第9課《古代科技耀我中華》第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級道德與法治上冊同步備課系列（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課《古代科技耀我中華》第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級道德與法治上冊同步備課系列（部編版）教材分析第9課《古代科技耀我中華》第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）五年級道德與法治上冊同步備課系列（部編版）

本節(jié)課內(nèi)容主要圍繞中國古代科技成就展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識我國古代科技的重要性和影響，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信。教學(xué)活動結(jié)合教材，貼近學(xué)生生活，通過圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探究古代科技的發(fā)展歷程。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，通過學(xué)習(xí)古代科技成就，使學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展對社會進(jìn)步的推動作用，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感。同時，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，鼓勵學(xué)生通過探究古代科技背后的文化內(nèi)涵，提升文化理解能力和思辨能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級學(xué)生對我國古代科技有一定的初步了解，可能知道一些簡單的科技發(fā)明，如四大發(fā)明等。但在本節(jié)課之前，學(xué)生可能缺乏對古代科技發(fā)展歷程的系統(tǒng)認(rèn)識，以及對科技成就背后的文化意義和社會影響的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對古代科技成就的學(xué)習(xí)興趣較高。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具備一定的觀察能力和想象力，能夠通過圖片和視頻材料進(jìn)行初步的視覺理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過動手實(shí)踐和討論交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能對古代科技的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入，難以將所學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系。此外，由于古代科技成就的專業(yè)性較強(qiáng)，學(xué)生在理解和掌握相關(guān)知識時可能會遇到一定的困難。因此，教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解，并結(jié)合生活實(shí)例加深學(xué)生的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《古代科技耀我中華》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古代科技圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在講臺上布置實(shí)驗(yàn)操作臺，用于演示古代科技簡易模型或進(jìn)行相關(guān)小實(shí)驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《古代科技耀我中華》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“古代四大發(fā)明分別是什么？它們對后世有何影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古代科技的基本概念和發(fā)展歷程。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解古代科技的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示古代科技成就的圖片或視頻，引出《古代科技耀我中華》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解古代四大發(fā)明的原理和影響，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解其重要性。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論古代科技對現(xiàn)代社會的影響，如造紙術(shù)對文化傳播的作用。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么指南針對航海如此重要？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己對古代科技的理解和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“古代科技如何影響現(xiàn)代科技發(fā)展？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古代科技的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解古代科技的知識點(diǎn)，掌握其影響和意義。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《古代科技耀我中華》課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于古代科技對現(xiàn)代社會影響的短文。

提供拓展資源：提供與古代科技相關(guān)的拓展資源，如書籍《中國古代科技史》、網(wǎng)站《中國科技博物館》等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關(guān)書籍或訪問網(wǎng)站，拓寬知識面。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古代科技知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

（1）學(xué)生能夠列舉出中國古代四大發(fā)明，包括造紙術(shù)、火藥、印刷術(shù)和指南針，并了解它們的基本原理和影響。

（2）學(xué)生能夠描述古代科技在農(nóng)業(yè)、建筑、天文、地理等領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用，如水利工程、天文觀測等。

（3）學(xué)生能夠理解古代科技成就對世界文明進(jìn)步的貢獻(xiàn)，以及它們在歷史發(fā)展中的重要作用。

2.能力提升：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生能夠主動查找資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

（2）信息處理能力：學(xué)生能夠從多種渠道獲取信息，如書籍、網(wǎng)絡(luò)、圖片等，并能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行篩選、整理和分析。

（3）合作交流能力：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，提高溝通和協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

（1）創(chuàng)新思維：通過學(xué)習(xí)古代科技成就，學(xué)生能夠?qū)W會從不同角度思考問題，激發(fā)創(chuàng)新思維。

（2）批判性思維：學(xué)生能夠?qū)糯萍汲删瓦M(jìn)行評價，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)批判性思維能力。

（3）邏輯思維：在探討古代科技發(fā)展過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維，分析因果關(guān)系，提高邏輯推理能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

（1）民族自豪感：通過學(xué)習(xí)古代科技成就，學(xué)生能夠增強(qiáng)民族自豪感，認(rèn)識到中華民族在世界文明史上的重要地位。

（2）文化自信：學(xué)生能夠認(rèn)識到中華文化源遠(yuǎn)流長，為中華民族的科技成就感到自豪，增強(qiáng)文化自信。

（3）社會責(zé)任感：學(xué)生能夠認(rèn)識到科技發(fā)展對社會的推動作用，激發(fā)為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

（1）在日常生活中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，如利用指南針進(jìn)行戶外活動，了解造紙術(shù)的環(huán)保意義等。

（2）在科技活動中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，如設(shè)計(jì)簡單的科技模型，制作傳統(tǒng)手工藝品等。

（3）在解決實(shí)際問題時，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，如分析科技發(fā)展對社會的影響，提出解決方案等。課堂1.課堂提問與互動

在課堂教學(xué)中，通過提問的方式可以即時了解學(xué)生對知識的掌握程度。以下是一些具體的評價方法：

（1）開放式提問：設(shè)計(jì)一些開放式問題，如“你認(rèn)為古代科技對現(xiàn)代社會有哪些影響？”鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而評估他們的理解深度和批判性思維能力。

（2）小組討論評價：在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作能力和表達(dá)能力，通過小組報(bào)告的形式評價學(xué)生的綜合能力。

（3）即時反饋：對于學(xué)生的回答，給予即時的正面反饋或指導(dǎo)性建議，幫助學(xué)生糾正錯誤或加深理解。

2.觀察學(xué)生參與度

（1）課堂參與度：記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與小組活動的積極性。

（2）注意力集中：觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，如是否能夠?qū)Ｗ⒙犞v，是否積極參與討論。

（3）情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，如是否對古代科技表現(xiàn)出好奇和興趣，是否對學(xué)習(xí)內(nèi)容感到興奮或沮喪。

3.課堂測試與評估

（1）隨堂測驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些簡短的測驗(yàn)，如填空題、選擇題，以檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識點(diǎn)的掌握。

（2）案例分析：提供一些與古代科技相關(guān)的案例，讓學(xué)生分析并討論，以此評估他們的應(yīng)用能力和分析能力。

（3）課堂表現(xiàn)評價：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如回答問題的準(zhǔn)確性、參與討論的深度等，進(jìn)行綜合評價。

4.學(xué)生自我評價與反思

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思，以下是一些具體方法：

（1）自我評價表：在課程結(jié)束后，提供自我評價表，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)自我評估。

（2）反思日記：要求學(xué)生撰寫反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的體會和收獲。

（3）同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，相互提供反饋，促進(jìn)共同進(jìn)步。

5.定期評價與反饋

除了課堂評價，還需要進(jìn)行定期的評價和反饋：

（1）定期測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或單元測試，以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的長期掌握情況。

（2）作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）家長溝通：與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識