Unit2NoRules,NoOrderLesson5SectionB2a–2c教學(xué)設(shè)計(jì)人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)Unit2NoRules,NoOrderLesson5SectionB2a–2c。本節(jié)課主要圍繞“如何描述和評(píng)價(jià)公共場(chǎng)所的秩序問題”展開，通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，幫助學(xué)生掌握描述公共場(chǎng)所秩序的詞匯和句型，提高他們的英語聽說能力。具體內(nèi)容包括：聽力理解公共場(chǎng)所秩序問題的描述，閱讀理解相關(guān)文章，以及口語表達(dá)對(duì)公共場(chǎng)所秩序的看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過聽力、閱讀和口語練習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用英語描述公共場(chǎng)所的秩序問題，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，同時(shí)，通過參與討論，提升分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)良好的社會(huì)公德意識(shí)。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生由于小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致英語基礎(chǔ)薄弱，詞匯量有限，語法知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。在聽力方面，他們可能存在理解困難，尤其是對(duì)于日常生活中的情景對(duì)話理解不足。閱讀能力方面，學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握和細(xì)節(jié)信息的提取能力有待提高。

在能力培養(yǎng)上，學(xué)生的口語表達(dá)能力相對(duì)較弱，缺乏自信，往往在課堂上不敢開口或表達(dá)不準(zhǔn)確。寫作能力方面，學(xué)生可能難以組織語言，語法錯(cuò)誤較多，表達(dá)不夠流暢。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生在課堂行為習(xí)慣上存在一定差異。部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾；個(gè)別學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，作業(yè)完成效率不高。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，如課堂參與度不高、學(xué)習(xí)效果不佳等。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；其次，采用分層教學(xué)，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲；最后，通過多種教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)真實(shí)情景的聽力任務(wù)和閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，通過小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，幫助學(xué)生更好地理解公共場(chǎng)所秩序的相關(guān)知識(shí)。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察并記錄生活中的秩序現(xiàn)象，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段公共場(chǎng)所秩序混亂的視頻片段，引起學(xué)生的注意和思考。

2.提出問題：視頻中展示了哪些公共場(chǎng)所？為什么會(huì)出現(xiàn)秩序混亂的情況？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾伪３止矆?chǎng)所的秩序？我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？

4.引出本節(jié)課主題：公共場(chǎng)所的秩序問題。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述公共場(chǎng)所的秩序問題。

2.教學(xué)重點(diǎn)：公共場(chǎng)所秩序相關(guān)詞匯和句型。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.展示公共場(chǎng)所秩序相關(guān)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。

b.介紹公共場(chǎng)所秩序相關(guān)詞匯，如“quiet”、“orderly”、“rules”等。

c.介紹公共場(chǎng)所秩序相關(guān)句型，如“Howdowekeeptheorderinpublicplaces?”、“Weshouldfollowtherules.”等。

d.通過例句和情景對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)1：學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，描述一段公共場(chǎng)所秩序混亂的情景。

2.練習(xí)2：學(xué)生分組討論，提出保持公共場(chǎng)所秩序的建議和措施。

3.練習(xí)3：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所維護(hù)秩序的場(chǎng)景。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：你們認(rèn)為在公共場(chǎng)所保持秩序的重要性是什么？

2.提問2：你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^哪些秩序問題？是如何解決的？

3.提問3：你們認(rèn)為如何提高公共場(chǎng)所的秩序？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生分享練習(xí)成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

2.學(xué)生提出疑問，教師解答并拓展相關(guān)知識(shí)。

3.教師組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入思考公共場(chǎng)所秩序問題。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)所秩序的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察生活中的秩序現(xiàn)象，并思考如何提高公共場(chǎng)所的秩序。

3.布置作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共場(chǎng)所秩序的短文，提出自己的見解和建議。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過多種練習(xí)和活動(dòng)，如聽力、閱讀和口語表達(dá)，對(duì)公共場(chǎng)所秩序相關(guān)的詞匯有了更深入的理解和記憶。他們能夠識(shí)別并正確使用詞匯如“quiet”、“orderly”、“rules”、“consequences”等，以及相關(guān)的短語和句型，如“Howdowekeeptheorderinpublicplaces?”、“Itisimportanttofollowtherules.”。

2.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解英語口語，尤其是在公共場(chǎng)所情景下的對(duì)話。他們能夠捕捉關(guān)鍵信息，理解對(duì)話的主旨，并從中提取細(xì)節(jié)。

3.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀相關(guān)文章后，能夠理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，分析作者的觀點(diǎn)和意圖。這有助于提高他們的閱讀速度和理解能力。

4.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，描述公共場(chǎng)所的秩序問題，并提出解決方案。

5.寫作能力：學(xué)生在完成寫作任務(wù)后，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，組織語言，撰寫一篇關(guān)于公共場(chǎng)所秩序的短文。他們的寫作結(jié)構(gòu)更加清晰，語法錯(cuò)誤減少，表達(dá)更加流暢。

6.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所秩序的同時(shí)，也了解了不同文化背景下對(duì)秩序的看法和規(guī)則。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。

7.問題解決能力：通過討論和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問題，提出解決方案，并考慮不同觀點(diǎn)。這種能力在日常生活中對(duì)解決實(shí)際問題非常有幫助。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展活動(dòng)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

9.社會(huì)責(zé)任感：通過學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所秩序的重要性，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己在維護(hù)社會(huì)秩序中的責(zé)任，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

10.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。典型例題講解1.例題：

-Whataretherulesinalibrary?

-Studentsshouldbequietandkeepthebooksclean.

解答：

-在圖書館里有一些規(guī)則，學(xué)生們應(yīng)該保持安靜，并且要愛護(hù)書籍。

2.例題：

-Howdoyoukeeptheorderinaclassroom?

-Theteachershouldexplaintherulesclearly,andstudentsshouldfollowthem.

解答：

-在教室里保持秩序的方法是，老師應(yīng)該清楚地解釋規(guī)則，學(xué)生們應(yīng)該遵守這些規(guī)則。

3.例題：

-Whatshouldyoudoifyouseesomeonebreakingtherulesinapublicplace?

-Youshouldremindthemabouttherulesandaskthemtofollowthem.

解答：

-如果你看到有人在公共場(chǎng)所違反規(guī)則，你應(yīng)該提醒他們關(guān)于規(guī)則，并要求他們遵守。

4.例題：

-Whyisitimportanttofollowtherulesinahospital?

-Followingtherulesinahospitalhelpstokeeptheenvironmentcleanandsafeforeveryone.

解答：

-在醫(yī)院里遵守規(guī)則很重要，因?yàn)樽袷匾?guī)則有助于保持環(huán)境清潔和安全，對(duì)每個(gè)人都是有益的。

5.例題：

-Describeasituationwhereyouhadtofollowaruleinpublic.

-Lastweek,Ihadtowaitinlineatthemovietheaterbecausetherewasa"NoCuttinginLine"sign.

解答：

-上周，我在電影院排隊(duì)時(shí)，因?yàn)橛幸粋€(gè)“禁止插隊(duì)”的標(biāo)志，所以我不得不排隊(duì)等候。

補(bǔ)充說明：

1.規(guī)則描述題：這類題目要求學(xué)生描述公共場(chǎng)所的規(guī)則。例如，描述圖書館、醫(yī)院、電影院等場(chǎng)所的規(guī)則。

2.規(guī)則遵守題：這類題目要求學(xué)生說明如何遵守規(guī)則。例如，如何在教室、公共場(chǎng)所等地方保持秩序。

3.規(guī)則執(zhí)行題：這類題目要求學(xué)生描述在公共場(chǎng)所看到有人違反規(guī)則時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

4.規(guī)則重要性題：這類題目要求學(xué)生解釋遵守規(guī)則的重要性，特別是在特定場(chǎng)所。

5.個(gè)人經(jīng)歷題：這類題目要求學(xué)生描述自己遵守規(guī)則的個(gè)人經(jīng)歷，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)際應(yīng)用能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以及確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是在本節(jié)課中實(shí)施的具體課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。在本節(jié)課中，我將通過以下方式提問：

-提問關(guān)于公共場(chǎng)所秩序相關(guān)詞匯和句型的使用情況，如：“Howdoyousay'quiet'inEnglish?”

-提問關(guān)于公共場(chǎng)所秩序重要性的理解，如：“Whyisitimportanttofollowtherulesinpublicplaces?”

-提問學(xué)生在日常生活中遇到秩序問題的處理方式，如：“Whatdidyoudowhenyousawsomeonebreakingtherulesinthelibrary?”

（2）觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種有效方式，通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以評(píng)估他們的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。以下是我將觀察的幾個(gè)方面：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如小組討論、角色扮演等。

-學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否積極參與課堂互動(dòng)。

-學(xué)生在口語表達(dá)和寫作練習(xí)中的表現(xiàn)，如語法正確性、詞匯運(yùn)用等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的重要手段之一，通過測(cè)試可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解程度。在本節(jié)課中，我將進(jìn)行以下測(cè)試：

-詞匯測(cè)試：通過詞匯卡片或在線測(cè)試平臺(tái)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所秩序相關(guān)詞匯的掌握情況。

-句型測(cè)試：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述公共場(chǎng)所的秩序問題，評(píng)估他們的語言運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過作業(yè)評(píng)價(jià)可以進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體做法：

（1）認(rèn)真批改作業(yè)

我將仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。對(duì)于書面作業(yè)，我將檢查語法、拼寫和表達(dá)是否準(zhǔn)確；對(duì)于口頭作業(yè)，我將評(píng)估學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)和流暢度。

（2）及時(shí)反饋

在批改作業(yè)后，我將及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我將給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，我將提出具體建議，幫助他們提高。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。對(duì)于有困難的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。

通過課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。這將有助于我調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景：在本節(jié)課中，我嘗試通過播放公共場(chǎng)所秩序混亂的視頻片段，以及設(shè)置真實(shí)情景的聽力任務(wù)和閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了PPT和多媒體資源，如圖片和視頻，來增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，使學(xué)生在視覺和聽覺上都能更好地吸收知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對(duì)公共場(chǎng)所秩序問題的興趣不夠，或者是對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信心不足。

2.課堂互動(dòng)效果有限：盡管我嘗試了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)的效果并不理想，有些學(xué)生還是不太愿意開口表達(dá)。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：在作業(yè)批改和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)沒有足夠的時(shí)間給予每個(gè)學(xué)生詳細(xì)的反饋，導(dǎo)致一些學(xué)生的作業(yè)沒有得到及時(shí)的改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：為了提高學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所秩序問題的興趣，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)際案例和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的重要性。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：我打算通過更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)的效果。

3.優(yōu)化作業(yè)反饋：為了確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋，我會(huì)調(diào)整作業(yè)批改的時(shí)間，確保在下次課前能夠給予每個(gè)學(xué)生詳細(xì)的反饋，幫助他們更好地改進(jìn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公共場(chǎng)所秩序相關(guān)詞匯：quiet,orderly,rules,consequences,respect

-公共場(chǎng)所秩序相關(guān)句型：Howdowekeeptheorderinpublicplaces?Itisimportanttofollowtherules.Youshouldremindthemabouttherulesandaskthemtofollowthem.

-公共場(chǎng)所秩序的重要性：維護(hù)秩序?qū)€(gè)人和他人的影響，如安全、衛(wèi)生、舒適等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Quiet：安靜的，例如：Pleasekee