、琴弦、琴弓等。

-演奏姿勢：講解正確的二胡演奏姿勢，包括坐姿、握弓、按弦等。

-音準概念：解釋音準在音樂演奏中的重要性，以及如何通過練習來提高音準。

2.《豐收鑼鼓》樂曲分析

-旋律特點：分析《豐收鑼鼓》的旋律走向、音程關系和節(jié)奏特點。

-節(jié)奏風格：探討《豐收鑼鼓》的節(jié)奏風格，包括切分音、附點音符等。

-情感表達：解釋樂曲中如何通過旋律和節(jié)奏來表達豐收的喜悅和歡樂氛圍。

3.二胡演奏技巧

-音準控制：介紹如何通過調(diào)整按弦力度和角度來控制音準。

-節(jié)奏感培養(yǎng)：提供練習節(jié)奏的方法，如使用節(jié)拍器、跟隨音樂打拍子等。

-弓法運用：講解長弓、跳弓、顫弓等弓法的運用技巧，以及如何在演奏中靈活切換。

4.民間音樂文化背景

-民間音樂的定義：解釋民間音樂的概念，以及它與宮廷音樂、宗教音樂的區(qū)別。

-民間音樂的傳承：探討民間音樂在歷史長河中的傳承與發(fā)展。

-民間音樂的價值：分析民間音樂在文化傳承、社會生活中的作用。

5.音樂合作與交流

-團隊協(xié)作：強調(diào)在音樂演奏中團隊合作的重要性，以及如何與同伴協(xié)調(diào)。

-溝通與交流：介紹如何通過有效的溝通與交流，提高音樂演奏的質(zhì)量。

-表演技巧：講解如何在舞臺上自信地演奏，以及如何與觀眾進行互動。

6.音樂欣賞與評價

-音樂欣賞能力：培養(yǎng)學生對音樂作品的整體感知和審美能力。

-評價標準：介紹音樂評價的基本標準，如旋律、節(jié)奏、和聲、表現(xiàn)力等。

-個人見解：鼓勵學生在欣賞音樂時表達自己的見解和感受。

7.教學方法與策略

-個性化教學：根據(jù)學生的個體差異，制定相應的教學計劃和教學方法。

-激發(fā)興趣：通過多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

-反饋與評價：及時給予學生反饋，幫助他們了解自己的進步和不足。

-綜合實踐：將理論知識與實踐相結(jié)合，提高學生的實際操作能力。教學反思與總結(jié)今天上了《豐收鑼鼓》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。學生們在課堂上表現(xiàn)得都很積極，對二胡演奏和民間音樂都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。不過，在回顧整個教學過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動的例子來激發(fā)學生的興趣。比如，我可以在播放音樂之前，先給學生講一個關于豐收的故事，讓他們在故事中感受到音樂的情感。這樣，當他們聽到音樂時，可能會更容易產(chǎn)生共鳴。

在講解新知的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于二胡的構(gòu)造和演奏技巧理解得還不夠透徹。我應該在講解的過程中，結(jié)合實際操作，讓學生親手體驗，這樣他們可能更容易掌握。比如，我可以讓學生嘗試不同的按弦力度和角度，讓他們直觀地感受到音準的變化。

在練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于節(jié)奏的掌握還不夠準確。我應該在練習之前，先讓學生熟悉樂曲的節(jié)奏，可以通過打拍子、跟隨音樂等方式來練習。同時，我也應該更加關注學生的個體差異，針對不同水平的學生給予不同的指導。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對于音樂的情感表達還不夠到位，他們在演奏時缺乏感染力。這可能是因為他們對樂曲的理解還不夠深入，或者是對音樂的情感把握不夠準確。因此，我需要在今后的教學中，更加注重音樂情感的培養(yǎng)，讓學生在演奏中能夠更好地表達音樂的情感。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我要更加注重學生的個體差異，針對不同水平的學生制定不同的教學計劃。

2.我要加強對音樂情感的培養(yǎng)，讓學生在演奏中能夠更好地表達音樂的情感。

3.我要在教學中更多地運用實踐操作，讓學生通過親身體驗來提高演奏技巧。

4.我要鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的音樂鑒賞能力和審美水平。內(nèi)容邏輯關系①《豐收鑼鼓》樂曲分析

-旋律特點：旋律起伏、歡快、具有濃郁的民間風格。

-節(jié)奏風格：節(jié)奏鮮明，運用切分音、附點音符等，增強音樂的動力感。

-情感表達：通過旋律和節(jié)奏的變化，傳達豐收的喜悅和歡樂氛圍。

②二胡演奏技巧

-音準控制：掌握正確的按弦力度和角度，確保音準準確。

-節(jié)奏感培養(yǎng)：通過打拍子、跟隨音樂等方式，提高節(jié)奏感。

-弓法運用：熟練運用長弓、跳弓、顫弓等弓法，表現(xiàn)音樂動態(tài)。

③民間音樂文化背景

-民間音樂定義：源于民間，反映民間生活、情感和價值觀的音樂。

-傳承與發(fā)展：民間音樂在歷史長河中的傳承與創(chuàng)新。

-價值：在文化傳承、社會生活中的重要作用。

④音樂合作與交流

-團隊協(xié)作：在音樂演奏中，與同伴協(xié)調(diào)，共同完成作品。

-溝通與交流：通過有效的溝通，提高音樂演奏質(zhì)量。

-表演技巧：在舞臺上自信地演奏，與觀眾互動