16、彈簧里的學問三年級上冊科學教學設(shè)計青島版（五四制）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：了解彈簧的基本特性，學習測量彈簧的伸長量，探究彈簧伸長量與拉力的關(guān)系，認識彈簧測力計。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與三年級上冊科學教材中“力的作用”相關(guān)章節(jié)相聯(lián)系，學生已經(jīng)學習了力的概念和作用，為本節(jié)課的學習打下了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過實驗操作，學習提出假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果。

2.增強學生的科學思維，學會運用觀察、比較、分析等方法，理解彈簧伸長與力的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，通過小組討論，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-掌握彈簧的基本特性，包括彈性、彈性限度等。

-理解彈簧伸長量與拉力成正比的關(guān)系，即胡克定律。

-學會使用彈簧測力計進行力的測量。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-彈簧伸長量與拉力關(guān)系的定量分析，學生需要理解并能夠計算彈簧的伸長量。

-實驗數(shù)據(jù)的處理與分析，學生需要學會如何從實驗中獲取準確數(shù)據(jù)，并能夠進行初步的分析。

-彈性限度的理解，學生需要理解彈簧在超過彈性限度后會發(fā)生永久變形，這是對物理概念的理解和應(yīng)用。

-彈簧測力計的使用，學生需要掌握如何正確使用彈簧測力計，包括校準和讀數(shù)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解彈簧的基本原理，幫助學生建立初步的概念。

2.實驗法：引導(dǎo)學生進行彈簧伸長量與拉力關(guān)系的實驗，培養(yǎng)實踐操作能力。

3.討論法：鼓勵學生在實驗后進行小組討論，分享觀察結(jié)果，促進思維交流。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示彈簧的圖片和動畫，直觀展示彈簧的彈性特性。

2.實物教學：使用彈簧和彈簧測力計等實物，讓學生直觀感受實驗過程。

3.互動軟件：運用在線實驗軟件，讓學生在家中也能進行虛擬實驗，增強學習體驗。教學過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示生活中常見的彈簧實例，如發(fā)條玩具、彈簧床等，提問學生這些彈簧是如何工作的？

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考彈簧的特點和作用，提出問題：“彈簧在受到拉力時會發(fā)生什么變化？”

（二）講授新課（15分鐘）

1.彈簧的基本特性：講解彈簧的彈性、彈性限度等基本概念，展示彈簧的彈性曲線圖。

2.彈簧伸長量與拉力的關(guān)系：介紹胡克定律，通過實驗演示彈簧伸長量與拉力的正比關(guān)系，并讓學生觀察、記錄數(shù)據(jù)。

3.彈簧測力計的使用：講解彈簧測力計的構(gòu)造和使用方法，讓學生動手操作，學習如何使用彈簧測力計測量力。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.實驗操作：讓學生分組進行實驗，測量不同拉力下的彈簧伸長量，驗證胡克定律。

2.討論分析：各小組分享實驗結(jié)果，討論彈簧伸長量與拉力的關(guān)系，總結(jié)規(guī)律。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：彈簧在超過彈性限度后會發(fā)生什么變化？

2.學生回答：教師點評并總結(jié)，強調(diào)彈性限度的概念。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：彈簧在生活中有哪些應(yīng)用？

2.學生回答：教師點評并總結(jié)，強調(diào)彈簧在科技發(fā)展中的應(yīng)用。

3.教師提問：如何設(shè)計一個簡單的彈簧測力計？

4.學生討論：各小組提出設(shè)計方案，分享交流。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：如何將彈簧的原理應(yīng)用于實際生活？

2.學生回答：教師點評并總結(jié)，引導(dǎo)學生關(guān)注科學知識在生活中的應(yīng)用。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)彈簧的基本特性和應(yīng)用。

2.作業(yè)布置：讓學生回家后思考彈簧在生活中的一些應(yīng)用，并記錄下來。

總用時：45分鐘知識點梳理1.彈簧的基本特性

-彈性：彈簧在受到外力作用時會發(fā)生形變，去除外力后能恢復(fù)原狀。

-彈性限度：彈簧在一定范圍內(nèi)形變，外力去除后能完全恢復(fù)原狀，此范圍為彈性限度。

-非彈性形變：當彈簧形變超過彈性限度時，外力去除后不能完全恢復(fù)原狀。

2.彈簧伸長量與拉力的關(guān)系

-胡克定律：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與拉力成正比。

-公式：F=kx，其中F為拉力，k為彈簧常數(shù)，x為伸長量。

3.彈簧測力計的原理和應(yīng)用

-彈簧測力計的構(gòu)造：由彈簧、指針、刻度盤等組成。

-測量原理：根據(jù)彈簧伸長量與拉力的關(guān)系，通過刻度盤讀取力的大小。

-應(yīng)用領(lǐng)域：廣泛應(yīng)用于物理實驗、工程測量、日常生活中。

4.彈簧在實際生活中的應(yīng)用

-伸縮門：利用彈簧的彈性特性實現(xiàn)自動開關(guān)。

-發(fā)條玩具：利用彈簧的彈性儲存能量，驅(qū)動玩具運動。

-彈簧減震器：吸收和緩解震動，提高機械設(shè)備的穩(wěn)定性。

-彈簧測力計：測量力的大小，廣泛應(yīng)用于物理實驗和工程領(lǐng)域。

5.彈簧的實驗探究

-探究彈簧伸長量與拉力的關(guān)系：通過實驗驗證胡克定律，學習科學探究方法。

-測量彈簧常數(shù)：學習如何測量彈簧的彈性常數(shù)，為后續(xù)實驗提供數(shù)據(jù)支持。

-分析實驗數(shù)據(jù)：學習如何處理和分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

6.彈簧的教育價值

-培養(yǎng)學生的觀察、實驗、分析能力。

-增強學生的科學思維，提高學生的創(chuàng)新意識。

-引導(dǎo)學生關(guān)注科學知識在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生對科學的興趣。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性和回答問題的準確性。

-學生對實驗操作的掌握程度：評估學生在實驗過程中的操作規(guī)范性和實驗數(shù)據(jù)的準確性。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評價學生在小組討論中的分工合作情況，是否能夠積極傾聽他人意見，共同解決問題。

-討論深度：檢查小組討論的深度，是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點，對問題進行深入分析。

3.隨堂測試：

-理解程度：通過隨堂測試評估學生對彈簧基本特性和胡克定律的理解程度。

-應(yīng)用能力：測試學生能否將所學知識應(yīng)用于實際問題解決中，如計算彈簧在不同拉力下的伸長量。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的學習過程進行反思，包括對實驗操作、討論參與和知識掌握的自我評價。

-互評：組織學生之間進行互評，通過同伴反饋了解自己在課堂上的表現(xiàn)，促進自我改進。

5.教師評價與反饋：

-教師評價：教師根據(jù)課堂觀察、小組討論和隨堂測試的結(jié)果，對學生的學習情況進行綜合評價。

-反饋：針對學生的優(yōu)點給予肯定，對存在的問題提出具體改進建議，如加強實驗操作的規(guī)范性、提高討論的深度等。

-個性化指導(dǎo)：對于學習有困難的學生，提供個性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個學生都能跟上教學進度。

-調(diào)整教學策略：根據(jù)學生的反饋和評價結(jié)果，適時調(diào)整教學策略，如增加實驗次數(shù)、豐富討論內(nèi)容等，以提高教學效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗互動教學：在課堂中增加互動性實驗環(huán)節(jié)，讓學生親自動手操作，通過實驗感受彈簧的彈性特性，提高學生的動手能力和實驗操作技巧。

2.跨學科融合：結(jié)合數(shù)學知識，讓學生在實驗過程中學會如何運用比例關(guān)系和方程式來計算和推導(dǎo)，實現(xiàn)跨學科知識的融合。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：部分學生在實驗過程中注意力不集中，需要加強課堂紀律管理，確保每個學生都能專注于實驗操作。

2.教學組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要優(yōu)化小組分配和討論引導(dǎo)，提高學生的參與積極性。

3.教學評價：隨堂測試的難度和范圍可能不夠全面，需要調(diào)整測試內(nèi)容和形式，更準確地評估學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.加強課堂紀律管理：通過設(shè)置課堂規(guī)則，定期提醒學生注意課堂紀律，確保實驗和討論環(huán)節(jié)的順利進行。

2.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)：在小組討論前，明確討論主題和目標，合理分配小組任務(wù)，鼓勵學生積極參與，提高討論效果。

3.調(diào)整隨堂測試：增加測試題目的多樣性，涵蓋不同難度的題目，以更全面地評估學生的學習情況。同時，引入形成性評價，關(guān)注學生的學習過程，及時調(diào)整教學策略。

4.激發(fā)學生學習興趣：通過引入實際案例和生動的故事，讓學生了解彈簧在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生對物理學科的興趣。

5.重視個性化輔導(dǎo)：對于學習有困難的學生，提供一對一輔導(dǎo)，幫助他們克服學習難題，提高整體學習效果。板書設(shè)計①彈簧的基本特性

-彈性

-彈性限度

-非彈性形變

②彈簧伸長量與拉力的關(guān)系

-胡克定律：F=kx

-正比關(guān)系

-彈簧常數(shù)（k）

③彈簧測力計

-構(gòu)造：彈簧、指